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一、课文背诵的实质及理论基础 语言的本质是一套声音系统,声音是语言的灵魂,文字是语言的标本。邓良平先生指出中国外语面临以下四个转变:①从以文字输入输出为中心到以声音输入和输出为中心;②从以老师为中心,到以学生操练为中心;③以陈旧的语言材料为中心到以鲜活的语言材料为中心;④从以应付为中心到以能力培养为中心。和邓良平先生一样,诸多英语教育专家也认为语言学习的关键是输入和输出的过程。背诵输入是声音输入
一、合作教学的特征 合作教学是将全班学生分成若干小组,在教师恰当的组织和有效的调控下,在课堂教学过程中,以“个人自学”、“小组合作”、“班级合作”为基本教学形式,通过师生之间、学生之间多边互动,积极合作完成教学任务的一种教学模式。 1.合作教学体现学生的主体地位 合作教学是师生之间相互作用,积极合作完成教学任务的教学。在教学活动中,学生是学习的“主体”“主角”,教师起“主导”“导演”作用
随着人类以崭新的姿态迈入21世纪,教育行业也正以全新的面貌走向新的世纪。今天的社会飞速发展。社会的多样性、快速性对教育正提出新的要求。特别是中学英语教育,它正面临新的冲击与挑战,有待于进一步深化改革。 一、面临的问题 要讨论改革的必要性,我们先要清楚当今英语教学中存在的问题。据调查,英语是学生普遍吃力的问题。学生在英语方面灰心失望的比率远远高于其他学科。这是为何呢?我们发现: 1.英
摘 要: 科学的评价既可以提高我们的积极思维活动,也可以加深我们积极的情绪情感体验;既可以帮助我们养成良好的行为习惯,也可以有助我们完善人格的培养。所以,积极多元的评价是激发学生求知欲望,打开学生思维之门,使学生的潜能得到有效发挥的一条有效途径。 关键字:评价;思维;教学改革;化学教学;潜能 中国分类号: 文献标识码:文章编号:1992-7711(2010)4-005 -02 20
高考日益临近,作为教师如何有效地组织学生进行复习,提高效率?作为学生,如何复习才能取得更好的成绩呢?笔者从教师和学生两方面谈谈考前的复习策略。 给教师的建议 高考重点是考查学生综合运用语言知识进行语境化选择、阅读、表达的能力。在最后冲刺阶段,教师必须根据学生的情况找准复习的重点和难点,指导学生做什么,怎么做。 一、建构课堂教学模式,突出高三复习课特点。 1.理——竖成线,横成片。帮助学生建
摘 要:文章探讨初高中英语教学的衔接问题,并从几个方面探讨如何做好初高中英语衔接教学。 关键词:衔接;英语教与学策略;初高中教学 中国分类号:G424 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2010)4-061 -01 中学英语教学是听说读写的综合,如果偏废任何一项能力,都将会影响整体能力形成。 首先,从教师教的方面,教师必须认真学习教学大纲,深刻领会和钻研教材,研究学生身
摘 要:新课标不仅要求教师充分使用好教材,还倡导教师参与课程开发,为学生提供感兴趣的科学探究的内容,激发他们探究的欲望,让他们体验科学探究的乐趣,从而培养学生的探究能力。 关键词:中学物理;课程资源;开发策略 中国分类号:G423 文献标识码:A文章编号:1992-7711(2010)4-007 -01 一、对中学物理课程资源的拓展与开发的重要意义 科学探究能力的培养必须有学生的主动
摘 要:本文认为在注意保护并有意识地激发学生兴趣的同时,将教学内容情境化、生活化,将更有利于提高信息技术教学的实效性。 关键词:生活化;信息技术教学;信息素养 中国分类号:G424 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2010)4-043 -02 新课标把“提升学生的信息素养,培养信息时代的合格公民”作为信息技术课程的根本目的。不仅要使学生掌握社会生活必备的信息技术知识与技能
摘 要:当前教学改革正如火如荼的进行着,然而在实践一线中仍出现了不少问题,本文从语文教学出发,对教学改革的有关问题提出自己的看法。 关键词:教学改革;刍议 中国分类号:G420 文献标识码:文章编号:1992-7711(2010)4-059 -01 当前素质教育成为教育界的共识,各地的教学方法研究和推广活动层出不穷,但不可否认的是学生对语文课的学习积极性并没有明显提高,我认为教改效果
摘 要:本文对如何提高地理课堂教学效益进行了分析和探究,阐述了地理知识的实用性,以此激发学生的学习兴趣,提出了培养学生学习兴趣的几个途径。 关键词:学习兴趣;地理教学;生活 中国分类号:G427 文献标识码:A文章编号:1992-7711(2010)4-032 -01 一、创设和谐轻松的教学情境鼓励学生主动探究 在充分尊重学生学习主体的兴趣需求的前提下,最大程度地调动学生学习的