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近年，我校已普遍安装了一体机，在进行《运用电子白板，提高语文课堂教学有效性的研究》的课题研究结题之后，一体机走进学校。我结合课题经验，充分利用一体机教学，形成了一定策略。一体机走进课堂，以其鲜明的教学特点、丰富的教学内容、形象生动的教学情境，促进了教育技术的信息化，有效的改进了教与学的活动方式，使学生在轻松愉快的气氛中，高速度、高质量地获得知识。作为一名语文教师，如何充分利用一体机，优化教学环境、改进教学方法、调动学生学习的积极性、优化语文课堂，从而提高教学效率呢？ 通过一年的运用实践，主要从一体机与“教学设计”“学生兴趣”“教育艺术”、“课堂内外”等方面进行了整合，极大地便利了语文教学，提高了课堂效率。
一、一体机与语文教学设计整合，提高课堂效率
在传统课堂教学中，黑板就是教师与教学内容交互的界面，就是学生与学习内容交互的界面，此时黑板就是一个交互平台。现在白板替代了黑板成为课堂教学的新交互平台。我们现在要做的就是充分发掘这个新交互平台中蕴涵的教学策略，使这一技术真正融入到日常课堂教学中，实现信息技术与学科课程整合的突破。同时可以对信息技术与各类学科课程教学的整合进行探索和创新，并将这两者结合起来，相得益彰。这也是实现学生为中心的有效方法。由于交互白板的易学易用，加上现在信息技术教育的日益普及，学生参与意识的增强，很多学生通过观察教师上课使用和课间的尝试，对白板功能的掌握甚至比教师还快。此时，便可因势利导，鼓励学生结合他们在信息技术课程中所学的知识，协助教师设计课堂教学中所需的资源，这些资源可以是交互白板活动挂图中的背景、页面或图像，也可以是Flash动画。根据不同的学科和学生的年龄特征，这些活动的参与形式可以是学生个人，也可以是学生小组共同完成，让学生参与到学习过程中。这时白板不仅仅属于教师，更重要的是它也属于学生了。笔者曾在一堂语文课上看到一位老教师是如何发挥学生的参与性和白板的交互性的。这位老教师刚刚接触白板，还不熟悉。但是在教学环节中，需要在白板上讲解生字的笔顺笔画的时候，他问：哪位同学想到前面来试试，写出“旗”字，然后展示书写顺序。好几位同学跃跃欲试，平时他们在课间早就使用过很多次了，这下可有机会展示一下了。于是一位同学到讲台上使用白板控制模式展示了书写顺序。在教学总结的时候，教师将刚才的教学过程回放，加深了学习印象。这个例子说明课堂中，学生获得了一个实践参与的机会，充分体现了交互、参与的新课程理念。同时，也体现了这位老教师对教学内容和课堂的从容的控制能力和对教学进程的把握能力。还告诉告诉我们，媒体功能的发挥很大程度上决定于教学策略的应用，教学策略也随着教学经验的丰富而拥有了更多的灵活性和有效性。课堂教学应用交互白板体现了以学生为中心的课堂教学设计的理念。给学生和听课教师留下了很深的印象，提高了课堂质量。
二、“兴趣是最好的老师”
学生对感兴趣的事物，才会用心去接受，从而提高学习效率。交互式一体机提供了教师与学生、学生与学生、师生与资源、本班师生与外班师生及专家的交互平台，极大地促进了多种多样的交互活动。在语文教学过程中，恰当地运用一体机辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情境，再配以鲜艳的色彩、动听的声音以及唯美的画面，可以大大激发学生主动学习的热情、轻松的学习环境，提高学习兴趣，让学生真正成为課堂的主人。
三、一体机与教育艺术整合，提高课堂效率
教学过程中往往会遇到种种教学难点，语文教学也不例外，要实现最优化的语文课堂教学，取得高质量的课堂教学效益，突破教学难点是不可忽视的一个重要问题。用一体机上课学生不再是被动的接受知识了，课堂结构也不再是“教师讲，学生听；教师演示，学生看；教师提问，学生回答”的单一形式了，学生可以充分的展现自我，发挥自己的主观能动性，学生成为了课堂的主人，真正凸显了以生为本的教育教学理念。一体机能随时向学生提供推理思维活动的逻辑化感性材料。这样的教学方式既体现了诱思探究教学的整体思路，又可以大大提高授课速度，提高课堂效率。
四、一体机与课内外时间整合，提高语文学习效率
刘国正先生曾说过：“课内和课外是语文教学的双翼，只张开一翼自然飞行无力，只有双力并举才能自由飞翔”。教材只是帮助学生学习地拐杖，我们不能不能停留在教材中的一个例子和有限的学习内容。而应让学生走出课本，走出校园去学习更多的知识。而一体机就为此提供了便利。
传统的讲述法、谈话法等教学方法远远不能适应现代语文课堂教学的要求。电教媒体的使用能提高信息强度，增加可见度和可闻性。语文教师通过丰富的网上资源，储备自己的语言知识，教学时就能厚积薄发，纵横捭阖。这扩大了课堂教学容量，课堂中需要的资料或一节课后亟待解决的问题，可以让学课后网上查找、学习，加大学习信息容量，提高传输速度。变单纯听觉为主的学习方式为视、听、思考结合，动脑、动手结合，课内课外结合参与学习活动的方式。这样，交互一体机教学使课内外结合，拓展教学空间、教学时间，开阔学生视野，让学生接触更多的层面，实现大容量、跨越式学习。提高学习效率。
在实践中，通过一体机与教学设计、教育艺术、学生兴趣课内外的整合，大大提高了语文课堂效率。
在教育教学日益更新的今天，提高语文学科教学质量，我们面临着新的挑战，但是有信息时代的空前机遇，让我们在教学科研的浪潮中，尽情弄潮。使用一体机，语文教学迎来了空前广袤的视野，其中，UCLearning有空前拓展的丰富资源，为教学内容的选择和学生自主性学习与研究性学习提供了空前便利条件。语文教师在课堂教学环境和教学模式上都可以极大程度的去突破，除了上述一体机与教学设计、教育技术、学生兴趣课内外整合以外，还有许多构建新课程体系的探索空间，让语文课堂实现的空前优化，提语文高课堂效率。
一、一体机与语文教学设计整合，提高课堂效率
在传统课堂教学中，黑板就是教师与教学内容交互的界面，就是学生与学习内容交互的界面，此时黑板就是一个交互平台。现在白板替代了黑板成为课堂教学的新交互平台。我们现在要做的就是充分发掘这个新交互平台中蕴涵的教学策略，使这一技术真正融入到日常课堂教学中，实现信息技术与学科课程整合的突破。同时可以对信息技术与各类学科课程教学的整合进行探索和创新，并将这两者结合起来，相得益彰。这也是实现学生为中心的有效方法。由于交互白板的易学易用，加上现在信息技术教育的日益普及，学生参与意识的增强，很多学生通过观察教师上课使用和课间的尝试，对白板功能的掌握甚至比教师还快。此时，便可因势利导，鼓励学生结合他们在信息技术课程中所学的知识，协助教师设计课堂教学中所需的资源，这些资源可以是交互白板活动挂图中的背景、页面或图像，也可以是Flash动画。根据不同的学科和学生的年龄特征，这些活动的参与形式可以是学生个人，也可以是学生小组共同完成，让学生参与到学习过程中。这时白板不仅仅属于教师，更重要的是它也属于学生了。笔者曾在一堂语文课上看到一位老教师是如何发挥学生的参与性和白板的交互性的。这位老教师刚刚接触白板，还不熟悉。但是在教学环节中，需要在白板上讲解生字的笔顺笔画的时候，他问：哪位同学想到前面来试试，写出“旗”字，然后展示书写顺序。好几位同学跃跃欲试，平时他们在课间早就使用过很多次了，这下可有机会展示一下了。于是一位同学到讲台上使用白板控制模式展示了书写顺序。在教学总结的时候，教师将刚才的教学过程回放，加深了学习印象。这个例子说明课堂中，学生获得了一个实践参与的机会，充分体现了交互、参与的新课程理念。同时，也体现了这位老教师对教学内容和课堂的从容的控制能力和对教学进程的把握能力。还告诉告诉我们，媒体功能的发挥很大程度上决定于教学策略的应用，教学策略也随着教学经验的丰富而拥有了更多的灵活性和有效性。课堂教学应用交互白板体现了以学生为中心的课堂教学设计的理念。给学生和听课教师留下了很深的印象，提高了课堂质量。
二、“兴趣是最好的老师”
学生对感兴趣的事物，才会用心去接受，从而提高学习效率。交互式一体机提供了教师与学生、学生与学生、师生与资源、本班师生与外班师生及专家的交互平台，极大地促进了多种多样的交互活动。在语文教学过程中，恰当地运用一体机辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情境，再配以鲜艳的色彩、动听的声音以及唯美的画面，可以大大激发学生主动学习的热情、轻松的学习环境，提高学习兴趣，让学生真正成为課堂的主人。
三、一体机与教育艺术整合，提高课堂效率
教学过程中往往会遇到种种教学难点，语文教学也不例外，要实现最优化的语文课堂教学，取得高质量的课堂教学效益，突破教学难点是不可忽视的一个重要问题。用一体机上课学生不再是被动的接受知识了，课堂结构也不再是“教师讲，学生听；教师演示，学生看；教师提问，学生回答”的单一形式了，学生可以充分的展现自我，发挥自己的主观能动性，学生成为了课堂的主人，真正凸显了以生为本的教育教学理念。一体机能随时向学生提供推理思维活动的逻辑化感性材料。这样的教学方式既体现了诱思探究教学的整体思路，又可以大大提高授课速度，提高课堂效率。
四、一体机与课内外时间整合，提高语文学习效率
刘国正先生曾说过：“课内和课外是语文教学的双翼，只张开一翼自然飞行无力，只有双力并举才能自由飞翔”。教材只是帮助学生学习地拐杖，我们不能不能停留在教材中的一个例子和有限的学习内容。而应让学生走出课本，走出校园去学习更多的知识。而一体机就为此提供了便利。
传统的讲述法、谈话法等教学方法远远不能适应现代语文课堂教学的要求。电教媒体的使用能提高信息强度，增加可见度和可闻性。语文教师通过丰富的网上资源，储备自己的语言知识，教学时就能厚积薄发，纵横捭阖。这扩大了课堂教学容量，课堂中需要的资料或一节课后亟待解决的问题，可以让学课后网上查找、学习，加大学习信息容量，提高传输速度。变单纯听觉为主的学习方式为视、听、思考结合，动脑、动手结合，课内课外结合参与学习活动的方式。这样，交互一体机教学使课内外结合，拓展教学空间、教学时间，开阔学生视野，让学生接触更多的层面，实现大容量、跨越式学习。提高学习效率。
在实践中，通过一体机与教学设计、教育艺术、学生兴趣课内外的整合，大大提高了语文课堂效率。
在教育教学日益更新的今天，提高语文学科教学质量，我们面临着新的挑战，但是有信息时代的空前机遇，让我们在教学科研的浪潮中，尽情弄潮。使用一体机，语文教学迎来了空前广袤的视野，其中，UCLearning有空前拓展的丰富资源，为教学内容的选择和学生自主性学习与研究性学习提供了空前便利条件。语文教师在课堂教学环境和教学模式上都可以极大程度的去突破，除了上述一体机与教学设计、教育技术、学生兴趣课内外整合以外，还有许多构建新课程体系的探索空间，让语文课堂实现的空前优化，提语文高课堂效率。