【摘 要】
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新中国成立60多年来，小学语文教学经历了风风雨雨，广大小学语文教学工作者坚持教学改革，开展教学实验，探索并总结出许许多多符合小学语文教学规律的行之有效的教学方法和经验，这对推行当时和现在小学语文教学质量的提高起了积极的作用。60多年来，我们的小学语文教育的确有着多方面的发展和创造，但是，如何把我国小学语文教育推向21世纪，全面实施素质教育，使每个学生都能得到切实的语文训练，真正达到《小学语文教学大
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新中国成立60多年来，小学语文教学经历了风风雨雨，广大小学语文教学工作者坚持教学改革，开展教学实验，探索并总结出许许多多符合小学语文教学规律的行之有效的教学方法和经验，这对推行当时和现在小学语文教学质量的提高起了积极的作用。60多年来，我们的小学语文教育的确有着多方面的发展和创造，但是，如何把我国小学语文教育推向21世纪，全面实施素质教育，使每个学生都能得到切实的语文训练，真正达到《小学语文教学大纲》的要求，我们还得从小学语文学科的性质、任务出发，对当前小学语文教学存在的利与弊、成绩与不足、发展与局限进行一翻深入的思考。
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