后生谁可畏? 2021汽车行业十大年度新品牌

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<正>现在的智能电动车市场远比几年之前更精彩。被称为第一梯队的"蔚小理"们已经纷纷跨入10万辆年销大关,逐渐走向成熟。回过神来的传统车企们也纷纷成立子品牌,试图打破原有的传统模式,用新品牌、新玩法抢占鳌头。时代变局催生无限可能。近几年,造车新势力"蔚小理"(蔚来、小鹏、理想)的初战告捷,
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目的:结合临床医生访谈记录和DSM- V界定的病理性人格特质对反社会型、边缘型和偏执型人格障碍进行人格轮廓描述,赋予核心不适应行为、动机和内心体验以具体情境编制成危险人格情境化筛查量表并进行信效度检验。方法:通过网络招募志愿者对18岁以上人群发放电子问卷,对回收的577份有效问卷进行数据分析,效标量表采用Hyler博士编制的人格诊断问卷PDQ-4+(Personality Diagnostic Q
"四史"学习教育作为党史学习教育的重要内容,与高校思想政治理论课具有内在契合性。历史教育与高校思政课相融合是高校思政课的建设传统,"四史"学习教育与高校思政课的教学目标与内容具有内在耦合性,二者的相互融合实现了"三进"的现实诉求。将"四史"学习教育融入高校思政课,有利于引导大学生树立正确的中共党史观、深化对历史规律的认识、确立科学的理想信念。融入的主要路径包括:发挥教师的主导作用,发挥学生作为接受
目的:编制自杀行为筛查问卷并检验其信效度。方法:通过小组讨论、访谈和文献分析,确定问卷的理论结构和条目。采用方便取样的方式,先后三次(n1=617, n2=950, n3=236)正式施测检验问卷的心理测量学指标。结果:自杀行为筛查问卷共计8个条目。验证性因素分析结果表明三因子模型拟合良好(χ2/df=7.231, RMSEA=0.081,NFI=0.971, RFI=0.941, CFI=0.9
新时代背景下,将"四史"融入高校思想政治理论课教学对大学生增强"四个自信"、形成正确历史观、涵养爱国主义情怀、坚定理想信念等具有重大意义。教学要从提升教师综合素质、丰富完善教学内容、深化推进教学改革、发挥大学生主体性等方面,探究"四史"融入高校思想政治理论课的实施路径。通过学史明理、学史增智、学史铸魂,培养担当民族复兴大任的时代新人。
《寄生虫》,获第92届奥斯卡金像奖最佳原创剧本、最佳国际电影、最佳导演、最佳影片,成为奥斯卡史上首部非英语最佳影片。导演奉俊昊在电影中注入了大量具有代表性的符号,本文从电影符号学的角度对《寄生虫》中的物象符号和二元对立理论进行分析。
单元整合模式下的群文阅读教学是初中语文教学中新兴的一种教育模式,这一模式的出现让语文课程教学更成体系,结构更加优化,能够打造与新时代相契合的初中语文课堂。伴随着社会的不断发展,信息技术的使用让课堂有了更多的教学平台和教学工具。因此,在信息技术的支撑下,初中语文课程教学中的群文阅读模块更应该注重学习效率,提升学生学习效果。
叶片营养诊断是柑橘生产中施肥方案制定的重要依据,为探究建立橘园叶片养分诊断指导高产优质生产推荐施肥决策方案自动生成的方法,本研究以8年生香橙砧(Citrus junos Sieb.ex Tanaka)‘不知火’杂柑(Citrus reticulata cv.’Dekopon’)为研究对象,通过开展供试果园生理落果期和果实膨大期各小区叶片矿质营养元素含量、成熟期果实产量品质因子检测分析,并构建‘不知
"四史"教育融入高校思想政治理论课,是落实立德树人根本任务的必然要求,也是加强大学生"四史"教育的根本途径。坚持按照课程化、活动化、立体化的要求,着力推进"四史"教育融入思政课的课堂教学和实践教学,着力构建全方位育人的"四史"教育立体课堂,是"四史"教育融入思政课的基本路径。在实践中只有科学构建整体性的"四史"内容体系,坚持运用具有针对性的教学方法,充分发挥教学过程的主体性,才能提升"四史"教育效
以江苏省212家中小上市企业为样本,将现阶段经济发展与疫情现状相结合,分别从营业收入、净利润、每股收益、每股现金流量净额4个重要财务指标的变化分析疫情对全省中小企业的冲击。疫情下,除了政府出台扶持中小企业发展的政策外,从国家层面,应合理使用国家社会保障基金为中小企业设立特别救济基金,拓宽中小企业融资渠道,推动中小企业开拓海外市场;从企业层面,应利用网络技术进行数字化转型,充分利用各级政府部门出台的