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摘要：初中体育是初中教学体系中重要的组成部分，对提高学生的身体素质，促进学生的心理健康有着重要的作用。初中阶段是学生身心发展的重要阶段，通过体育学习，能够很好地促进学生的身心发展，对于保证学生的健康成长和全面发展有着重要的作用。本文以实际教学为背景，阐述在初中体育教学过程中开展多样化教学的措施，供大家参考借鉴。
关键词：初中体育;教学;多样化
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：
在传统的教学理念当中，初中体育教学方法比较单一，主要是就是采用教师示范，然后由学生反复训练为主要的学习模式，教师在旁边纠正学生的动作。在传统教学模式中，教师处于教学主体地位，学生则处于被动学习的局面，严重地限制了学生的积极性和主动性。要想从根本上保证学生的学习效率和学习质量，就需要对传统教学模式进行创新，积极采用多样化的教学模式，以此来提高学生的学习效率和学习质量，促进学生的核心素养和综合能力。
一、初中体育教学方法的种类
（一）自主選择学习法
所谓的自主选择学习方法，就是给予学生充分的选择权利，让学生根据自己的兴趣爱好选择活动内容的一种方式，在自主选择学习过程中，能够充分调动学生的积极性和主动性，保证了学生的学习热情，进而保证了学生的学习效率和学习质量。教师在开展自主选择学习过程中可以结合一下步骤。第一，教师需要对本节的教学内容进行深入的分析和讲解，然后对其进行讲解，让学生对体育学习内容有一个系统的认知和理解，进而从中选择自己所喜欢的运动项目，然后教师在进行必要的示范讲解。第二，教师还可以引导学生采用分组对抗的形式，教师根据学生的实际情况进行指导和纠正，对于表现优异的学生要及时地给予鼓励和表扬，只有这样，才能有效地提高学生的学习效率和学习质量，促进学生的核心素养和综合能力。
（二）传统教学法
在传统的教学中，教师大多采用灌输式的教学方法，就是教师在台上讲，学生在台下听的教学模式，这种教学模式固化了学生的思维，严重地限制了学生学习效率和学习质量。在传统的教学模式中，教师是教学活动的组织者和引导者，学生只有跟随教师的思路展开学习，因此，无法有效地保证学生的学习效率和学习质量。
二、游戏教学的应用
（一）对于身体素质的运用
在初中体育教学过程中，最直接的教学目标就是提高学生的身体素质。初中体育教学虽然活动量比较小，但是，训练的时间比较长，因此，学生的体能消耗也比较大。基于此，教师在展开体能训练的过程中要让学生进行适当的休息，在休息的过程中，教师可以和学生一起玩一下小游戏。比如，和学生玩一下“老鹰捉小鸡”“丢手绢”等游戏，让学生在适当的活动过程中提高学生的身体素质，这样一来，不仅能够丰富初中体育课程的教学内容，还能充分调动学生的积极性和主动性，有效地保证了学生的学习效率和学习质量。
（二）对于技能教学的运用
在传统的初中体育教学过程中，针对学生个人技能的训练方法也十分地单一，不但无法有效地激发学生的学习兴趣，还容易让学生对体育训练造成逆反的心理，进而产生厌学弃学的情况。基于此，教师要对传统的教学方式进行创新，丰富体育教学活动，让学生在体育学习过程中体会到快乐和成就，比如，在学习篮球的过程中，教师就可以组织学生来一场友谊赛，在比赛过程中充分展示自己的特点和个性，让学生在激烈的对抗过程中加深对体育动作的理解，这样一来，不仅能够提高学生的学习效率和学习质量，还能有效地促进学生的核心素养和综合能力。
（三）多媒体等设备的使用
随着多媒体信息技术在教学领域中的应用，在体育教学中采用多媒体信息技术辅助教学已经不是新奇的事情。教师通过多媒体信息技术辅助教学，能够充分发挥学生作为教学主体的作用，丰富教学内容，集中学生的注意力，让学生在体育学习过程中体会到乐趣和成就。例如，在足球教学过程中，教师就可以给学生展示一些足球盘带和射门的基本动作，然后教师在进行有针对性的分析，这样一来，将体育教学变得更加直观具体，有效地保证了学生的学习效率和学习质量，促进了学生的核心素养和综合能力。
（四）现实与理论相结合
随着新教改的不断深入，初中体育教材也发生了重要的内容，集中不仅涉及很多体育训练的方法，还有很多关于心理健康方面的知识。有很多体育或者是心理方面的知识很难用语言进行表述，需要教师进行举例示范，基于此，在遇到这样的教学内容时，教师就可以采用案例教学的方法，让学生对教学内容进行诠释。这样一来，经过教师案例教学方法的渗透，学生掌握了本节的学习内容，同时还掌握相应的知识，有效地提高了学生的学习效率和学习质量。除此之外，在教学过程中，教师还要给予学生充分的活动时间，让学生进行自我调节和训练，针对个别学生给予有针对性的辅导，进而促进学生的核心素养和综合能力。
结语：
总而言之，在初中体育教学过程中，教师可以根据教学内容开展多样化的教学方法，这样一来，不仅能够有效地丰富学生的学习内容，还能充分调动学生的积极性和主动性，保证学生的学习效率和学习质量，促进学生核心素养和综合能力。
参考文献
[1] 陈飞.创新教学方式提高初中体育教学有效性[J].文体用品与科技，2016，（22）：76-77.
[2] 尚占跃.创新教学策略，提高初中体育教学质量[J].情感读本，2018，（6）：35.
关键词：初中体育;教学;多样化
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：
在传统的教学理念当中，初中体育教学方法比较单一，主要是就是采用教师示范，然后由学生反复训练为主要的学习模式，教师在旁边纠正学生的动作。在传统教学模式中，教师处于教学主体地位，学生则处于被动学习的局面，严重地限制了学生的积极性和主动性。要想从根本上保证学生的学习效率和学习质量，就需要对传统教学模式进行创新，积极采用多样化的教学模式，以此来提高学生的学习效率和学习质量，促进学生的核心素养和综合能力。
一、初中体育教学方法的种类
（一）自主選择学习法
所谓的自主选择学习方法，就是给予学生充分的选择权利，让学生根据自己的兴趣爱好选择活动内容的一种方式，在自主选择学习过程中，能够充分调动学生的积极性和主动性，保证了学生的学习热情，进而保证了学生的学习效率和学习质量。教师在开展自主选择学习过程中可以结合一下步骤。第一，教师需要对本节的教学内容进行深入的分析和讲解，然后对其进行讲解，让学生对体育学习内容有一个系统的认知和理解，进而从中选择自己所喜欢的运动项目，然后教师在进行必要的示范讲解。第二，教师还可以引导学生采用分组对抗的形式，教师根据学生的实际情况进行指导和纠正，对于表现优异的学生要及时地给予鼓励和表扬，只有这样，才能有效地提高学生的学习效率和学习质量，促进学生的核心素养和综合能力。
（二）传统教学法
在传统的教学中，教师大多采用灌输式的教学方法，就是教师在台上讲，学生在台下听的教学模式，这种教学模式固化了学生的思维，严重地限制了学生学习效率和学习质量。在传统的教学模式中，教师是教学活动的组织者和引导者，学生只有跟随教师的思路展开学习，因此，无法有效地保证学生的学习效率和学习质量。
二、游戏教学的应用
（一）对于身体素质的运用
在初中体育教学过程中，最直接的教学目标就是提高学生的身体素质。初中体育教学虽然活动量比较小，但是，训练的时间比较长，因此，学生的体能消耗也比较大。基于此，教师在展开体能训练的过程中要让学生进行适当的休息，在休息的过程中，教师可以和学生一起玩一下小游戏。比如，和学生玩一下“老鹰捉小鸡”“丢手绢”等游戏，让学生在适当的活动过程中提高学生的身体素质，这样一来，不仅能够丰富初中体育课程的教学内容，还能充分调动学生的积极性和主动性，有效地保证了学生的学习效率和学习质量。
（二）对于技能教学的运用
在传统的初中体育教学过程中，针对学生个人技能的训练方法也十分地单一，不但无法有效地激发学生的学习兴趣，还容易让学生对体育训练造成逆反的心理，进而产生厌学弃学的情况。基于此，教师要对传统的教学方式进行创新，丰富体育教学活动，让学生在体育学习过程中体会到快乐和成就，比如，在学习篮球的过程中，教师就可以组织学生来一场友谊赛，在比赛过程中充分展示自己的特点和个性，让学生在激烈的对抗过程中加深对体育动作的理解，这样一来，不仅能够提高学生的学习效率和学习质量，还能有效地促进学生的核心素养和综合能力。
（三）多媒体等设备的使用
随着多媒体信息技术在教学领域中的应用，在体育教学中采用多媒体信息技术辅助教学已经不是新奇的事情。教师通过多媒体信息技术辅助教学，能够充分发挥学生作为教学主体的作用，丰富教学内容，集中学生的注意力，让学生在体育学习过程中体会到乐趣和成就。例如，在足球教学过程中，教师就可以给学生展示一些足球盘带和射门的基本动作，然后教师在进行有针对性的分析，这样一来，将体育教学变得更加直观具体，有效地保证了学生的学习效率和学习质量，促进了学生的核心素养和综合能力。
（四）现实与理论相结合
随着新教改的不断深入，初中体育教材也发生了重要的内容，集中不仅涉及很多体育训练的方法，还有很多关于心理健康方面的知识。有很多体育或者是心理方面的知识很难用语言进行表述，需要教师进行举例示范，基于此，在遇到这样的教学内容时，教师就可以采用案例教学的方法，让学生对教学内容进行诠释。这样一来，经过教师案例教学方法的渗透，学生掌握了本节的学习内容，同时还掌握相应的知识，有效地提高了学生的学习效率和学习质量。除此之外，在教学过程中，教师还要给予学生充分的活动时间，让学生进行自我调节和训练，针对个别学生给予有针对性的辅导，进而促进学生的核心素养和综合能力。
结语：
总而言之，在初中体育教学过程中，教师可以根据教学内容开展多样化的教学方法，这样一来，不仅能够有效地丰富学生的学习内容，还能充分调动学生的积极性和主动性，保证学生的学习效率和学习质量，促进学生核心素养和综合能力。
参考文献
[1] 陈飞.创新教学方式提高初中体育教学有效性[J].文体用品与科技，2016，（22）：76-77.
[2] 尚占跃.创新教学策略，提高初中体育教学质量[J].情感读本，2018，（6）：35.