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摘要：语文学科是初中课程教学的重要组成部分，其旨在有效提升学生的文学素养，优化学生的语言表达能力和表达技巧，这对于学生日后的长远发展与进步有重要的帮助。基于此，加强语文教学效率的提升就十分必要，阅读和写作是初中语文教学的两大重点，在整个语文教学中占有重要的位置。笔者在深刻认知阅读和教学重要价值的基础之上，从两者有效结合的必要性入手，提出推动两者有效结合的相关策略。
关键词：初中语文 阅读教学 写作教学 有效结合
引言：
阅读和写作相辅相成，关系密切，教师要想提升学生的阅读水平，那么写作教学就不可忽视，反之亦然。当前，初中语文教师对阅读教学和写作教学的关注与重视不够，这就直接导致两者的有效结合仍然面临着诸多的挑战。如何直面不足，迎难而上，采取合理有效的方式方法推动阅读教学和写作教学的有机结合，这是当前初中语文教师工作的关键。
一、初中语文阅读教学和写作教学有效结合的必要性
1.激发学生的阅读热情，增强学生的写作积极性
初中语文教师做好阅读教学和写作教学的有机结合是十分必要的，其对于激发学生的阅读热情，增强学生的写作积极性具有重要的意义。当前很多初中学生在进行阅读学习时往往是无目的、无计划的单纯阅读，这样的阅读不仅对学生的语文学习没有帮助，而且还会在一定程度上削弱学生对于语文学习的重视度。阅读教学和写作教学的结合则能够让学生更加清晰和深刻的认识到阅读的目的，从而激发学生的阅读热情。与此同时，学生将阅读过程中读到了优秀的写作结构、好词佳句等应用到写作之中，这对于提升学生的写作水平，增强学生的写作积极性也有帮助。
2.丰富学生写作素材，深化学生阅读理解
初中语文教学中阅读教学和写作教学的有效结合还能够丰富学生的写作素材，深化学生的阅读理解。具体说来，学生在阅读过程中有意识的进行名人名言、好词佳句等的积累，可以帮助学生在写作时有效的加以运用，从而使学生的文章更加的丰满和充实。同时，学生在写作训练中所抒发的个人感情，所发表的对于事件现象的感悟与认知，能够帮助学生在阅读相关内容时有更加深刻的理解和表达。由此可见，初中语文阅读教学和写作教学结合的必要性。
二、初中语文阅读教学和写作教学结合的策略
1.丰富阅读教学和写作教学方式，激发学生的学习兴趣
初中语文教师要想有效的推动和促进阅读教学同写作教师的结合，首先就要重视丰富阅读教学和写作教学的方式，注重激发学生的学习兴趣，这是促进两者有效结合的基础。具体说来，教师在进行阅读教学时可以采用诸如群读教学、小组合作教学、多媒体教学等多种方式。群读教学可以帮助学生对统一作者、同一类型的作品有更加深刻的了解;小组合作教学可以使学生了解他人的意见和看法，从他人的表达中领会更多的东西，从而不断的丰富和充实自身;多媒体教学则可以将单一的文本阅读同直观的图片信息和形象的视频文件结合起来，以便更好的提升学生的阅读效率，激发学生的阅读兴趣。教师在进行写作教学时可以采用诸如模拟教学、竞赛教学、课外拓展教学等多种方式。模擬教学可以帮助学生深入了解对同一事件或场景描写时，优秀文章的细节处理和语言表达;竞赛教学可以激发学生的写作热情和写作积极性，使学生更有激情、更有目标的进行写作;课外拓展教学则可以使学生贴近生活，在获得具体生活感悟的同时进行写作，这样写出的内容往往更加切实动人。多种的阅读教学和写作教学方式能够激发起学生的学习兴趣，使学生在学习过程中获得愉悦的情感体验与切实的能力提升，这对于两者的有效结合大有裨益。
2.以读带写，以写促读，将读写有机统一
以读带写，以写促读，将读写有机统一也是促进初中语文阅读教学和写作教学有效结合的重要举措。具体说来，教师一方面可以以读带写，即在进行阅读教学的过程中，注重指导学生进行优秀的阅读内容的积累和摹写，根据学生的积累内容和摹写情况，教师可以及时的了解和掌握学生对阅读内容的理解程度，以便给予学生更有针对性的指导和帮助。另一方面，教师可以以写促读，教师在进行写作主题的设定时，可以适当的安排一些学生不太熟悉的内容范围，这样为了更好的写作，学生势必要加强自身的阅读量，搜集相关的文章书籍进行阅读，这对于增加学生的阅读量，加深学生的阅读理解也很有帮助。
阅读教学和写作教学是初中语文教学中不可忽视的两大方面，也是当前初中语文教师工作的重点。尽管当前两者的结合教学仍然存在着一些不足，但只要教师切实做好丰富阅读教学和写作教学方式，激发学生的学习兴趣;以读带写，以写促读，将读写有机统一等方面的工作，密切关注两者当前的实际情况，理清其面临的挑战，做到有则改之，无则加勉，那么初中阅读阅读教学同写作教学的结合必将更加有序顺畅的开展。
参考文献：
[1]沈娟. 浅谈初中语文阅读教学和写作教学的有效结合[A]. .教育理论研究（第十一辑）[C].：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：1.
[2]杨继平.初中语文阅读和写作教学有效结合研究[J].学周刊，2019（19）：120.
[3]蔡文波. 初中语文阅读与写作的有机结合教学思考——“以读悟写”[A]. .教师教育论坛（第五辑）[C].：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：3.
[4]彭建新.探究初中语文阅读与写作教学的有效策略[J].科学咨询（教育科研），2019（03）：132.
关键词：初中语文 阅读教学 写作教学 有效结合
引言：
阅读和写作相辅相成，关系密切，教师要想提升学生的阅读水平，那么写作教学就不可忽视，反之亦然。当前，初中语文教师对阅读教学和写作教学的关注与重视不够，这就直接导致两者的有效结合仍然面临着诸多的挑战。如何直面不足，迎难而上，采取合理有效的方式方法推动阅读教学和写作教学的有机结合，这是当前初中语文教师工作的关键。
一、初中语文阅读教学和写作教学有效结合的必要性
1.激发学生的阅读热情，增强学生的写作积极性
初中语文教师做好阅读教学和写作教学的有机结合是十分必要的，其对于激发学生的阅读热情，增强学生的写作积极性具有重要的意义。当前很多初中学生在进行阅读学习时往往是无目的、无计划的单纯阅读，这样的阅读不仅对学生的语文学习没有帮助，而且还会在一定程度上削弱学生对于语文学习的重视度。阅读教学和写作教学的结合则能够让学生更加清晰和深刻的认识到阅读的目的，从而激发学生的阅读热情。与此同时，学生将阅读过程中读到了优秀的写作结构、好词佳句等应用到写作之中，这对于提升学生的写作水平，增强学生的写作积极性也有帮助。
2.丰富学生写作素材，深化学生阅读理解
初中语文教学中阅读教学和写作教学的有效结合还能够丰富学生的写作素材，深化学生的阅读理解。具体说来，学生在阅读过程中有意识的进行名人名言、好词佳句等的积累，可以帮助学生在写作时有效的加以运用，从而使学生的文章更加的丰满和充实。同时，学生在写作训练中所抒发的个人感情，所发表的对于事件现象的感悟与认知，能够帮助学生在阅读相关内容时有更加深刻的理解和表达。由此可见，初中语文阅读教学和写作教学结合的必要性。
二、初中语文阅读教学和写作教学结合的策略
1.丰富阅读教学和写作教学方式，激发学生的学习兴趣
初中语文教师要想有效的推动和促进阅读教学同写作教师的结合，首先就要重视丰富阅读教学和写作教学的方式，注重激发学生的学习兴趣，这是促进两者有效结合的基础。具体说来，教师在进行阅读教学时可以采用诸如群读教学、小组合作教学、多媒体教学等多种方式。群读教学可以帮助学生对统一作者、同一类型的作品有更加深刻的了解;小组合作教学可以使学生了解他人的意见和看法，从他人的表达中领会更多的东西，从而不断的丰富和充实自身;多媒体教学则可以将单一的文本阅读同直观的图片信息和形象的视频文件结合起来，以便更好的提升学生的阅读效率，激发学生的阅读兴趣。教师在进行写作教学时可以采用诸如模拟教学、竞赛教学、课外拓展教学等多种方式。模擬教学可以帮助学生深入了解对同一事件或场景描写时，优秀文章的细节处理和语言表达;竞赛教学可以激发学生的写作热情和写作积极性，使学生更有激情、更有目标的进行写作;课外拓展教学则可以使学生贴近生活，在获得具体生活感悟的同时进行写作，这样写出的内容往往更加切实动人。多种的阅读教学和写作教学方式能够激发起学生的学习兴趣，使学生在学习过程中获得愉悦的情感体验与切实的能力提升，这对于两者的有效结合大有裨益。
2.以读带写，以写促读，将读写有机统一
以读带写，以写促读，将读写有机统一也是促进初中语文阅读教学和写作教学有效结合的重要举措。具体说来，教师一方面可以以读带写，即在进行阅读教学的过程中，注重指导学生进行优秀的阅读内容的积累和摹写，根据学生的积累内容和摹写情况，教师可以及时的了解和掌握学生对阅读内容的理解程度，以便给予学生更有针对性的指导和帮助。另一方面，教师可以以写促读，教师在进行写作主题的设定时，可以适当的安排一些学生不太熟悉的内容范围，这样为了更好的写作，学生势必要加强自身的阅读量，搜集相关的文章书籍进行阅读，这对于增加学生的阅读量，加深学生的阅读理解也很有帮助。
阅读教学和写作教学是初中语文教学中不可忽视的两大方面，也是当前初中语文教师工作的重点。尽管当前两者的结合教学仍然存在着一些不足，但只要教师切实做好丰富阅读教学和写作教学方式，激发学生的学习兴趣;以读带写，以写促读，将读写有机统一等方面的工作，密切关注两者当前的实际情况，理清其面临的挑战，做到有则改之，无则加勉，那么初中阅读阅读教学同写作教学的结合必将更加有序顺畅的开展。
参考文献：
[1]沈娟. 浅谈初中语文阅读教学和写作教学的有效结合[A]. .教育理论研究（第十一辑）[C].：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：1.
[2]杨继平.初中语文阅读和写作教学有效结合研究[J].学周刊，2019（19）：120.
[3]蔡文波. 初中语文阅读与写作的有机结合教学思考——“以读悟写”[A]. .教师教育论坛（第五辑）[C].：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：3.
[4]彭建新.探究初中语文阅读与写作教学的有效策略[J].科学咨询（教育科研），2019（03）：132.