【摘 要】
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摘要：数学作为一门具有功能性的学科，对于培养学生的逻辑思维能力有着重要的作用。在新课程背景之下，高中数学作为一门基础学科，必须要不断地创新完善、优化教学方式与手段，才能改善传统高中数学教学中存在的问题与不足，从根本上提升高中数学教学的质量与效果。 关键词：新课程背景 高中数学 教学方法 在新课程背景下，教师必须要创新完善高中数学教学模式与手段，调动学生的学习积极性和主动性，同时活跃课堂氛围，提
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摘要：数学作为一门具有功能性的学科，对于培养学生的逻辑思维能力有着重要的作用。在新课程背景之下，高中数学作为一门基础学科，必须要不断地创新完善、优化教学方式与手段，才能改善传统高中数学教学中存在的问题与不足，从根本上提升高中数学教学的质量与效果。
关键词：新课程背景
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摘要：在新时期的教学改革过程中，高中数学开始更多地关注学生的主体性，并且在努力改善教学方式，以提高教学效率。但是，在对学生空间思维能力的培养上，高中数学教学依旧存有一定的不足，有待优化。本文主要探究了在高中数学如何实时培养学生的空间思维能力，并提出了相关建议。 关键词：高中数学 空间思维能力 培养 空间思维能力是指，学生在学习过程中，需要在客观事物的基础上形成一种空间思维观念，这一观念需要学生
摘要：在小学语文教学中，阅读与写作教学是最重要的两个部分，且阅读教学与写作教学是相互促进、相互影响的关系，在阅读中积累的素材及资料能够作为学生的写作素材使用，为写作奠定基础。本文分析了小学语文教学过程中阅读与写作教学的融合教学途径，旨在提高小学语文教学效率。 关键词：小学语文 阅读 写作 融合 小学是语文学习的基础阶段，在小学语文教学过程中，阅读及写作教学是相互促进的关系。但由于现阶段小
摘要：自新课程改革实施以来，高中数学教学已经发生了巨大变化，包括教学理念、教学模式、教学方法等方面，这不仅给教师的教学带来了巨大挑战，还给学生的数学学习提出了挑战。学生要想实现全面发展目标，就必须紧跟时代的需求，采取更加有效的学习策略。基于此，本文从学生的视角及感受出发，探究了高中数学学习的心得体会，并提出了一些实施策略，以供大家参考。 关键词：高中数学 心得体会 在素质教育的背景下，高中阶段
摘要：阅读能力是一个人综合能力的有效体现，提高学生语文阅读能力对于锻炼学生的人际交往能力，提高自身的文化内涵大有益处。因此，在小学语文课堂教学过程中，教师应加强小学生阅读能力的培养，让小学语文课堂教学更加高效。 关键词：小学语文 阅读能力 随着新课程改革的不断推进，对于小学语文阅读教学，教师应转变传统的教学模式及教学观念，正确看待阅读教学中学生的主体位置，并充分发挥学生的主体作用，从而有效调动
在作业或试卷中，经常会有学生出现明明会做，却总是做错的題目，教师总少不了写上“粗心大意”的评语。为什么学生会一而再，再而三地粗心大意呢？又有什么方法可以破阵学生学习数学“粗心大意”的问题呢？这个问题一直困扰着教师、家长还有学生。 一、学生数学学习中常见的“粗心大意”成因剖析 1.走马观花：感知理解不精细 学生读题时经常是眼睛瞄一下，就立马动笔作答，走马观花，不能够精细的感知理解题意，速度快，
摘要：随着教学改革的深入发展，小学语文教学也面临着越来越高的要求，在教学过程中，教师不仅要把基本的理论知识传授给学生，还要从根本上提高学生的语文素养，提升学生的阅读理解能力及语言表达能力。基于此，本文对小学语文教学过程中学生阅读能力的培养进行了简要分析。 关键词：小学语文 阅读能力 培养 在小学语文教学过程中，阅读是教学的重点和难点。一方面，阅读在语文学习中占有重要地位，阅读水平能够体现出学生
摘要：随着新课程改革的不断深入，德育越来越受到广大教学工作者的重视，因为其在学生的成长过程中扮演着重要角色，且对学生的快乐成长和健康发展也有着重要作用。基于此，本文论述了初中道德与法治教学的实践，以期提高学生的道德修养，助力学生更好地成长。 关键词：初中道德与法治 课程教学 生活化 课程改革视域下的初中道德与法治教学，深受广大教师的重视，因为初中道德与法治教学在德育方面起着不可替代的作用。它不
摘要：抓好班级常规管理能营造出良好的班风班貌，有利于学生良好行为习惯的养成。本文从常规管理的标准、管理、教育、活动等方面入手，结合日常班主任工作实际，总结了班级常规建设的一些心得和体会，以供参考。 关键词：班级常规 标准 管理 教育 活动 俗话说：“无以规矩，不成方圆。”一个学生如果缺乏良好的行为习惯，即使成绩优良，也很难在学业和以后的事业上有所建树，而由这样的学生组建的班集体更称不上是一个优
摘要：中学生物探究性实验教学模式打破了传统中学生物教学的基本思维，在教学方式和内容上做出了适当调整。在传统的中学生物教学过程中，学生需要背诵大量的基本概念，学生无论是在课上还是课后都需要花费大量时间背诵。生物教师是主导学生学习的对象，而如果学生缺乏学习的主观能动性，会不利于学生课堂学习效率的提升。通过探究性实验教学，可以增加学生的知识储备，使大部分学生积极参与课堂讨论和课堂研究。本文首先对探究性实
在教学改革的背景下，初中地理教材的很多知识都是以实际生活为主。因此，在开展初中地理教学的过程中，教师应将授课内容与生活相结合，以提高学生的学习效果。本文从三个方面简要分析了生活化教学在初中地理教学中的运用。 一、初中地理教学生活化内涵 地理教学生活化，是指将地理知识融入学生的生活中，让教学与学生的生活实际相结合，让学生能够在生活中学习成长，获得真实的、具有生活气息的地理知识，使自己在地理学习中