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【摘要】未来社会需要我们的下一代人具有社会交往和活动能力，然而今天的独生子女恰恰缺乏与人交往、合作的机会，他们身上或多或少地有着不合群、自私等表现。幼儿将来能否积极地适应各种环境，能否协调好与他人与集体的关系，能否勇敢地担起社会责任，能否乐观地对待人生等，决定于幼儿期的生活积累和受教育状况。而幼儿阶段的教育比传播知识、训练技能更重要、更根本的任务，就是培养幼儿积极乐观的生活态度、活泼开朗的性格和良好的社会品德，增强社会性，提高幼儿社会适应和交往能力。但是，许多幼教工作者和家长，没有及时抓住良机对幼儿进行生动的现场教育，听任教育资源白白地流失和浪费。因此，在幼儿园教育中教师应加强对幼儿交往能力的培养，使幼儿成为时代合格人才。
【关键词】幼儿 社会交往能力
一、幼儿交往中的几种表现及行为分析
1.自私、以自我为中心。这类型的幼儿在行为上是非常强硬的，喜欢和大人交往，以自我为中心，不顾他人的感受，做事又缺乏耐心。究其原因，这种类型的孩子往往给人的印象是有些霸道、不明事理，甚至是有些自私、占有欲强。玩具永远是别的小朋友手里的好，不好吃的就送给别的小朋友。这些孩子似乎难以理解“我的”和“你的”之间的差别，在他们头脑里似乎只要需要都是“我的”。
2.缺乏勇气、找不到自己的位置。这类孩子在幼儿园里经常受到委屈，不敢反抗也不敢跟老师说，他们最缺乏的就是勇于面对困难的勇气和方法。
3.自闭、害羞、缺少信心。这类孩子在众人面前表现出胆小、害羞、不自信，甚至是逃避现实的现象，这样的孩子缺少的并不是表演的技能技巧，而是对自己在众人面前表现的信心。
二、研究的内容和方法
1.教会幼儿和别人说话的技巧。幼儿说话技能的培养其实很简单，爸爸妈妈要指导孩子如何在别人面前介绍自己，怎么样友善的询问别人的情况，向别人表达你的善意，以及如何向他人表达你的兴趣和感受等等。
2.培养幼儿幽默感，使孩子成为自己乃至身边人的快乐源泉。要培养孩子的幽默感，最重要的就是给孩子一个轻松的，快乐的生活环境，比如给你的宝宝读幽默的童话书，再加上你的一点表演才能，幼儿就会很喜欢，甚至在生活的方方面面，你都可以发挥的想象力，帮助孩子发现日常生活中的有趣现象。
3.培养幼儿交朋友的能力。让幼儿明白朋友在他生活中的重要作用。最关键的一点是，你要让孩子学会与他的朋友分享好的东西，这是交朋友的制胜法宝，让你的宝宝明白，看到朋友开心，自己也会开心！
二、培养幼儿社会交往能力的思考
1.利用自然环境，建立和谐的同伴关系。同伴交往是
人际交往的重要形式，是幼儿学习社会交往的初始阶段。如何利用周围生活中的自然情境来帮他们在建立良好的同伴关系呢？在生活中，利用一些自然发生的情景，帮助幼儿寻找游戏伙伴，鼓励幼儿多结交新朋友。在家庭中，孩子一般只限于与家人交往。进幼儿园后，交往范围明显扩大，他们要学会与同伴交往、分享、合作。让幼儿交流各种交往方法；体验交往的乐趣。
2.开展各种活动增加交往机会。愉快的交往经验可以提高幼儿的自信心，而自信心的增强又会引发更强的交往主动性，两者相互促进，形成良性循环。节日活动就是为幼儿创设愉快的交往机会，提高交往能力的有益活动，如在庆祝“六一”活动中，为了让幼儿体验同伴之间友好相外、互相帮助的快乐，发展交往能力，我们可以设计“自助餐厅”活动，让大班哥哥姐姐和弟弟妹妹一起共餐。节日那天，还开展游园活动，让大班的哥哥姐姐带着弟弟妹妹玩游戏，让他们一方面帮助弟弟妹妹，另一方面清楚地介绍游戏玩法让弟弟妹妹玩。这一活动使幼儿在不同的交往情景中，与不同的交往对象进行交往能力的发展。
3.教给必要的社会交往知识技能。社会交往技能是指在与人交往和参与社会活动时表现的行为技能。我们非常重视培养幼儿的亲社会行为，注意矫治反社会行为。在工作中用珍惜训练、角色扮演等行之有效的方法来培养幼儿良好的交往技能，如分享、合作、谦让、助人、抚慰等，通过鼓励幼儿之间找朋友，辅导幼儿使用礼貌用语，增加交往的机会，使幼儿在与人、事、物的相互作用中逐步提高交往能力。
4.通过游戏活动培养交往的兴趣，增加交往行为方式。游戏是幼儿最乐于参与的活动，在游戏活动中培养幼儿交往的兴趣与能力是又一条重要途径。结构游戏、角色游戏等创造性游戏具有群体性，是幼儿对社会生活的一种再现，幼儿通过自己的或与同伴的共同活动，把最感兴趣的事情反映出来，从中学会共处、学会合作，保持愉快的情绪，更增添幼儿交往的兴趣。
三、结论
《幼儿园指导纲要》指出：“为每个幼儿提供表现自己的长处和获得成功感的机会，增强自尊心和自信心。”随着我国改革开放的不断深入，要求我们所培养的人才必须适应经济发展的需要。这种人才不仅要具有丰富的知识，发达的智力，而且还要有健全的人格。其中重要的一点，就是要具有良好的交往能力。幼儿期是儿童社会化的关键期，交往又是社会化的基本途径，让儿童社会化的形成过程，是在交往中实现的。
（作者单位：淮安市淮安区淮城镇勺湖中心小学幼儿园）
编辑/李文亮
【关键词】幼儿 社会交往能力
一、幼儿交往中的几种表现及行为分析
1.自私、以自我为中心。这类型的幼儿在行为上是非常强硬的，喜欢和大人交往，以自我为中心，不顾他人的感受，做事又缺乏耐心。究其原因，这种类型的孩子往往给人的印象是有些霸道、不明事理，甚至是有些自私、占有欲强。玩具永远是别的小朋友手里的好，不好吃的就送给别的小朋友。这些孩子似乎难以理解“我的”和“你的”之间的差别，在他们头脑里似乎只要需要都是“我的”。
2.缺乏勇气、找不到自己的位置。这类孩子在幼儿园里经常受到委屈，不敢反抗也不敢跟老师说，他们最缺乏的就是勇于面对困难的勇气和方法。
3.自闭、害羞、缺少信心。这类孩子在众人面前表现出胆小、害羞、不自信，甚至是逃避现实的现象，这样的孩子缺少的并不是表演的技能技巧，而是对自己在众人面前表现的信心。
二、研究的内容和方法
1.教会幼儿和别人说话的技巧。幼儿说话技能的培养其实很简单，爸爸妈妈要指导孩子如何在别人面前介绍自己，怎么样友善的询问别人的情况，向别人表达你的善意，以及如何向他人表达你的兴趣和感受等等。
2.培养幼儿幽默感，使孩子成为自己乃至身边人的快乐源泉。要培养孩子的幽默感，最重要的就是给孩子一个轻松的，快乐的生活环境，比如给你的宝宝读幽默的童话书，再加上你的一点表演才能，幼儿就会很喜欢，甚至在生活的方方面面，你都可以发挥的想象力，帮助孩子发现日常生活中的有趣现象。
3.培养幼儿交朋友的能力。让幼儿明白朋友在他生活中的重要作用。最关键的一点是，你要让孩子学会与他的朋友分享好的东西，这是交朋友的制胜法宝，让你的宝宝明白，看到朋友开心，自己也会开心！
二、培养幼儿社会交往能力的思考
1.利用自然环境，建立和谐的同伴关系。同伴交往是
人际交往的重要形式，是幼儿学习社会交往的初始阶段。如何利用周围生活中的自然情境来帮他们在建立良好的同伴关系呢？在生活中，利用一些自然发生的情景，帮助幼儿寻找游戏伙伴，鼓励幼儿多结交新朋友。在家庭中，孩子一般只限于与家人交往。进幼儿园后，交往范围明显扩大，他们要学会与同伴交往、分享、合作。让幼儿交流各种交往方法；体验交往的乐趣。
2.开展各种活动增加交往机会。愉快的交往经验可以提高幼儿的自信心，而自信心的增强又会引发更强的交往主动性，两者相互促进，形成良性循环。节日活动就是为幼儿创设愉快的交往机会，提高交往能力的有益活动，如在庆祝“六一”活动中，为了让幼儿体验同伴之间友好相外、互相帮助的快乐，发展交往能力，我们可以设计“自助餐厅”活动，让大班哥哥姐姐和弟弟妹妹一起共餐。节日那天，还开展游园活动，让大班的哥哥姐姐带着弟弟妹妹玩游戏，让他们一方面帮助弟弟妹妹，另一方面清楚地介绍游戏玩法让弟弟妹妹玩。这一活动使幼儿在不同的交往情景中，与不同的交往对象进行交往能力的发展。
3.教给必要的社会交往知识技能。社会交往技能是指在与人交往和参与社会活动时表现的行为技能。我们非常重视培养幼儿的亲社会行为，注意矫治反社会行为。在工作中用珍惜训练、角色扮演等行之有效的方法来培养幼儿良好的交往技能，如分享、合作、谦让、助人、抚慰等，通过鼓励幼儿之间找朋友，辅导幼儿使用礼貌用语，增加交往的机会，使幼儿在与人、事、物的相互作用中逐步提高交往能力。
4.通过游戏活动培养交往的兴趣，增加交往行为方式。游戏是幼儿最乐于参与的活动，在游戏活动中培养幼儿交往的兴趣与能力是又一条重要途径。结构游戏、角色游戏等创造性游戏具有群体性，是幼儿对社会生活的一种再现，幼儿通过自己的或与同伴的共同活动，把最感兴趣的事情反映出来，从中学会共处、学会合作，保持愉快的情绪，更增添幼儿交往的兴趣。
三、结论
《幼儿园指导纲要》指出：“为每个幼儿提供表现自己的长处和获得成功感的机会，增强自尊心和自信心。”随着我国改革开放的不断深入，要求我们所培养的人才必须适应经济发展的需要。这种人才不仅要具有丰富的知识，发达的智力，而且还要有健全的人格。其中重要的一点，就是要具有良好的交往能力。幼儿期是儿童社会化的关键期，交往又是社会化的基本途径，让儿童社会化的形成过程，是在交往中实现的。
（作者单位：淮安市淮安区淮城镇勺湖中心小学幼儿园）
编辑/李文亮