【摘 要】
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在此轮新医药卫生体制改革中,社区卫生服务得到了前所未有的重视,各地为了实现＂大病进医院,小病在社区＂的就医格局,都在忙于打造＂15分钟就医圈＂,社区卫生服务机构遍地开花。随着
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在此轮新医药卫生体制改革中,社区卫生服务得到了前所未有的重视,各地为了实现＂大病进医院,小病在社区＂的就医格局,都在忙于打造＂15分钟就医圈＂,社区卫生服务机构遍地开花。随着居民对社区卫生服务信任度的提升,很多患者自愿到社区卫生服务机构就诊。还有些特别钟情于大医院的患者,在大医院开完药后,也会选择带药品到社区卫生服务机构输注,但这样的需求却使社区卫生服务机构陷入两难境地：一边是打开患者方便就医的大门,一边是无法预测的医疗风险。在卫生行政部门没有出台禁止使用患者自带药规定的情况下,社区卫生服务机构是否应该为
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通过应用导入环节可以显著提升初中课堂教学的实效性，导入环节属于初中教学中的关键部分。通过合理地开展课堂导入，能够有效激发学生的学习兴趣以及求知欲，能够拓展学生的思维范围，并且让学生更积极地融入到教学中，进而达到促进课堂教学效果提升的目的。本文探讨了初中英语教学中的导入思路，并且提出了针对性的教学思路。 1. 初中英语课堂教学中应用导入环节的原则 1.1 课堂导入需要具有趣味性 在知识学习中兴
3月15日的大连，初春已至却仍略带阴冷。前一天晚上，高丽（化名）给四五个有声望的亲戚打过电话，此时大家已陆陆续续来到她家，高丽请他们来为自己出主意。自2009年11月起，她便镇里镇外
初中英语是学生打好基础的时期，是学英语的关键时期。初中英语教师应该认真地完成教学。如何做好教学工作的环节呢？笔者认为只有各个环节紧密配合才能出色地完成教学工作。备课环节也是很多教师重点研究的内容，但是笔者认为大家关注的都是备课的重要性方面的探讨，忽视了如何去备课以及备课中容易出现的问题。所以笔者就教学中的备课环节做进一步深入探讨，希望能给予各位同行以启发。 教师深刻地知道备课的重要性。一堂课的成
任务型教学模式的实践应用主要是为了让学生通过完成教师所指定的相关教学任务来实现对英语语言的学习，进而逐步培养学生的英语交际能力，为学生未来发展创造条件。在高中英语教学中，任务型教学方法主要将培养学生的语言交际能力作为教学目标，将引导学生完成各项学习任务作为教学方法，较之于传统教学优势更为明显，对高中英语教学质量的提升学生英语知识应用能力的养成产生着积极影响，值得进一步研究和推广。 1. 任务型教
英语阅读不仅考查学生的词汇量，同时考查学生对语法及词汇的理解，为学生提供更多获取信息的渠道和更广的知识面。分析历年考试试题，可以看出英语阅读越来越成为考试的热点和重点之一。作为一名初中英语教师，应从激发学生良好的学习动机入手，采用先进的教学策略和科学的教学方法，锻炼学生的理解能力和对信息的综合处理能力，切实有效地提高教学质量和学习效率，培养学生的英语兴趣。 1. 当前初中英语阅读教学中存在的突出
把信息技术融入课堂使传统的英语教学发生了翻天覆地的变化，学生在信息技术的帮助下可以感受到真实的英语学习情境和氛围，体验真人发音和情景再现。这种新颖的教学手段吸引了学生的注意力，让学生可以关注课堂，促进学生学习主体作用的充分发挥。在信息技术的帮助下，学生可以更好地利用英语语言的运用，形成了自己的感悟和理解，成就感油然而生，从而大大地提高了课堂效率，有利于高效课堂的实现。 1. 利用信息技术手段丰富
微课具体是为了能够让学生有足够的前提条件自主学习而开展的信息化程度较高的教学模式，多为借助多媒体等展开方式来规划教学内容，由此在较为简短的教学过程中实现素质教育中特定的教学目的。微课教学方式是一种独特的教学思维，更好地实现微课理论转为现实，将会为更进一步好地推进初中英语课程的进度与成果奠定一定基础。 1. 善于激发学生好奇心，进行听说读写全面重点教学 微课理论将在初中英语课程的教学中扮演重要的
<正>在教育改革的趋势下,学习共同体成为在课程教育理论的具体要求,在实践阶段要构建有效的教学形式,及时对各项案例进行分析。通过合作活动的形式进行教育,学生的被动记忆状
在中国教育事业发展的推动下，高中英语教学迈入了全新的阶段，这也对英语教学提出了新的要求。本文在分析高中英语教学现实境遇的基础上，总结了其中存在的问题，并对如何解决问题提出了积极的应对策略。 1. 高中英语教学的现实境遇 随着新课标的推行，高中英语教学水平得到了不断的提高，但依然存在以下诸多方面的问题： 1.1教学理念较为落后 虽然目前教师的教学理念有所更新，但是绝大部分教师都只认识到了自身
1. 引言 写作作为一项语言输出技能活动，它是检查学生语言技能和学生语言交际能力的一个重要手段。就高三的学生而言，基于英语写作的重要性，面对高考的压力，更应该加强自己的英语写作水平。但是实践证明，虽然很多教师在历年高考中不断加强对学生书面写作的培养能力，但是收到的效果还是不甚理想。学生在英语写作方面仍然存在“写作难、写作偏”等问题。而学生英语写作中的问题到底出现在哪里，如何应对这些写作问题？本文