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【摘要】 素質教育在不断推进的过程中对教师的教学提出更高的要求，要求教师在日常教学中既要帮助学生扎实地掌握基础知识，又要对学生进行德育教育，以使学生在学习知识的基础上树立正确的世界观、人生观和价值观。微信作为信息时代的通用软件，是学生进行交流的必备工具，作为班主任，要利用好微信软件，在寒假和暑假做好学生的德育工作。文章以寒假和暑假为切入点，对教师利用微信对学生进行德育教育进行探讨。
【关键词】 班主任 初中德育 寒假 暑假 对策
【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）18-190-01
初中学习是小学学习的继续，是高中学习的前提，是学生成长的重要阶段。作为初中班主任，在做好知识传授的同时，要加强学生的德育教育，以加强与学生的交流，对学生存在的问题进行指导和纠正。文章主要探讨班主任在寒假和暑假利用微信进行德育教育的对策，以使师生之间的交流更便捷更顺利， 以使班主任德育教育拓展到课后，以使班主任德育工作迈上新的台阶。
一、利用微信加强师生之间的联系
在信息发达的时代，学生人手一部手机已经成为常态。班主任是学生德育发展的指明灯，班主任要借助信息时代的特点，利用微信与学生平等交流，尊重学生，信任学生。只有学生愿意与班主任交流，班主任才能了解学生的生活状态及思想动向，才能发现学生品德方面存在的隐形问题，才能进行针对性地教育和指导。但是让学生与班主任面对面沟通，总有一部分学生因胆怯、恐惧、自卑等原因，不敢说出自己的真实想法，这使师生之间的交流效率不高，效果不佳。微信，正可以解决这一问题。班主任与学生成为微信好友，与学生通过微信进行沟通，可以给学生缓冲的时间，可以让学生避免面对面交流的尴尬和拘束。学生透过屏幕与教师进行交流，学生的胆子变大了，信心增强了，也敢说出真实想法了。班主任可关注学生的朋友圈，通过学生朋友圈的内容了解学生的爱好和动向，并在学生的朋友圈进行交流，以增强学生对班主任的信任感。班主任也可通过朋友圈发表对学生鼓励的内容，通过师生互动积极影响学生。微信是班主任进行德育教育的突破口，当班主任用微信用心与学生进行交流，慢慢了解学生，走近学生，学生自然愿意听班主任的教导，进而提升品德素养。
二、利用微信使促进学生进步
微信的交流及信息传播功能非常强大，能加强师生之间的有效沟通。班主任对学生进行德育教育的主要目的是帮助学生在生活中看清各种现象，认清现象背后的本质，以树立正确的世界观、人生观和价值观。初中学生受年龄限制，对事物的理解和认知有限，需要通过学习，才能加强对现象及本质的认识。微信是学生交流和学习的主要工具，班主任可以建立微信群，在群中学生可以就学习和生活中的各种问题进行提出，大家畅所欲言，进行探讨。班主任可以根据自身对问题的了解给学生出对策，班主任也可以根据社会热点问题设置问题，如安全问题、生命问题、死亡问题等，让学生在群中进行探讨，以加强学生对社会的认知。在学生探讨后，班主任要进行评价和总结，以对学生做出正确导向，以获得良好的德育教育效果。
三、利用微信对学生进行心理辅导
受家庭及社会因素影响，总会有一部分学生性格内向，口语表达能力弱。这部分学生在日常学习中不愿意与人进行正面沟通，也不愿意参与班级活动。针对此种情况，班主任可以借助微信与学生进行沟通，并对学生进行心理辅导。通过微信进行的师生交流及对话是隐密的，是不被第三者知晓的。教师通过微信了解学生的心理动态，发现隐藏的心理问题，并以朋友的身份与学生进行沟通，可以缩短学生与班主任之间的距离，可以增强学生的心理风险防范意识。当班主任发现班级里的学生出现与平时行为不符的行为时，如成绩突然下降，爱说话的学生突然少言寡语，教师可以进行观察，从学生的朋友圈发现一些苗头，有针对性地为学生制订心理辅导预案，帮助学生正面理解和对待心理问题，加强学生的修复能力，使学生从心理阴影中走出来，做积极向上的阳光学生。
四、利用微信平台推送德育资源
微信是一个功能强大的交流平台，同时也是信息推送的平台。微信是资源共享的媒介，特别是在信息时代，在自媒体指导下，每个人都是信息的发起者和传播者。班主任可以利用微信进行德育教育资源的发布，让学生进行学习，以使学生在学习中受到教育，在学习后健康成长。班主任可以制作精良的微信公众号，并筛选一些优秀的德育教育素材进行上传，并将公众号推送给学生，让学生利用碎片化时间进行阅读和学习。对学生学习后的评论，教师要及时进行点评，以掌握学生的思想动态，以掌握自己制作的内容是否受学生欢迎，以及时进行优化。
班主任也可利用微信平台进行班级积极氛围的营造，借助微信平台进行各种比赛的组织，让学生在比赛中了解自己，加强自己，总结自己，使自己进步。班主任可以利用微信平台进行安全教育，使学生了解生活或学习中可能存在的安全隐患。如网络交友的隐患等，以引导学生正确交友，正确面对社会的诱惑，加强对自己的保护。
总之，班主任是学生德育教育的主要责任人，初中阶段是学生成长和转型的关键时期。班主任要重视学生的德育教育，在寒假和暑假期间加强对微信的利用，通过微信与学生进行有效交流，对学生或能出现的心理问题进行干预，帮助学生正确面对心理问题。班主任要通过微信向学生推荐优秀的德育教育素材，通过微信组织活动，让学生在充分展示自己的同时提升信心，使学生对自己、对社会有更全面的认识，以加强控制力、自我保护意识，以实现全面健康成长。
[ 参 考 文 献 ]
[1]韩文沛.浅议如何利用微信开展初中班主任德育工作 [J].学周刊，2018（10）：167-168.
[2]曹莉莉.初中班主任基于微信开展互动德育的探究[J].西部素质教育，2017（23）：46-47.
[3]罗利丹.探讨如何利用微信开展初中班主任德育工作 [J].学周刊，2017（34）：154-155.
【关键词】 班主任 初中德育 寒假 暑假 对策
【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）18-190-01
初中学习是小学学习的继续，是高中学习的前提，是学生成长的重要阶段。作为初中班主任，在做好知识传授的同时，要加强学生的德育教育，以加强与学生的交流，对学生存在的问题进行指导和纠正。文章主要探讨班主任在寒假和暑假利用微信进行德育教育的对策，以使师生之间的交流更便捷更顺利， 以使班主任德育教育拓展到课后，以使班主任德育工作迈上新的台阶。
一、利用微信加强师生之间的联系
在信息发达的时代，学生人手一部手机已经成为常态。班主任是学生德育发展的指明灯，班主任要借助信息时代的特点，利用微信与学生平等交流，尊重学生，信任学生。只有学生愿意与班主任交流，班主任才能了解学生的生活状态及思想动向，才能发现学生品德方面存在的隐形问题，才能进行针对性地教育和指导。但是让学生与班主任面对面沟通，总有一部分学生因胆怯、恐惧、自卑等原因，不敢说出自己的真实想法，这使师生之间的交流效率不高，效果不佳。微信，正可以解决这一问题。班主任与学生成为微信好友，与学生通过微信进行沟通，可以给学生缓冲的时间，可以让学生避免面对面交流的尴尬和拘束。学生透过屏幕与教师进行交流，学生的胆子变大了，信心增强了，也敢说出真实想法了。班主任可关注学生的朋友圈，通过学生朋友圈的内容了解学生的爱好和动向，并在学生的朋友圈进行交流，以增强学生对班主任的信任感。班主任也可通过朋友圈发表对学生鼓励的内容，通过师生互动积极影响学生。微信是班主任进行德育教育的突破口，当班主任用微信用心与学生进行交流，慢慢了解学生，走近学生，学生自然愿意听班主任的教导，进而提升品德素养。
二、利用微信使促进学生进步
微信的交流及信息传播功能非常强大，能加强师生之间的有效沟通。班主任对学生进行德育教育的主要目的是帮助学生在生活中看清各种现象，认清现象背后的本质，以树立正确的世界观、人生观和价值观。初中学生受年龄限制，对事物的理解和认知有限，需要通过学习，才能加强对现象及本质的认识。微信是学生交流和学习的主要工具，班主任可以建立微信群，在群中学生可以就学习和生活中的各种问题进行提出，大家畅所欲言，进行探讨。班主任可以根据自身对问题的了解给学生出对策，班主任也可以根据社会热点问题设置问题，如安全问题、生命问题、死亡问题等，让学生在群中进行探讨，以加强学生对社会的认知。在学生探讨后，班主任要进行评价和总结，以对学生做出正确导向，以获得良好的德育教育效果。
三、利用微信对学生进行心理辅导
受家庭及社会因素影响，总会有一部分学生性格内向，口语表达能力弱。这部分学生在日常学习中不愿意与人进行正面沟通，也不愿意参与班级活动。针对此种情况，班主任可以借助微信与学生进行沟通，并对学生进行心理辅导。通过微信进行的师生交流及对话是隐密的，是不被第三者知晓的。教师通过微信了解学生的心理动态，发现隐藏的心理问题，并以朋友的身份与学生进行沟通，可以缩短学生与班主任之间的距离，可以增强学生的心理风险防范意识。当班主任发现班级里的学生出现与平时行为不符的行为时，如成绩突然下降，爱说话的学生突然少言寡语，教师可以进行观察，从学生的朋友圈发现一些苗头，有针对性地为学生制订心理辅导预案，帮助学生正面理解和对待心理问题，加强学生的修复能力，使学生从心理阴影中走出来，做积极向上的阳光学生。
四、利用微信平台推送德育资源
微信是一个功能强大的交流平台，同时也是信息推送的平台。微信是资源共享的媒介，特别是在信息时代，在自媒体指导下，每个人都是信息的发起者和传播者。班主任可以利用微信进行德育教育资源的发布，让学生进行学习，以使学生在学习中受到教育，在学习后健康成长。班主任可以制作精良的微信公众号，并筛选一些优秀的德育教育素材进行上传，并将公众号推送给学生，让学生利用碎片化时间进行阅读和学习。对学生学习后的评论，教师要及时进行点评，以掌握学生的思想动态，以掌握自己制作的内容是否受学生欢迎，以及时进行优化。
班主任也可利用微信平台进行班级积极氛围的营造，借助微信平台进行各种比赛的组织，让学生在比赛中了解自己，加强自己，总结自己，使自己进步。班主任可以利用微信平台进行安全教育，使学生了解生活或学习中可能存在的安全隐患。如网络交友的隐患等，以引导学生正确交友，正确面对社会的诱惑，加强对自己的保护。
总之，班主任是学生德育教育的主要责任人，初中阶段是学生成长和转型的关键时期。班主任要重视学生的德育教育，在寒假和暑假期间加强对微信的利用，通过微信与学生进行有效交流，对学生或能出现的心理问题进行干预，帮助学生正确面对心理问题。班主任要通过微信向学生推荐优秀的德育教育素材，通过微信组织活动，让学生在充分展示自己的同时提升信心，使学生对自己、对社会有更全面的认识，以加强控制力、自我保护意识，以实现全面健康成长。
[ 参 考 文 献 ]
[1]韩文沛.浅议如何利用微信开展初中班主任德育工作 [J].学周刊，2018（10）：167-168.
[2]曹莉莉.初中班主任基于微信开展互动德育的探究[J].西部素质教育，2017（23）：46-47.
[3]罗利丹.探讨如何利用微信开展初中班主任德育工作 [J].学周刊，2017（34）：154-155.