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【摘要】听力，是唯一需要耳朵来服务的特殊题型，但人们常说“耳听为虚，眼见为实”，所以听力往往不如其它题型那么易于掌握，耳朵听到的永远不如眼睛见到的那么实在，这也是听力训练中亟待解决的问题。
【关键词】听力训练
虽然英语听力的提升不那么容易，但是学生却可以在大量的听力训练中，有望得到“全面升级”，从“量”的训练中，得到“质”的突破。这里的“突破”，就不仅仅指听力这一方面了，它包括听、说、读、写、记这五个方面。
一、听清听准听懂
听力能力的训练，靠的不是考生的好耳力，但也绝对缺不了耳力的辅助，只有先听清了题目，才能思考内容。所以在考试中，首先要保持的就是镇静稳定的心态，这样有利于考生听清考试题目，不影响正常答题。
其次，在平时训练中，要培养学生提前阅读题目的习惯，利于在头脑里面建立一个直观的印象，对后面听题有很大的裨益。通过大量的训练，考生也能在审题中，初步判断每道题目可能出现的语境或者问题，预先排除一些不可能的选项；这种提前进入状态的做法，还可以避免听力中听错或听不懂单词造成的失误。
最后，也是最重要的，就是听力必须要听得懂，这是建立在多听多练的基础上产生的质的飞跃，也是最难达到的境界。特别对于英语听力的训练，贵在坚持，很多考生训练不见成效，就很容易产生腻烦的心理；这个时候，我建议学生不要再逼迫自己去听上四五遍，这样很容易在他们心里形成一个条件反射：听英语=头痛、郁闷等等不佳的情绪。学生应该要学会调节自己学习的氛围，以求达到事半功倍的效果。
二、说话说明说辩
说，也是一门语言必不可少的技能。但这里，我要介绍的是从听力中，我们能够如何提升说的技能。一般来说，听力材料的语言结构不像书面语言那么严谨，属于交际性语言。它们来源于生活，自然更能体现生活，和我们日常生活有着密切联系，具有口语特征，诸如连读、弱读、重音、略音、语调、节奏等，句子简短，冗余信息多。听力的背景材料、内容主要涉及日常生活、风土人情、文化教育、政治时事和科普常识等方面。在简短对话中一般会包括：谈论天气、询问时间、打电话、约会、问候、邀请、看病、买东西、问路、工作、新闻报道、通知等内容，这就如同是对口语的试炼，跟现实生活中对英语的运用息息相关，非常具有实践性，基本上只要掌握了这些基础知识，与人交流是不成问题的。
所以，学生可以在听力训练中，将这些基本点记下背下，既能更好的理解听力内容，也能促进口语能力的提升，从敢说话，到能说明白话，再提升到说辩他人的话，能力提高一个档次。
三、读顺读快读精
听力训练自然也离不开读，就算你听力很好，但是读得不好，依然难以做好题目。这就是阅读题目对听力的重要性，这里我们看如何从听力训练中提高阅读能力。听力题目虽然不多，但是从这几年开始，我们能发现听力题目的选项长度变长了，这就意味着考生要花更多的时间和精力去审题，造成难度的加大。
如何审题既快且准呢？这是在阅读训练中要达到的目标，在听力训练中同样要达标。坚持每次听力练习像对待阅读一样的积极认真，把握好方法和技巧，在最短的时间内将信息过一遍，这就能保证在听听力时，做到知己知彼，百战不殆。
在高强度的训练中，我们从审题的顺畅开始，进而加快速度，在时间上抢到先机，最后的目标就是能够在最短的时间内阅读到最多的信息。这种技巧，对于做阅读理解同样有效；循序渐进的掌握这种技巧，对于整张试卷的审题都会起到一定的功效，作用不容小觑。
四、写对写长写好
在听力的训练中，同样能够为写作打下良好的基石。就如古语有云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，在英语学习中，也可以套用。腹中有墨，才能游刃有余。所以听力的复述过程，也能为以后的写作提供素材和模型。
听力训练贵在持之以恒，长期“听”的过程，在学生心中也会留下大量的痕迹，甚至记忆力较好的学生，就能在这熏陶中，产生一种语感，这对于语言的学习是至关重要的。这也是为什么有时同学能够选对答案，但是说不出选择这一答案的原因，就是语感在发挥着它强大神奇的力量。语感对写作肯定是必不可少的，它会减少考生在写作过程中由于对语法的欠缺而产生犹豫不决的情况，也会为考生提供一些较好的语句模式和过渡词句，让作文满足写对的前提，达到写长的规定，奉行写好的原则，在千百份试卷中脱颖而出，评分等级得到提高。
所以，正确的听力训练方法，是可以提升学生很多方面的能力的。慢工出细活的锻炼方式，也是能力得以提升的重要保证，要有耐心和毅力做下去，才能坚持到收获的季节。
五、记熟记深记牢
单词记忆难一直是困扰学生的大问题，但在听力训练中恰好可以缓解这个问题的困扰。如今的听力题目中，常常出现很多生僻单词或者谚语方言，这对考生理解大意产生很大麻烦，有时就是因为一个单词的误解，而导致对整个对话或独白的曲解，也影响考生的情绪，打击自信心。
这种特殊情境下的缺失，单单靠机械的记忆单词是不够的，很容易就忘却。这种时候，我建议学生可以通过一定的训练，一边锻炼听力，一边训练记忆力；在特殊的语境下记忆单词，是记得最牢的方法。特别是对那些既长又涩的谚语或者方言短语而言，在听过后，即时记忆，是最好的记忆时段，每次看到它时，学生的头脑里就会浮现最初的记忆，意思也会随之浮现出来。
听力并不可怕，可怕的是听力背后的艰辛付出。长期的训练和整理工作，将会让学生的英语水平得到大幅度的提升；信心的建立，将让他们不再对英语望而却步；做题的得心应手，将让他们突破更多的极限，完成最华丽的转身，走向人生的另一片天空。
（作者单位：江苏省南通市如东县丰利中学）
【关键词】听力训练
虽然英语听力的提升不那么容易，但是学生却可以在大量的听力训练中，有望得到“全面升级”，从“量”的训练中，得到“质”的突破。这里的“突破”，就不仅仅指听力这一方面了，它包括听、说、读、写、记这五个方面。
一、听清听准听懂
听力能力的训练，靠的不是考生的好耳力，但也绝对缺不了耳力的辅助，只有先听清了题目，才能思考内容。所以在考试中，首先要保持的就是镇静稳定的心态，这样有利于考生听清考试题目，不影响正常答题。
其次，在平时训练中，要培养学生提前阅读题目的习惯，利于在头脑里面建立一个直观的印象，对后面听题有很大的裨益。通过大量的训练，考生也能在审题中，初步判断每道题目可能出现的语境或者问题，预先排除一些不可能的选项；这种提前进入状态的做法，还可以避免听力中听错或听不懂单词造成的失误。
最后，也是最重要的，就是听力必须要听得懂，这是建立在多听多练的基础上产生的质的飞跃，也是最难达到的境界。特别对于英语听力的训练，贵在坚持，很多考生训练不见成效，就很容易产生腻烦的心理；这个时候，我建议学生不要再逼迫自己去听上四五遍，这样很容易在他们心里形成一个条件反射：听英语=头痛、郁闷等等不佳的情绪。学生应该要学会调节自己学习的氛围，以求达到事半功倍的效果。
二、说话说明说辩
说，也是一门语言必不可少的技能。但这里，我要介绍的是从听力中，我们能够如何提升说的技能。一般来说，听力材料的语言结构不像书面语言那么严谨，属于交际性语言。它们来源于生活，自然更能体现生活，和我们日常生活有着密切联系，具有口语特征，诸如连读、弱读、重音、略音、语调、节奏等，句子简短，冗余信息多。听力的背景材料、内容主要涉及日常生活、风土人情、文化教育、政治时事和科普常识等方面。在简短对话中一般会包括：谈论天气、询问时间、打电话、约会、问候、邀请、看病、买东西、问路、工作、新闻报道、通知等内容，这就如同是对口语的试炼，跟现实生活中对英语的运用息息相关，非常具有实践性，基本上只要掌握了这些基础知识，与人交流是不成问题的。
所以，学生可以在听力训练中，将这些基本点记下背下，既能更好的理解听力内容，也能促进口语能力的提升，从敢说话，到能说明白话，再提升到说辩他人的话，能力提高一个档次。
三、读顺读快读精
听力训练自然也离不开读，就算你听力很好，但是读得不好，依然难以做好题目。这就是阅读题目对听力的重要性，这里我们看如何从听力训练中提高阅读能力。听力题目虽然不多，但是从这几年开始，我们能发现听力题目的选项长度变长了，这就意味着考生要花更多的时间和精力去审题，造成难度的加大。
如何审题既快且准呢？这是在阅读训练中要达到的目标，在听力训练中同样要达标。坚持每次听力练习像对待阅读一样的积极认真，把握好方法和技巧，在最短的时间内将信息过一遍，这就能保证在听听力时，做到知己知彼，百战不殆。
在高强度的训练中，我们从审题的顺畅开始，进而加快速度，在时间上抢到先机，最后的目标就是能够在最短的时间内阅读到最多的信息。这种技巧，对于做阅读理解同样有效；循序渐进的掌握这种技巧，对于整张试卷的审题都会起到一定的功效，作用不容小觑。
四、写对写长写好
在听力的训练中，同样能够为写作打下良好的基石。就如古语有云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，在英语学习中，也可以套用。腹中有墨，才能游刃有余。所以听力的复述过程，也能为以后的写作提供素材和模型。
听力训练贵在持之以恒，长期“听”的过程，在学生心中也会留下大量的痕迹，甚至记忆力较好的学生，就能在这熏陶中，产生一种语感，这对于语言的学习是至关重要的。这也是为什么有时同学能够选对答案，但是说不出选择这一答案的原因，就是语感在发挥着它强大神奇的力量。语感对写作肯定是必不可少的，它会减少考生在写作过程中由于对语法的欠缺而产生犹豫不决的情况，也会为考生提供一些较好的语句模式和过渡词句，让作文满足写对的前提，达到写长的规定，奉行写好的原则，在千百份试卷中脱颖而出，评分等级得到提高。
所以，正确的听力训练方法，是可以提升学生很多方面的能力的。慢工出细活的锻炼方式，也是能力得以提升的重要保证，要有耐心和毅力做下去，才能坚持到收获的季节。
五、记熟记深记牢
单词记忆难一直是困扰学生的大问题，但在听力训练中恰好可以缓解这个问题的困扰。如今的听力题目中，常常出现很多生僻单词或者谚语方言，这对考生理解大意产生很大麻烦，有时就是因为一个单词的误解，而导致对整个对话或独白的曲解，也影响考生的情绪，打击自信心。
这种特殊情境下的缺失，单单靠机械的记忆单词是不够的，很容易就忘却。这种时候，我建议学生可以通过一定的训练，一边锻炼听力，一边训练记忆力；在特殊的语境下记忆单词，是记得最牢的方法。特别是对那些既长又涩的谚语或者方言短语而言，在听过后，即时记忆，是最好的记忆时段，每次看到它时，学生的头脑里就会浮现最初的记忆，意思也会随之浮现出来。
听力并不可怕，可怕的是听力背后的艰辛付出。长期的训练和整理工作，将会让学生的英语水平得到大幅度的提升；信心的建立，将让他们不再对英语望而却步；做题的得心应手，将让他们突破更多的极限，完成最华丽的转身，走向人生的另一片天空。
（作者单位：江苏省南通市如东县丰利中学）