【摘 要】
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<正>1.引言目前的英语阅读教学中,许多教师备课时未能深入解读文本以及了解学情,设计的问题趋于模式化,不同阅读课文的问题雷同,学生回答则照本宣科,思维没有得到有效的训练,
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<正>1.引言目前的英语阅读教学中,许多教师备课时未能深入解读文本以及了解学情,设计的问题趋于模式化,不同阅读课文的问题雷同,学生回答则照本宣科,思维没有得到有效的训练,致使阅读教学低效。笔者有幸参加了本市2014年教坛新秀评比,深刻体会到了有效的课堂教学决定着是否能顺利实现教学目标。本次评比选用的是高一课外阅读材料A dulthood Ceremony。本文就以该篇语料为例,遵照学生的认知规律,立足教材、深挖教材,重点介绍教学中的分
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