论文部分内容阅读
＂学起于思,思源于疑。＂在数学课堂教学中,巧设问题情境可以激发学生探究数学的兴趣,促进学生积极思考,提升学生思维的深度,进而提高数学课堂教学效果。从＂趣味性,实践性,挑战性＂三个方面创设问题情境,进而达到提高数学课堂教学效果的目的。
数学问题情境的创设要体现“三性”
【摘 要】
：
＂学起于思,思源于疑。＂在数学课堂教学中,巧设问题情境可以激发学生探究数学的兴趣,促进学生积极思考,提升学生思维的深度,进而提高数学课堂教学效果。从＂趣味性,实践性,挑战性＂
【机 构】
：
江苏海门经济技术开发区小学
【出 处】
：
小学教学参考
【发表日期】
：
2015年9期
其他文献
班主任是班级的领导者、活动的组织者。尤其是小学班主任更是孩子学习习惯、行为习惯、道德品质、价值观形成的引导者、启蒙者。孩子在小学阶段遇到一个怎样的班主任或许对他
摘要：初中英语口语锻炼是初中英语课堂教学的一个重要内容，对提升学生英语综合素养起着十分重要的作用。但是从当前初中英语课堂教学实际情况来看，受多种因素的影响教师往往没有对学生的口语锻炼予以足够的关注，英语课堂教学效果不理想。针对这个问题，文章结合人教版八年级英语口语教学实际情况，就如何强化对初中学生的英语口语教学进行策略分析。 关键词：初中英语;口语能力;教学优化 分类号：G623.31 在教
大跨度悬索桥结构具有显著的几何非线性行为,且在悬索桥结构计算中必须考虑其非线性。因此,系统介绍了悬索桥的几何非线性影响因素,分析的基本原理及计算方法。
摘要：初中语文教学中，朗读教学是十分重要的一部分，其在培养学生语文核心素养方面发挥着重要作用。但是由于传统应试教学观念的影响，当前朗读教学中的问题也表现的较为显著。如教师讲解占据大半课堂时间，朗读时间极少。基于此，文章重点论述了初中语文朗读教学的相关对策，以期能够对教师相关工作地开展有所裨益。 关键词：初中;语文;朗读教学 分类号：G623.2 引言：初中语文教学活动的开展中，朗读是一种十分
当前，语文课堂教学效益不高已经成为制约语文课程改革深入推进的关键矛盾。那么，通过什么样的模式来改善这一问题呢？ 建构主义认为，学习者获取知识并非由教师来主导，而是在特定的背景下，在教师或者其他辅助者的帮助下，利用已有的经验或者认知，对于新知识进行重新解构，从而达到学习的目的。从这一理论来说，学习者应该在学习过程当中发挥自主能动性，而教师只是一个辅助作用，但是要完成其指导职能，发挥其独特的促进作用
摘要：数学 是一门来源于生活并指导于生活的实用性学科，与学生的日常生活具有千丝万缕的联系。因此，在小学数学课堂教学中，教师应充分利用数学这一学科特点，对学生进行逻辑思维能力及数学核心素养能力的培养与提高。同时小学阶段的学生，由于年龄小、生活经历缺乏、思维能力也以形象思维为主，无法对抽象、复杂的数学知识进行透彻的理解和掌握。因此，这就需要教师应对学生进行生活化的教学策略。通过将生活化的元素融合到小学
如果说具有“语文味”的课堂是语文教师追寻的目标,那么,充盈“数学味”的课堂则是教学教师一致的追寻。教师要从 数学的角度出发,从数学的思维切入,克分挖掘,打造充盈“数学
采用实证的方法，通过繁峙至大营高速公路工程可行性研究交通量预测的实例，阐述了交通量预测的过程及方法，并对模型和参数的选定、评价指标的应用进行了分析，为公路交通量的预测提
目的 探讨外阴阴道假丝酵母菌病使用革兰染色、真菌培养两种方法检测的有效率,分析其临床应用价值.方法 对我院2010 年8月至2011 年8 月收治的260 例外阴阴道假丝酵母菌病的
教师的教是为了促进学生更好的学，而教师改进自己教学的目的也是促使学生改进自己的学习，使其达到最佳效果。本文结合建构主义理论、中职生特点及中职数学教学实际，指出建构观下