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随着教育事业的不断深入发展，小学阶段的知识教学逐渐受到了越来越多人的关注。在体育教学中渗透德育思想，不仅仅能够为学生的身体素质进行良好的提高锻炼，还能够令学生具备一个较为完善的人格，提高自身的道德素养。所以，在小学知识教学中，教师能够将德育知识内容渗透至小学体育教学中，就已经成为了一个重要的工作内容。基于此，本文进行了简要的分析，并且针对小学体育教学中渗透德育教学的现状进行了探析讨论，提出了相关的渗透策略，希望能够为广大教育事业工作者提供更多的有效帮助。
1 小学体育教学渗透德育的意义
学生能够具备一个健康的身体，才能够在学生进行知识学习的基础上获得更多的帮助。在体育教学中将德育内容进行相互渗透、相互交融，使学生能够“德艺双馨”。首先，在小学体育知识教学中渗透德育知识，能够帮助学生对体育活动产生较为强烈的热情，使学生能够在体育活动中获得更多的乐趣，使学生养成一个参与运动的体育意识。
其次，体育活动自身就具备着一定的精神激励特点，能够使学生在课堂学习中养成积极开朗，热情向上的精神。而在小学阶段体育教育中将德育知识进行良好的渗透，则能够将这些精神激励的特点进行更进一步的发挥，能够令学生更加积极地参与到活动中去。
最后，小学所处阶段较低，是发展身体和思维等各种因素的重要阶段。而现阶段的教学节奏较快，学生所面临的压力也越来越大，将体育和德育进行良好的融合，就能够令学生始终保持一个旺盛的精力，促进其自身的智力发展和思维方式的培养，为学生接下来的学习和生活带来了巨大的有效帮助。
2 小学体育教学渗透德育的策略
2.1 加强德育教育的重视
在当前的小学体育知识教学中，部分教师没有对德育知识的渗透工作投入更多的重视目光，也没有认识到这一工作的重要性。从而缺乏了一些可行的措施和指导的理论，无法保障所开展的德育渗透工作具备一定的有效性。这主要就是因为在小学体育知识教学中渗透德育内容的重视程度不够，从而使德育渗透工作没有良好的开展。对此，就需要学校在根本上将德育工作在小学体育教学中进行渗透，对教师开展培训。
例如，学校对教师开展一些关于德育教学的培训活动，使教师能够增加对小学体育德育渗透工作的重视，深化其对德育教学的理解，提高教师的德育教学技巧。对于体育教师而言，能够通过开展教学反思进行整体教学方式的回忆总结是十分重要的。只有这样，才能够令教师对学生的思想动态进行掌握了解，并且根据这一情况随时调整自身所使用的教学策略。总之，加强德育知识的渗透重视，能够为学生思想道德素质的提高提供坚实有力的基础，教师能够对这一项工作产生足够的重视，才能够获得更好的教学效果，在学生的体育学习时提高自身的道德素养。
2.2 趣味体育活动开展教学
因为教师没有对小学体育教学中渗透德育内容，所以其开展的德育教学工作就不具备更高的有效性，且缺少了更多的德育教学经验，大部分的教师所使用的教学方式还只是使用传统的教学方式来进行教学，令学生在体育课堂上所学习到的知识技能较为单一生硬，学生就会逐渐失去了学习兴趣，不主动积极的配合教师进行学习，为学生提高自身身体素养、提高道德品质带来了不良影响。基于此，教师能够通过趣味体育活动来进行体育德育的渗透工作就十分重要。
例如，教师在进行体育教学的时候，可以通过开展“丢手绢”、“老鹰捉小鸡”等活动引导学生全身心地投入到课堂中来，并且在这些活动中养成团结协作、友谊至上等意识。教师也可以参与到其中来，与学生一起进行体育互动，拉近了学生与教师之间的关系，使学生能够克服自己内心的孤独感，逐渐变得大度、宽容，建立友谊，恢复学生自信心，从而令学生不仅仅能够在体育活动中提高自身的身体素养，还能够令学生养成良好的道德素养，在今后的发展和学习中提供更多的有效帮助。
2.3 各种突发事件的巧妙运用
在开展体育知识教学的时候，学生的活动范围较大，所以一些突发事件的发生率较于其他的课程而言较高，所以在这样的情况下，教师就可以应用这些突发事件来进行德育教育的渗透，使德育教育能够具备更多的说服力，为学生留下较为深刻的印象。
例如，教师可对在长跑中跌倒的学生进行勉励和加油，鼓励学生站起来继续跑，将“不轻言放弃”的思想灌输到学生的思想中去，并且在学生成功之后给予表扬和鼓励，使学生能够在今后的生活、学习等方面上更加努力，不轻易放弃，养成良好的德育知识，从而获得更加长远的发展。
3 结束语
纵观全文，随着近年来新课改脚步的不断深入发展，小学体育知识教学已经被越来越多的人所重视。而若是想要促进学生的全面发展，就不仅仅需要对学生的学习成绩进行重视，还应该肩负起德育教育的工作任务。小学体育学科是大部分学生所喜欢的一门课程，这在其教学的过程中，需要适当的进行德育渗透工作，不仅仅能够将学生的学习兴趣进行良好的提高，丰富课堂教学的内容，还能够使学生自身的思想品质得到一个质地的提升。所以，德育知识渗透教学体育课程教学工作就变得十分重要。
（作者單位：宁海县实验小学教育集团城南校区）
1 小学体育教学渗透德育的意义
学生能够具备一个健康的身体，才能够在学生进行知识学习的基础上获得更多的帮助。在体育教学中将德育内容进行相互渗透、相互交融，使学生能够“德艺双馨”。首先，在小学体育知识教学中渗透德育知识，能够帮助学生对体育活动产生较为强烈的热情，使学生能够在体育活动中获得更多的乐趣，使学生养成一个参与运动的体育意识。
其次，体育活动自身就具备着一定的精神激励特点，能够使学生在课堂学习中养成积极开朗，热情向上的精神。而在小学阶段体育教育中将德育知识进行良好的渗透，则能够将这些精神激励的特点进行更进一步的发挥，能够令学生更加积极地参与到活动中去。
最后，小学所处阶段较低，是发展身体和思维等各种因素的重要阶段。而现阶段的教学节奏较快，学生所面临的压力也越来越大，将体育和德育进行良好的融合，就能够令学生始终保持一个旺盛的精力，促进其自身的智力发展和思维方式的培养，为学生接下来的学习和生活带来了巨大的有效帮助。
2 小学体育教学渗透德育的策略
2.1 加强德育教育的重视
在当前的小学体育知识教学中，部分教师没有对德育知识的渗透工作投入更多的重视目光，也没有认识到这一工作的重要性。从而缺乏了一些可行的措施和指导的理论，无法保障所开展的德育渗透工作具备一定的有效性。这主要就是因为在小学体育知识教学中渗透德育内容的重视程度不够，从而使德育渗透工作没有良好的开展。对此，就需要学校在根本上将德育工作在小学体育教学中进行渗透，对教师开展培训。
例如，学校对教师开展一些关于德育教学的培训活动，使教师能够增加对小学体育德育渗透工作的重视，深化其对德育教学的理解，提高教师的德育教学技巧。对于体育教师而言，能够通过开展教学反思进行整体教学方式的回忆总结是十分重要的。只有这样，才能够令教师对学生的思想动态进行掌握了解，并且根据这一情况随时调整自身所使用的教学策略。总之，加强德育知识的渗透重视，能够为学生思想道德素质的提高提供坚实有力的基础，教师能够对这一项工作产生足够的重视，才能够获得更好的教学效果，在学生的体育学习时提高自身的道德素养。
2.2 趣味体育活动开展教学
因为教师没有对小学体育教学中渗透德育内容，所以其开展的德育教学工作就不具备更高的有效性，且缺少了更多的德育教学经验，大部分的教师所使用的教学方式还只是使用传统的教学方式来进行教学，令学生在体育课堂上所学习到的知识技能较为单一生硬，学生就会逐渐失去了学习兴趣，不主动积极的配合教师进行学习，为学生提高自身身体素养、提高道德品质带来了不良影响。基于此，教师能够通过趣味体育活动来进行体育德育的渗透工作就十分重要。
例如，教师在进行体育教学的时候，可以通过开展“丢手绢”、“老鹰捉小鸡”等活动引导学生全身心地投入到课堂中来，并且在这些活动中养成团结协作、友谊至上等意识。教师也可以参与到其中来，与学生一起进行体育互动，拉近了学生与教师之间的关系，使学生能够克服自己内心的孤独感，逐渐变得大度、宽容，建立友谊，恢复学生自信心，从而令学生不仅仅能够在体育活动中提高自身的身体素养，还能够令学生养成良好的道德素养，在今后的发展和学习中提供更多的有效帮助。
2.3 各种突发事件的巧妙运用
在开展体育知识教学的时候，学生的活动范围较大，所以一些突发事件的发生率较于其他的课程而言较高，所以在这样的情况下，教师就可以应用这些突发事件来进行德育教育的渗透，使德育教育能够具备更多的说服力，为学生留下较为深刻的印象。
例如，教师可对在长跑中跌倒的学生进行勉励和加油，鼓励学生站起来继续跑，将“不轻言放弃”的思想灌输到学生的思想中去，并且在学生成功之后给予表扬和鼓励，使学生能够在今后的生活、学习等方面上更加努力，不轻易放弃，养成良好的德育知识，从而获得更加长远的发展。
3 结束语
纵观全文，随着近年来新课改脚步的不断深入发展，小学体育知识教学已经被越来越多的人所重视。而若是想要促进学生的全面发展，就不仅仅需要对学生的学习成绩进行重视，还应该肩负起德育教育的工作任务。小学体育学科是大部分学生所喜欢的一门课程，这在其教学的过程中，需要适当的进行德育渗透工作，不仅仅能够将学生的学习兴趣进行良好的提高，丰富课堂教学的内容，还能够使学生自身的思想品质得到一个质地的提升。所以，德育知识渗透教学体育课程教学工作就变得十分重要。
（作者單位：宁海县实验小学教育集团城南校区）