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“先学后教，当堂训练”体现了学生为主体，教师为主导的最优化的课堂教学。本文介绍了“先学后教，当堂训练”的特点，然后根据自己的教学实践体会着重论述了“先学后教，当堂训练”在《基础会计》教学中的应用。
案例教学法在“基础会计学”课堂教学中的应用
【摘 要】
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“先学后教，当堂训练”体现了学生为主体，教师为主导的最优化的课堂教学。本文介绍了“先学后教，当堂训练”的特点，然后根据自己的教学实践体会着重论述了“先学后教，当堂训练”在
【机 构】
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宣化县职业技术教育中心
【出 处】
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现代教育科学：中学教师
【发表日期】
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2012年10期
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