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一、加强管理，确保教育信息化健康发展
为了切实有效地抓好学校现代教育技术和教育信息化工作，学校专门成立了校长任组长，电教信息主任为副组长，各教研组长为成员的现代教育技术工作领导小组。同时还专门设立信息技术教研组，由专任教师负责指导，各任课教师积极开展研究信息技术教育工作，对学校信息技术教育工作提出建设性指导意见。针对存在的问题和发展方向，学校工作组及时组织召开专题会议来给予解决，并且每周召开信息技术工作会议，从而对学校信息技术教育实施过程管理，年末对信息技术教育工作进行专项考评。
二、加快信息技术培训速度，提高教师信息技术应用能力
根据区“十一五”现代教育技术规划，制定我校“十一五”现代教育技术发展规划、工作目标，指定专人狠抓落实。根据“教师继续教育工程”培训要求，按省、市、区信息技术教育培训规划，制订教师培训计划，充分利用现有的培训条件，经常组织教师进行校内培训与校外培训相结合，集中培训和分散培训相结合，使我校教师信息技术培训方面和培训成效不断扩大，我校教师信息技术操作能力得到显著提高，为我校早日实现教育信息化打下坚实的基础，为信息技术在学科教学中的应用提供了有效的师资保证。
三、现代信息技术与学科教学有机结合
要实现现代信息技术与学科教学有机结合，就要充分发挥学科骨干教师带头作用，自制教学课件。随着各层次信息技术培训的广泛深入开展，广大教师应用信息技术水平不断提高，一批骨干教师积极探索信息技术在学科教学中的应用，大胆制作教学软件，并把它应用于学科教学中。充分利用省、市、区教育局的软件资源库，组织复制、刻录、录像等各种资源。
四、教育信息化发展初见成效
经过我们不懈努力，我校教育信息化工作已经取得初步成效。全校所有教师能熟练地上好多媒体课，运用计算机进行电子备课，使用互联网查找、下载教学资料等。多名教师在信息化教学方面进行了大胆和有益的尝试，并取得了一定的成绩。
五、远景规划
1.为了使我校教育信息化取得更大发展，我校积极筹建内部资源共享平台，加快学校局域网的建设步伐，使各学科、各教研组、各年级组、各科室能够及时有效交流信息和共享优质教育教学资源，提高教学质量和效率。
2.为提高办学知名度和校内外教师能有一个交流教育教学经验的平台，积极筹建具有长白山第三高级中学自身办学特色的学校网站，加大对外交流和推介的力度。
六、主要成绩
1.领导重视、措施得力，学校信息化工作得到全面加强。
从现在学校的发展情况看，我校领导对加强现代教育技术实验校建设重视程度高，工作力度大，积极解决学校实际问题，使实验校各项工作有了良好的发展态势。学校的领导能够充分认识到实现信息化学校管理，教育教学工作的重大意义，采取有效措施，从机构设置、人员配备、资金投入、工作计划安排、管理评价、激励措施等多方面加强现代教育技术工作，我校作为“东北师范大学信息化教育实验校”，在当地信息化建设、教学改革和科研工作等方面发挥了示范和辐射作用。
2.软硬件建设不断加强，有力地带动了学校信息化管理、教育教学发展。
我校硬件环境和软件资源建设基本上达到了省级现代教育技术实验学校《标准》的要求。我校能够按照全省基础教育信息化发展和本地区的需要对原有设备进行升级改造，信息化环境在当地处于领先地位。高一开设了信息技术课，学生机比1∶7，达到省对信息技术课的教学要求。教师备课系统健全，保证了教师备课和课件制作活动的开展，学生信息技术兴趣小组活动开展较好。学校积极购置与新课程相关教学资源的同时，建立了学校校园网和以学科资源为中心的特色学校网站，已实现了“班班通”，“校校通”工程，使网上资源得到了有效利用，营造了学校的教育教学氛围。
3.教育技术培训工作成效显著，促进了教师教育技术能力提高和专业化成长。
我校开展了扎实有效的教育技术培训工作。除积极派出大批教师参加省、市、县各级电教部门组织的培训和交流研讨活动外，我校大都结合本校实际确立了较为系统的校本培训内容和培训计划，并抽调现代教育能力强、学科经验丰富的骨干教师担任校本培训工作，使一大批中青年教师迅速地成长为学校教育教学和科研的中坚，为信息技术在教育教学领域的应用打下了扎实的基础，提高了教学质量。
4.教育技术应用水平大幅度提高，带动了课程教学改革。
我校比较重视现代教育技术在各学科教学中的应用，开展了形式多样的应用研究和交流研讨活动。通过应用、反思和总结，广大教师提高了新课程、新理念的实施能力，在改革传统教学方式，探索和创新信息技术环境下新的教育教学模式，培养学生自主学习精神和创新能力方面取得了丰硕的成果。我校各教研组实施电子备课，充分运用网络资源构建个性化教学方案，提高了课堂教学效率。同时教师应用意识和水平都有了很大提高。很多学校都以我校为样板，各校纷纷增加应用设备，扩大应用范围，在促进教学质量上形成良好局面。
5.课题研究引领现代教育技术应用，提升了我校的办学水平。
我校申报了“十一五”省级英语学科，数学学科规划课题，制订了切实可行的实施方案和工作计划，目前已进入研究结题阶段。教师们积极利用学校先进的教育技术平台，力争在研究中教学，在教学中反思，在反思中优化教学过程，深化研究成果，探索出一套适合本校特色的科研套路，涌现了一批质量较高的研究成果。科研《信息技术与课程整合》研究课题，创建了以学生为中心的远程跨校、跨地区，自主、合作、探究式学习模式，使一大批教师提升了科研意识和科研能力，众多学生自主学习和创新能力得到了增强。获得了广泛好评，并得到了省电教馆领导的高度评价。实验校承担的省级以上研究课题，丰富和创新了当地教学科研成果，对新课标的顺利实施，提高教育教学质量，培养科研型教师和创新型人才起到了前所未有的作用，办学水平得到了较大幅度的提升。
综上所述，我校的教育信息化发展已经步入一个良性有序的发展轨道，我们将更进一步狠抓现代教育技术和信息化发展，力争为教育教学提供更加有力的技术支持和智力保证，使我校的教育教学质量和办学效益蒸蒸日上，教育信息化工作取得更大的进步和长足的发展。
为了切实有效地抓好学校现代教育技术和教育信息化工作，学校专门成立了校长任组长，电教信息主任为副组长，各教研组长为成员的现代教育技术工作领导小组。同时还专门设立信息技术教研组，由专任教师负责指导，各任课教师积极开展研究信息技术教育工作，对学校信息技术教育工作提出建设性指导意见。针对存在的问题和发展方向，学校工作组及时组织召开专题会议来给予解决，并且每周召开信息技术工作会议，从而对学校信息技术教育实施过程管理，年末对信息技术教育工作进行专项考评。
二、加快信息技术培训速度，提高教师信息技术应用能力
根据区“十一五”现代教育技术规划，制定我校“十一五”现代教育技术发展规划、工作目标，指定专人狠抓落实。根据“教师继续教育工程”培训要求，按省、市、区信息技术教育培训规划，制订教师培训计划，充分利用现有的培训条件，经常组织教师进行校内培训与校外培训相结合，集中培训和分散培训相结合，使我校教师信息技术培训方面和培训成效不断扩大，我校教师信息技术操作能力得到显著提高，为我校早日实现教育信息化打下坚实的基础，为信息技术在学科教学中的应用提供了有效的师资保证。
三、现代信息技术与学科教学有机结合
要实现现代信息技术与学科教学有机结合，就要充分发挥学科骨干教师带头作用，自制教学课件。随着各层次信息技术培训的广泛深入开展，广大教师应用信息技术水平不断提高，一批骨干教师积极探索信息技术在学科教学中的应用，大胆制作教学软件，并把它应用于学科教学中。充分利用省、市、区教育局的软件资源库，组织复制、刻录、录像等各种资源。
四、教育信息化发展初见成效
经过我们不懈努力，我校教育信息化工作已经取得初步成效。全校所有教师能熟练地上好多媒体课，运用计算机进行电子备课，使用互联网查找、下载教学资料等。多名教师在信息化教学方面进行了大胆和有益的尝试，并取得了一定的成绩。
五、远景规划
1.为了使我校教育信息化取得更大发展，我校积极筹建内部资源共享平台，加快学校局域网的建设步伐，使各学科、各教研组、各年级组、各科室能够及时有效交流信息和共享优质教育教学资源，提高教学质量和效率。
2.为提高办学知名度和校内外教师能有一个交流教育教学经验的平台，积极筹建具有长白山第三高级中学自身办学特色的学校网站，加大对外交流和推介的力度。
六、主要成绩
1.领导重视、措施得力，学校信息化工作得到全面加强。
从现在学校的发展情况看，我校领导对加强现代教育技术实验校建设重视程度高，工作力度大，积极解决学校实际问题，使实验校各项工作有了良好的发展态势。学校的领导能够充分认识到实现信息化学校管理，教育教学工作的重大意义，采取有效措施，从机构设置、人员配备、资金投入、工作计划安排、管理评价、激励措施等多方面加强现代教育技术工作，我校作为“东北师范大学信息化教育实验校”，在当地信息化建设、教学改革和科研工作等方面发挥了示范和辐射作用。
2.软硬件建设不断加强，有力地带动了学校信息化管理、教育教学发展。
我校硬件环境和软件资源建设基本上达到了省级现代教育技术实验学校《标准》的要求。我校能够按照全省基础教育信息化发展和本地区的需要对原有设备进行升级改造，信息化环境在当地处于领先地位。高一开设了信息技术课，学生机比1∶7，达到省对信息技术课的教学要求。教师备课系统健全，保证了教师备课和课件制作活动的开展，学生信息技术兴趣小组活动开展较好。学校积极购置与新课程相关教学资源的同时，建立了学校校园网和以学科资源为中心的特色学校网站，已实现了“班班通”，“校校通”工程，使网上资源得到了有效利用，营造了学校的教育教学氛围。
3.教育技术培训工作成效显著，促进了教师教育技术能力提高和专业化成长。
我校开展了扎实有效的教育技术培训工作。除积极派出大批教师参加省、市、县各级电教部门组织的培训和交流研讨活动外，我校大都结合本校实际确立了较为系统的校本培训内容和培训计划，并抽调现代教育能力强、学科经验丰富的骨干教师担任校本培训工作，使一大批中青年教师迅速地成长为学校教育教学和科研的中坚，为信息技术在教育教学领域的应用打下了扎实的基础，提高了教学质量。
4.教育技术应用水平大幅度提高，带动了课程教学改革。
我校比较重视现代教育技术在各学科教学中的应用，开展了形式多样的应用研究和交流研讨活动。通过应用、反思和总结，广大教师提高了新课程、新理念的实施能力，在改革传统教学方式，探索和创新信息技术环境下新的教育教学模式，培养学生自主学习精神和创新能力方面取得了丰硕的成果。我校各教研组实施电子备课，充分运用网络资源构建个性化教学方案，提高了课堂教学效率。同时教师应用意识和水平都有了很大提高。很多学校都以我校为样板，各校纷纷增加应用设备，扩大应用范围，在促进教学质量上形成良好局面。
5.课题研究引领现代教育技术应用，提升了我校的办学水平。
我校申报了“十一五”省级英语学科，数学学科规划课题，制订了切实可行的实施方案和工作计划，目前已进入研究结题阶段。教师们积极利用学校先进的教育技术平台，力争在研究中教学，在教学中反思，在反思中优化教学过程，深化研究成果，探索出一套适合本校特色的科研套路，涌现了一批质量较高的研究成果。科研《信息技术与课程整合》研究课题，创建了以学生为中心的远程跨校、跨地区，自主、合作、探究式学习模式，使一大批教师提升了科研意识和科研能力，众多学生自主学习和创新能力得到了增强。获得了广泛好评，并得到了省电教馆领导的高度评价。实验校承担的省级以上研究课题，丰富和创新了当地教学科研成果，对新课标的顺利实施，提高教育教学质量，培养科研型教师和创新型人才起到了前所未有的作用，办学水平得到了较大幅度的提升。
综上所述，我校的教育信息化发展已经步入一个良性有序的发展轨道，我们将更进一步狠抓现代教育技术和信息化发展，力争为教育教学提供更加有力的技术支持和智力保证，使我校的教育教学质量和办学效益蒸蒸日上，教育信息化工作取得更大的进步和长足的发展。