摘 要：根据《2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（语文）》，2017年全国卷在现代文部分的文本设题主要是小说和散文。教师在教学过程中对小说的教学较为重视，而对散文的教学往往重视不够，今年的高考试题恰好选的是散文文本，因此对学生的影响较大。本文现以2017年全国普通高考卷Ⅲ《我们的裁缝店》为例，对高考散文阅读解题技巧发表一点粗浅的看法。
　　关键词：高考；散文阅读；解题技巧
　　散文最大的特点是形散而神聚。教师在平时教学中应该给学生灌输高考散文阅读题的解题技巧，并且适当的精练精讲。那么高考散文的阅读解题技巧主要注意哪些方面呢？笔者认为主要体现在如下几个方面：
　　一、务本抓纲——分析文章的思路
　　散文的材料是按照一定的思路组织在作品中的，作品的結构就是它的思路的具体展现。《我们的裁缝店》很好地体现了这一点。作者先总体介绍裁缝店的情况，然后讲述了库尔马罕的儿媳妇来做裙子、有个小姑娘常来看小花衬衣、当自己的工作失误如何补上“马蹄袖”这三个小故事。通过这种形式，作者表达了对质朴人情的认同，对平稳真切的生活感受等思想情感。因此，学生在阅读散文时，一定要务本抓纲，既要善于捕捉文中体现时间、空间、人物、事件、感情的语句这些具体的信息，又要把握好文章的脉络“纲要”，为顺利完成后面具体的题做好铺垫。
　　二、细嚼慢咽——品味散文的语言
　　散文的语言描写细腻，表达深刻，内涵丰富，因此我们一定要学会“细嚼慢咽”。《我们的裁缝店》中的“但我们的房子里却温暖和平，锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动，墙皮似乎都给香得酥掉了。”“可能干什么都一样的吧？”“当我再一次把一股线平稳准确地穿进一个针孔，总会在一刹那想通很多事情。”这些饱含真情的句子就很好地体现了这一点，而且“可能干什么都一样的吧？”这一句设题人还可以让学生“结合上下文，分析文中画横线的句子的含意。”对于这种典型的题例，教师和学生必须清楚赏析关键句的答题要领。其一是抓住关键字词结合全文主旨阐释本句的外在含义和内在含义，如果本句用了什么手法，请指出并做简要分析；其二是概括此句话中所表达的作者情感或感受。而参考答案“裁缝作为辛苦的谋生行当，看起来与其他行当一样”讲的是其字面含义；“但在做裁缝的过程中，对生活有了难忘的经验和体会，不由得对这一行当产生了特殊感情，感到它有独特意义”说的是其内在含义。由此可见，学生在解答此题时既要了解散文阅读答题的技巧，又要有在考试中有融会贯通的能力。
　　鉴赏散文的语言风格，也是考试的一个重点。《我们的裁缝店》最后一个题是这样的：“本文的语言充满生活气息，请结合全文对此加以赏析。”学生如果没有对散文的语言特色知识的一个基本积累，怎能答出“语言生活化、口语化，亲切自然”“人物对话有地域特点，鲜活真实”“整体上形成了明快风趣的语言风格，率真不做作”这些关键的要点，当然和这些关键要点类似的也是作为正确的给分点的。
　　三、高屋建瓴——鉴赏散文的表达作用
　　散文的表达作用主要包括人称表达类、修辞方法类、表达方式类。教师在教学过程中必须要高屋建瓴指导学生建立相关的知识储备，比如掌握每一种人称的作用，以便明确答题的方向。如：
　　第一人称便于直接抒情；
　　第二人称呼告抒情更强烈感人；
　　第三人称不受时空限制，灵活自由。
　　《我们的裁缝店》的一文就是采用的是第一人称和第三人称相结合的方式，从而使文章读起来情真意切、别有趣味。
　　再如学生需了解掌握五种表达方式中具体分类及其作用，以便答题时明确方向。《我们的裁缝店》一文中对库尔马罕“三只鸡嘛，换条裙子，够不够？”“不要让公公知道啊！公公嘛，小气嘛。给他知道了嘛，要当当（唠叨、责怪）嘛！”“婆婆嘛，好得很嘛！”“裙子做好了嘛，我们两个嘛，你一天我一天，轮流换着穿嘛！”这些语言描写就生动形象既表达了作者对她个人爱美之心的赞赏，也含有一种对质朴人情的认同。
　　另外，散文一般都很讲究表现手法的恰当运用，如借景抒情、寓情于景、托物言志、欲扬先抑、烘托对比、虚实结合、象征手法等，这些手法的巧妙运用，常使作品的思想感情表达得更加鲜明突出。所以，教师在平时的阅读教学中还要注意鉴赏常见的表达手法。
　　除了以上几点外，笔者认为精心组织答案也是很关键的一环。现在的高考散文阅读试题，一般是客观题和主观题相结合的形式出现，题型基本不变，每年可能只在所考查的知识点上略有不同。从试题的要求看，难度可能会逐步降低。因此，回答问题要善于从文本中搜索关键语句，并根据题目要求进行适当整合，而且答题一定要序号化，这样才有可能写出符合考试要求的既精练准确又要点分明的答案。