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针对于小学语文教学课堂，课外阅读尤为重要。学生通过大量阅读课外书籍不仅能够开阔眼界，还能有效提高语文素质。为语文学习打下良好的基础。现如今，很多学生在挑选课外阅读的书籍时功利性太强，多是以写作为目的来挑选课外读物。当然不能否认这些书籍的作用，但是学生真正想要写出优秀的文章，需要的则是通过日常的积累。只有具备丰富情感经验，以及各方面知识积累的人，才能创作优秀的作品。不要把学习写作作为课外阅读的唯一目标，而是养成课外阅读的好习惯。
小学语文课外阅读兴趣教学现如今，提高学生课外阅读的能力已经成为当前农村小学语文教学的任务之一。课外阅读作为一种有效的学习方法，不仅能够增强学生的记忆力，同时能活跃学生的思维。学生在掌握了课外阅读的方法和技巧之后，不能能够有效地提高阅读速度，也能增强理解能力，从而对阅读加深兴趣。
一、语文教学中注重阅读的方法
课外阅读是一个注重体验的过程，所以老师在教学的过程中应该教会学生应该读什么，怎么去读。多注重一些阅读方法的传授，正确引导学生在阅读课外读物的时候和自己日常所学相结合。当然还需要引导学生边读边思考，做到一法多用。学生在阅读课外读物时，可以摘抄下好词好句，或是多写一些读后感。这样一来，不仅能够开拓自己的知识面，同时也能让学生掌握正确的读书方法，形成好的阅读习惯。当然，开展新的教学方法也是当前老师需要做的，这样才能更好地满足学生的心理需求，以及阅读的期待。从而使使课外阅读变得生动有趣，也让学生从中收获更多的知识。
二、合理激发学生的阅读兴趣
教育心理学认为，兴趣是激发学习动机的最活跃的一大因素。所以，要想让学生真正博览群书，最根本的还是应该培养学生阅读的兴趣。学生只有在具备了饱满的阅读兴趣之后，才能积极、持久地投入到课外阅读活动中。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”所以，老师想让学生积极主动地进行去课外阅读，就应该不断地给学生创造机会和条件，从而更好地来激发他们阅读的兴趣。让学生养成阅读的习惯，把阅读当成他们生活中不可或缺的一部分。老师可以通过向学生推荐书目，或是讲故事的形式等，来激发学生阅读课外书的兴趣。这样一来，学生可以在老师的引导下进行阅读，同时老师还可以向学生推荐一些类似的作品。如此一来，提高学生学习的积极性，阅读也不再是一种负担，而是一种享受，一种体验。
老师应该通过各色各样的方法来激发学生阅读的兴趣。这样学生才能在一个享受的过程阅读书目，积累有用的知识。从而在自己的写作过程中才能更好地发挥，游刃有余，写出漂亮的文章自然。更进一步加深学生对阅读的热爱和学习的积极性，做到把“要我阅读”转换成“我要阅读”。通过日常的积累，学生可以开拓视野，增长知识面。
三、有效地把握课外阅读的时机
在学生的课外阅读兴趣被激发起来以后，老师应该对学生的课外阅读加以引导，从而更进一步提升学生阅读的能力。做到从实际出发，让学生拥有更多的课外阅读机会。
1.学生应该着眼与课文来选择课外读物。把教材的内容作为基础，通过对所学教材进行精读，從而深入了解作者的情感运用，同时做到在课后仔细阅读一些和文章作者相关的作品。只有这样才能对所学的知识有更深入得了解。当然还可以通过联想的方法，把同类的作品进行合理有效的分析和对比，从而更好地理解和以及所学的内容。利用诸如此类的方法来开展课外阅读活动，不仅能够有效地拓展学生的课外知识，还能提升学生阅读的兴趣。
2.围绕所学的课程开展课外阅读。有些学生在写作的时候会遇到难以下笔的情况。不过写作的方法和技巧不只是光靠老师在课堂中的授课就能完成的，而是通过学生自身平时的日积月累，通过长期的阅读才能有效掌握的。所以不仅要根据课堂所学，同时应加强学生课外阅读，来强化学生的写作能力。
3.开展各色各样的读书活动。在教学时，可以通过开展一些图画作文、音乐作文等训练。来激发学生的兴趣，通过这样的活动，学生可以亲身投入到写作中区。当然还可以通过举行一些“以书会友”的活动，来结交志同道合的朋友。
4.订阅报刊、创设“读书角”。针对于小学语文教学，学生应该定期阅读报刊。同时不同的班级还可以创设“班级读书角”，发动学生把自己的图书带到班级，这样一来，大家就可以共同分享所读的课外读物。在创设“读书角”之后，应该制定好必要的借书、还书制度，学生应该对书籍加以爱护。在看书的同时。养成爱护书籍的良好习惯。
5.背诵优秀的古诗文。在培养学生课外阅读兴趣的同时，学生可以通过背诵优秀古诗文，增加平时的积累。还可以通过开展赛诗会，评选出每一期“古诗状元”等，从而促进学生阅读的积极性。
6.定期写读书笔记。在学生对阅读产生兴趣之后，应该锻炼学生思考的能力，可以通过做读书笔记来达到效果。由于学生间的语文水平存在一定的差异性，所以对不同的学生应该采取不同的训练方法。对低年级学生要求低一些，而对高年级的学生要求则有所提高。
7.开展“红领巾读书月”活动。为了提高学生对阅读的兴趣，还可以举办一些关于爱国主义教育为主题的活动。这样一来，不仅能普及课外读物，同时也能使学生树立起热爱祖国的决心。
8.运用多媒体仪器进行教学。由于小学生的年龄较小，他们对事物的认识正处于渡时期。所以，老师在利用单纯的语言进行教学时，学生有时很难理解一些抽象的知识，从而提不起学习兴趣。这就势必要求多媒体教学在课堂中的运用。利用多媒体教学，不仅能直观形象地把教学内容展示在学生面前，同时更够更好地激发学生学习的积极性。通过多媒体教学，把抽象的知识用声音、图片、视频展现在学生面前，让学生更好地认识和理解，从而加深记忆。多媒体教学不仅能增强教学的直观性，同时也提高了学习的趣味性。让学生更好地理解和掌握所学的知识。
四、小结
目前，提高学生的阅读能力已经成为小学语文教学的重要内容。课外阅读作为一种有效的学习方法，在增加学生课外知识，拓展学生视野的同时，也为学生的创造性思维提供的一个开阔的空间。所以，老师在教学过程中应该积极引导学生阅读，让学生掌握课外阅读中的方法与技巧，从而提高阅读的速度，强化阅读理解能力，有效促使学生积极主动地进行课外阅读。
参考文献：
[1]吴国玲.浅论在开展课外阅读过程中的问题与对策[J].吉林省教育学院学报（中旬），2012，（11）.
[2]朱小燕.小学语文课外阅读实践活动有效性探究[J].语文学刊，2011，（12）.
[3]李文辉，姜珍婷.如何培养学生课外阅读的兴趣[J].语文教学与研究，2005，（35）.
小学语文课外阅读兴趣教学现如今，提高学生课外阅读的能力已经成为当前农村小学语文教学的任务之一。课外阅读作为一种有效的学习方法，不仅能够增强学生的记忆力，同时能活跃学生的思维。学生在掌握了课外阅读的方法和技巧之后，不能能够有效地提高阅读速度，也能增强理解能力，从而对阅读加深兴趣。
一、语文教学中注重阅读的方法
课外阅读是一个注重体验的过程，所以老师在教学的过程中应该教会学生应该读什么，怎么去读。多注重一些阅读方法的传授，正确引导学生在阅读课外读物的时候和自己日常所学相结合。当然还需要引导学生边读边思考，做到一法多用。学生在阅读课外读物时，可以摘抄下好词好句，或是多写一些读后感。这样一来，不仅能够开拓自己的知识面，同时也能让学生掌握正确的读书方法，形成好的阅读习惯。当然，开展新的教学方法也是当前老师需要做的，这样才能更好地满足学生的心理需求，以及阅读的期待。从而使使课外阅读变得生动有趣，也让学生从中收获更多的知识。
二、合理激发学生的阅读兴趣
教育心理学认为，兴趣是激发学习动机的最活跃的一大因素。所以，要想让学生真正博览群书，最根本的还是应该培养学生阅读的兴趣。学生只有在具备了饱满的阅读兴趣之后，才能积极、持久地投入到课外阅读活动中。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”所以，老师想让学生积极主动地进行去课外阅读，就应该不断地给学生创造机会和条件，从而更好地来激发他们阅读的兴趣。让学生养成阅读的习惯，把阅读当成他们生活中不可或缺的一部分。老师可以通过向学生推荐书目，或是讲故事的形式等，来激发学生阅读课外书的兴趣。这样一来，学生可以在老师的引导下进行阅读，同时老师还可以向学生推荐一些类似的作品。如此一来，提高学生学习的积极性，阅读也不再是一种负担，而是一种享受，一种体验。
老师应该通过各色各样的方法来激发学生阅读的兴趣。这样学生才能在一个享受的过程阅读书目，积累有用的知识。从而在自己的写作过程中才能更好地发挥，游刃有余，写出漂亮的文章自然。更进一步加深学生对阅读的热爱和学习的积极性，做到把“要我阅读”转换成“我要阅读”。通过日常的积累，学生可以开拓视野，增长知识面。
三、有效地把握课外阅读的时机
在学生的课外阅读兴趣被激发起来以后，老师应该对学生的课外阅读加以引导，从而更进一步提升学生阅读的能力。做到从实际出发，让学生拥有更多的课外阅读机会。
1.学生应该着眼与课文来选择课外读物。把教材的内容作为基础，通过对所学教材进行精读，從而深入了解作者的情感运用，同时做到在课后仔细阅读一些和文章作者相关的作品。只有这样才能对所学的知识有更深入得了解。当然还可以通过联想的方法，把同类的作品进行合理有效的分析和对比，从而更好地理解和以及所学的内容。利用诸如此类的方法来开展课外阅读活动，不仅能够有效地拓展学生的课外知识，还能提升学生阅读的兴趣。
2.围绕所学的课程开展课外阅读。有些学生在写作的时候会遇到难以下笔的情况。不过写作的方法和技巧不只是光靠老师在课堂中的授课就能完成的，而是通过学生自身平时的日积月累，通过长期的阅读才能有效掌握的。所以不仅要根据课堂所学，同时应加强学生课外阅读，来强化学生的写作能力。
3.开展各色各样的读书活动。在教学时，可以通过开展一些图画作文、音乐作文等训练。来激发学生的兴趣，通过这样的活动，学生可以亲身投入到写作中区。当然还可以通过举行一些“以书会友”的活动，来结交志同道合的朋友。
4.订阅报刊、创设“读书角”。针对于小学语文教学，学生应该定期阅读报刊。同时不同的班级还可以创设“班级读书角”，发动学生把自己的图书带到班级，这样一来，大家就可以共同分享所读的课外读物。在创设“读书角”之后，应该制定好必要的借书、还书制度，学生应该对书籍加以爱护。在看书的同时。养成爱护书籍的良好习惯。
5.背诵优秀的古诗文。在培养学生课外阅读兴趣的同时，学生可以通过背诵优秀古诗文，增加平时的积累。还可以通过开展赛诗会，评选出每一期“古诗状元”等，从而促进学生阅读的积极性。
6.定期写读书笔记。在学生对阅读产生兴趣之后，应该锻炼学生思考的能力，可以通过做读书笔记来达到效果。由于学生间的语文水平存在一定的差异性，所以对不同的学生应该采取不同的训练方法。对低年级学生要求低一些，而对高年级的学生要求则有所提高。
7.开展“红领巾读书月”活动。为了提高学生对阅读的兴趣，还可以举办一些关于爱国主义教育为主题的活动。这样一来，不仅能普及课外读物，同时也能使学生树立起热爱祖国的决心。
8.运用多媒体仪器进行教学。由于小学生的年龄较小，他们对事物的认识正处于渡时期。所以，老师在利用单纯的语言进行教学时，学生有时很难理解一些抽象的知识，从而提不起学习兴趣。这就势必要求多媒体教学在课堂中的运用。利用多媒体教学，不仅能直观形象地把教学内容展示在学生面前，同时更够更好地激发学生学习的积极性。通过多媒体教学，把抽象的知识用声音、图片、视频展现在学生面前，让学生更好地认识和理解，从而加深记忆。多媒体教学不仅能增强教学的直观性，同时也提高了学习的趣味性。让学生更好地理解和掌握所学的知识。
四、小结
目前，提高学生的阅读能力已经成为小学语文教学的重要内容。课外阅读作为一种有效的学习方法，在增加学生课外知识，拓展学生视野的同时，也为学生的创造性思维提供的一个开阔的空间。所以，老师在教学过程中应该积极引导学生阅读，让学生掌握课外阅读中的方法与技巧，从而提高阅读的速度，强化阅读理解能力，有效促使学生积极主动地进行课外阅读。
参考文献：
[1]吴国玲.浅论在开展课外阅读过程中的问题与对策[J].吉林省教育学院学报（中旬），2012，（11）.
[2]朱小燕.小学语文课外阅读实践活动有效性探究[J].语文学刊，2011，（12）.
[3]李文辉，姜珍婷.如何培养学生课外阅读的兴趣[J].语文教学与研究，2005，（35）.