论文部分内容阅读
本课题的研究目的是对智慧课堂评价的现状进行调研和分析,明确目前智慧课堂评价中存在的问题,并对熵权法评价模式进行研究。把熵权法评价模式与智慧课堂的评价指标、评价方法相结合,分析了智慧课堂教学效果,推动"以评促建、以评促教和以教促学"的多元发展。
基于“熵权和改进TOPSIS法”的“智慧课堂”教学质量综合评价模式应用
【摘 要】
：
本课题的研究目的是对智慧课堂评价的现状进行调研和分析,明确目前智慧课堂评价中存在的问题,并对熵权法评价模式进行研究。把熵权法评价模式与智慧课堂的评价指标、评价方法
【机 构】
：
湖南交通职业技术学院
【出 处】
：
科教导刊
【发表日期】
：
2020年31期
【基金项目】
：
湖南省教育科学“十三五”规划2018年课题(XJK8CGD002)阶段性成果
其他文献
"课程思政"是一种新时代高等教育理念,大力促升我国高校育人水平。本文结合高校开展"课程思政"实践,基于实证研究的视角,分析大学生对"课程思政"的认知状况和参与度等情况。
当前我国企业为主体育人的现代学徒制人才培养质量监测体系还处于比较薄弱环节,企业、职业院校及教育行政部门还未构建完整的监测体系,导致现代学徒制人才培养的盲目性和随意
近年来,创新创业教育已成为高职院校的一项新课程,能够为高职院校学生提供良好的就业方向。在区域经济发展的视角下,对高职学生创新精神提出了更高的要求。高职院校通过培育
混合式教学模式是高等教育改革发展的重要方向,近年来诸多高职院校都在积极探索混合式教学模式的设计及建立路径。SPOC也就是小规模限制性在线课程,属于后MOOC时代极具代表性
高职专业群建设是区域性产业转型升级发展的客观需要,也是提升专业建设水平的有效途径。通过对专业群组建及结构调整方面存在的问题进行分析,提出专业群组建及结构调整逻辑及
进入到全新的发展时期,社会主义精神文明建设不断提出新的要求,高校作为培育社会主义人才的主阵地,也是文化传承创新的主阵地,进一步探析和研究高校校园文化建设显得极其必要
实践是大学生成长成才的必经之路,实践学期正是顺应改革需求产生的一种实践教学新模式,学生通过参与灵活多样的实践环节,加强对社会的认知、行业的认知和专业的认知,以此发现
毕业要求达成度评价是工程教育认证体系中的核心考核环节之一,其评价结果为实施工程教育专业认证及专业教学质量改进提供依据。本文提出了基于OBE理念的交通运输类专业毕业要