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一、前言rn在语文这门学科中,阅读至关重要,是学生学好其他学科的基础.然而,在阅读教学中,教师忽视了学生的主体地位,没有引导学生自主探究问题,分析问题.由于教师过多的讲解, 导致学生对文章的理解更多的是依赖教师,而非自己的理解. 这样一来,就制约了学生的阅读能力的提升. 基于此,围绕“少教多学”模式在语文阅读教学中的应用进行分析具有重要的现实意义.