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【摘要】在高中英语阶段要想将英语课堂教学的效果得到提升，教师就应该充分地利用好教材，改变传统的教学手段将课堂活动搞好，这样才能够真正地将课堂上的知识有效地传授给学生。
【关键词】新课改;高中英语;有效性
【作者简介】杨世黎， 贵州省湄潭县求是高级中学。
一、高中英语课堂教学应该遵循的原则
在高中阶段英语课堂教学应该遵守的原则主要有三个，他们分别是目的性原则、高效性原则、主体性原则。所谓的目的性，就是指课堂教学过程必须要具有明确的目标符，能够符合新课改的要求，符合英语发展的实际情况，符合学生的学习兴趣，不能够盲目地制定教学目标，否则教学的效果将达不到。其次，高校性，是指课堂教学必须要实现效率，效果效益，同时能够得到满足的情况，不能为了吸引学生的学习兴趣而出现对教材教学内容敷衍的现象。
二、新课改下高中英语课堂教学有效性建议
1.提高教师综合素质。其实，在高中阶段英语课堂教学是英语知识点传播的主要途径之一，而教师作为整个教学活动的组织者，应该通过各种各样的方式将知识点传授给学生。而这对于高中英语教师的综合素质能力具有比较大的要求，因为新课改对于高中英语知识点的传授具有比较高的要求，学生作为新课改的实施者，只有在自我能力较强的前提下，才能够培养出综合素质能力强的学生。比如，新课改的教学理念是以人为本、全面发展，教师在教学的过程当中，除了要对原本的知识点进行传授之外，还需要考虑怎样对学生的知识技能以及综合素质能力进行培养，应该怎样提高学生的价值观，促进他们的各项能力，在英语学习中得到发展。如果教师只是单纯地使用传统的方法来进行课堂知识点的传授，那么他们就仍然是以灌输者的身份将知识灌输给学生，学生不能作为课堂教学的主体，从而使得学生的学习思维被固定。因此要想将课堂教学的效果进行提升，教师就要在课后不断地提升自己，学习现代化的教学理念以及完善自身教育技能，为学生的英语学习提供有效的帮助。
2.创设英语学习环境。英语是一门语言学科，与我们的日常生活息息相关，所以高中英语教师在课堂教学时，可以从实际生活入手为他们创设具有趣味化的学习环境，提高学习的兴趣，将学生吸引到学习的活动当中。高中英语教师应该清楚地认识到学生的个体差异性，他们在面对同一个知识点都会有不同的看法，所以要结合大部分学生的学习情况来创设合理的教学情境，通过智慧教学的方法，将与生活息息相关的内容传授给学生。比如，在传授有关于保护环境的知识点时，教师可以先提出垃圾分类的话题，让学生自由讨论对垃圾分类的看法，然后提出几个有关于垃圾分类的单词让他们学习，将他们的兴趣点引入教材上，最后基于教材展开教学。
3.优化教学教材，使教学内容活起来。高中阶段的英语教学素材具有比较大的代表性，学生应该学习的单词以及语法等多个内容都在教材当中体现出来。虽然说，高中阶段英语教材中的内容与英语教学流行的方向存在不协调的情况，但是教材里面的内容是学生必须要学习的。尽管如此，教师也不能够仅仅将教材里面的内容传授给学生应该是以教材作为根本，融入更多的内容，使得教学内容具有弹性和选择性。
4.优化教学手段。其实，经过新课改之后，各种新型的教学方式开始出现在高中英语教育的课堂上，而常见的几种教学方法，有任务型教学法，创设英语教学情景以及在课堂上巧设疑难杂点，引导学生进行创新思维培养的方法。其中，使用任务型教学方法，能够在一定程度上将课堂教学的效果进行提升，其是将英语教学的目标整合到多个教学活动当中，在学生完成某一个英语任务之后，他们就能够在不知不觉中学会英语，以及记住相关的英语单词。在上课之前，教师需要对具体的任务进行分析和设计，保证该任务能够让学生感兴趣，并且能够从中学到相应的内容。
5.使用合理的评价手段。德国著名教育学家曾经说过，其实教育的艺术并不在于是否能够将本领传给学生，而是在于是否能够激励、唤醒以及鼓舞学生积极主动地去学习知識点。其实这句话将教育的精力进行充分地展现，也说明了对于学生来说评价是非常有用的，评价属于一门艺术，只有在使用良好评价方法的前提下，让学生的自信心得到满足，才能够激发他们积极向上的精神，并主动地参与到学习活动当中去。所以，在进行高中英语课堂教学时，教师应该学会使用合理的评价手段来对学生的学习情况进行评价，并且通过评价的结果来对学生进行鼓励。
三、结语
高中英语是一门动态变化的课程，在进行课堂教学时，教师也应该根据这个动态变化的过程来使用合理的方法将知识点进行传授。所谓的合理的教学方法，就是不断地调整教学的方向以及教学的手段适应课程的动态变化，带领学生积极主动地去学习相关的知识点。在新课改的背景之下，高中英语课堂教学仍然存在比较多的缺点，比如说耗时长，教学效果低等等这些问题，使得高中英语教学的效果并不是非常的理想，那么该如何在新课改的背景之下，将高中英语课堂教学的有效性进行提高，使目前教育者以及很多高中英语教师应该解决的一个问题。首先，英语教师需要将自己的教学能力进行提升，为学生营造良好的课堂氛围。其次，使用创新型的教学方法，提高学生的学习兴趣。最后，使用合理的评价方法，对学生的学习情况进行总体评价，并对其进行激励。
参考文献：
[1]赵静.高中英语课堂教学的有效性初探[J].科学技术创新，2011 （16）：198-198.
【关键词】新课改;高中英语;有效性
【作者简介】杨世黎， 贵州省湄潭县求是高级中学。
一、高中英语课堂教学应该遵循的原则
在高中阶段英语课堂教学应该遵守的原则主要有三个，他们分别是目的性原则、高效性原则、主体性原则。所谓的目的性，就是指课堂教学过程必须要具有明确的目标符，能够符合新课改的要求，符合英语发展的实际情况，符合学生的学习兴趣，不能够盲目地制定教学目标，否则教学的效果将达不到。其次，高校性，是指课堂教学必须要实现效率，效果效益，同时能够得到满足的情况，不能为了吸引学生的学习兴趣而出现对教材教学内容敷衍的现象。
二、新课改下高中英语课堂教学有效性建议
1.提高教师综合素质。其实，在高中阶段英语课堂教学是英语知识点传播的主要途径之一，而教师作为整个教学活动的组织者，应该通过各种各样的方式将知识点传授给学生。而这对于高中英语教师的综合素质能力具有比较大的要求，因为新课改对于高中英语知识点的传授具有比较高的要求，学生作为新课改的实施者，只有在自我能力较强的前提下，才能够培养出综合素质能力强的学生。比如，新课改的教学理念是以人为本、全面发展，教师在教学的过程当中，除了要对原本的知识点进行传授之外，还需要考虑怎样对学生的知识技能以及综合素质能力进行培养，应该怎样提高学生的价值观，促进他们的各项能力，在英语学习中得到发展。如果教师只是单纯地使用传统的方法来进行课堂知识点的传授，那么他们就仍然是以灌输者的身份将知识灌输给学生，学生不能作为课堂教学的主体，从而使得学生的学习思维被固定。因此要想将课堂教学的效果进行提升，教师就要在课后不断地提升自己，学习现代化的教学理念以及完善自身教育技能，为学生的英语学习提供有效的帮助。
2.创设英语学习环境。英语是一门语言学科，与我们的日常生活息息相关，所以高中英语教师在课堂教学时，可以从实际生活入手为他们创设具有趣味化的学习环境，提高学习的兴趣，将学生吸引到学习的活动当中。高中英语教师应该清楚地认识到学生的个体差异性，他们在面对同一个知识点都会有不同的看法，所以要结合大部分学生的学习情况来创设合理的教学情境，通过智慧教学的方法，将与生活息息相关的内容传授给学生。比如，在传授有关于保护环境的知识点时，教师可以先提出垃圾分类的话题，让学生自由讨论对垃圾分类的看法，然后提出几个有关于垃圾分类的单词让他们学习，将他们的兴趣点引入教材上，最后基于教材展开教学。
3.优化教学教材，使教学内容活起来。高中阶段的英语教学素材具有比较大的代表性，学生应该学习的单词以及语法等多个内容都在教材当中体现出来。虽然说，高中阶段英语教材中的内容与英语教学流行的方向存在不协调的情况，但是教材里面的内容是学生必须要学习的。尽管如此，教师也不能够仅仅将教材里面的内容传授给学生应该是以教材作为根本，融入更多的内容，使得教学内容具有弹性和选择性。
4.优化教学手段。其实，经过新课改之后，各种新型的教学方式开始出现在高中英语教育的课堂上，而常见的几种教学方法，有任务型教学法，创设英语教学情景以及在课堂上巧设疑难杂点，引导学生进行创新思维培养的方法。其中，使用任务型教学方法，能够在一定程度上将课堂教学的效果进行提升，其是将英语教学的目标整合到多个教学活动当中，在学生完成某一个英语任务之后，他们就能够在不知不觉中学会英语，以及记住相关的英语单词。在上课之前，教师需要对具体的任务进行分析和设计，保证该任务能够让学生感兴趣，并且能够从中学到相应的内容。
5.使用合理的评价手段。德国著名教育学家曾经说过，其实教育的艺术并不在于是否能够将本领传给学生，而是在于是否能够激励、唤醒以及鼓舞学生积极主动地去学习知識点。其实这句话将教育的精力进行充分地展现，也说明了对于学生来说评价是非常有用的，评价属于一门艺术，只有在使用良好评价方法的前提下，让学生的自信心得到满足，才能够激发他们积极向上的精神，并主动地参与到学习活动当中去。所以，在进行高中英语课堂教学时，教师应该学会使用合理的评价手段来对学生的学习情况进行评价，并且通过评价的结果来对学生进行鼓励。
三、结语
高中英语是一门动态变化的课程，在进行课堂教学时，教师也应该根据这个动态变化的过程来使用合理的方法将知识点进行传授。所谓的合理的教学方法，就是不断地调整教学的方向以及教学的手段适应课程的动态变化，带领学生积极主动地去学习相关的知识点。在新课改的背景之下，高中英语课堂教学仍然存在比较多的缺点，比如说耗时长，教学效果低等等这些问题，使得高中英语教学的效果并不是非常的理想，那么该如何在新课改的背景之下，将高中英语课堂教学的有效性进行提高，使目前教育者以及很多高中英语教师应该解决的一个问题。首先，英语教师需要将自己的教学能力进行提升，为学生营造良好的课堂氛围。其次，使用创新型的教学方法，提高学生的学习兴趣。最后，使用合理的评价方法，对学生的学习情况进行总体评价，并对其进行激励。
参考文献：
[1]赵静.高中英语课堂教学的有效性初探[J].科学技术创新，2011 （16）：198-198.