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“核心素养”是当下教育届的热词，教育部印发的《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》中，多次提到了要培养学生的核心素养。从事教学工作的教师刚刚驾驭纯熟的三维目标，怎样转变为核心素养的落实？如何从关注“学科”到关注具体的学生？带着困惑我走进了浙江金华站前小学校长俞正强老师的数学课堂。
百变的“0．3”——小数意义和性质复习课上的核心素养
【摘 要】
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“核心素养”是当下教育届的热词，教育部印发的《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》中，多次提到了要培养学生的核心素养。从事教学工作的教师刚刚驾驭纯熟的三
【机 构】
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哈尔滨市奋斗小学
【出 处】
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黑龙江教育：小学版
【发表日期】
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2016年12期
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