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文言文作为我国传统文化的载体，不仅凝结着古人千百年来的智慧，也仍然在我们当下的生活中以词汇、语法、典故等形式延续着自己新的生命。既然高中语文教学肩负着传承与发展文学、文化的特殊使命，那么，文言文必然是其中的重要组成部分。不过，虽然教师和文学研究者都一致认可且大力强调文言文的美感、价值，但学生却似乎无法获得同样愉悦的阅读体验，他们对文言文普遍抱有因陌生带来的畏难情绪，有时甚至会达到恐惧乃至反感的程度。