【摘 要】
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目的:观察宫腔镜下不同方式治疗子宫内膜息肉不孕不育患者的临床疗效.方法:选取2018年1月-2019年6月期间,我院收治的子宫内膜息肉不孕不育患者126例,以随机双盲法,分成对照组
【机 构】
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衡水市第二人民医院生殖遗传科 河北 衡水 053000衡水市第三人民医院 河北 衡水 053000;衡水市中医院 河北 衡水 053000;
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目的:观察宫腔镜下不同方式治疗子宫内膜息肉不孕不育患者的临床疗效.方法:选取2018年1月-2019年6月期间,我院收治的子宫内膜息肉不孕不育患者126例,以随机双盲法,分成对照组(行宫腔镜下刮宫术治疗)和观察组(行宫腔镜下电切术治疗),各63例.分析两组疗效.结果:手术治疗指标比较,观察组的手术时间、术中出血量以及住院时间均低于对照组,差异显著(P0.05).治疗后,两组月经量均降低,且观察组明显低于对照组,差异显著(P<0.05).妊娠情况比较,观察组均高于对照组,差异显著(P<0.05).子宫内膜息肉复发率比较,观察组7.94％低于对照组20.63％,差异显著(c2=4.148,P=0.024).结论:对于子宫内膜息肉不孕不育患者,应用宫腔镜下不同方式治疗,宫腔镜下电切术疗效明显优于宫腔镜下刮宫术治疗,可有效改善手术治疗指标,降低月经量,提高妊娠率,子宫内膜息肉复发率较低,值得优选.
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摘 要： 学生学习应当是一个生动活泼的、主动地和富有个性的过程，除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流也是学习的重要方式，学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、验证等活动过程。本文探讨的就是语文的人文性和文化性在教学中的渗透问题。 关键词： 高中语文教学 人文性 文化性 高中语文课程标准，将语文的学科性质定义为最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性与人文性的统一是语文课程的
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