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摘要：随着社会经济的快速发展，我国的机械制造行业发展前景一片大好。在行业快速发展的过程中，中职机械制图相关教学工作的重要性也被凸显出来。本文论述了中职机械制图一体化教学策略，旨在为机械制造行业培养合格人才。
关键词：中职 机械制图 一体化教学
中职院校是培养机械行业专业人才与技术型人才的重要基地。做好中职机械制图教学工作，提高教学活动，使机械专业学生能够满足行业发展需求。
一、建造中职机械制图实践基地，全力保障教学一体化
要推进中职机械制图一体化教学的发展，学校要注重实践基地的建立。因为给学生提供合理的实践学习场所，能够让学生在学习理论知识的同时，将其运用到实践之中，用实践去检验理论知识的正确性。所谓一体化教学，强调的就是将课堂理论知识与实际操作结合在一起。在中职机械制图教学过程中运用一体化教学理念，是突出中职教学职业化特色的重要方式，它能培养学生的职业技能，丰富学生的专业知识。
中职院校的管理者要关注学校的发展特色，认真考量机械制图课程教学的实际需求，在校内建立规模足够、设备充足的实践场所，支持学生的日常学习。同时，在条件允许的情况下，学校应当对学生开放实践基地，让学生在有自我实现需求时，能够进入实践基地，随时开展探究学习。除此之外，学校要关注校企合作，通过与行业相关企业建立良好的合作关系，引导学生将企业作为实践基地，到企业中参观生产过程，了解日后的工作环境。在真实的专业工作环境中，他们能够获得一定的操作机会，并在工作氛围下感受职业魅力，了解职业需求，明确个人就业方向。
二、创新中职机械制图教学内容，全力推行一体化教学
促进中职机械制图课程一体化教学，是提高教学创新力度的表现。在中职机械制图课程教学过程中，教师要利用实际行动，发挥一体化教学的优势。但是，受到教学内容及教学资源的影响，一体化教学模式的优势并没有在中职机械制图教学活动中完全发挥出来。因此，在教学前，每一位中职机械制图教师都应在教学前做好充分的教学准备与教学设计工作，保证一体化教学活动的有效实施。
教学内容的创新，是教学组织的重要内容。因此，教师要关注学生的学习需求，创新教学内容，提高中职机械制图学习的趣味性。调动起学生的积极性，让学生能够主动参与到学习实践中来，才能使学生成为一体化教学活动的主人。另外，教师要通过机械制图最新研究成果及最新理论知识的传播，去提升学生的专业技能与职业素养。如在教学图框格式时，教师要引导学生必须用粗实线在机械制图图纸上画出。图框分为不留装订边和留有装订边两种，由于同一种商品的图样只能采用同一种格式，所以教师可以从行业发展热点入手，将最新流行的机械制图图样展示给学生观看，促使学生在学习理论知识的同时，能够了解行业前沿信息，不断拓宽自己的视野，使理论学习与生产实践相结合。
三、更新中职机械制图教学方法，全力创优一体化教学
改变教学方式，是提高中职机械制图一体化教学的重要方法。在传统机械制图教学过程中，教师会在黑板上绘制图形，借助图纸与学生一起分析机械制图的方法及注意事项。然而，单一的讲解不仅会让课堂变得枯燥无味，还会让原本抽象的内容变得更加复杂，使中职学生难以理解，影响学生的参与积极性。
在落实中职机械制图一体化教学的过程中，教师要积极利用先进的教育设备以及丰富的教学资源，不断更新教学方法。另外，在教学过程中，教师还可以利用多媒体设备，以多种教学方式给学生展示机械制图资源，活跃课堂气氛，强化学生的参与感。
综上所述，中职机械制图课程教学应适应行业发展与教育改革的新环境，积极利用一体化教学模式组织教学，通过教学观念的转变、教学内容的创新，以及教学平台的丰富，更好地满足中职学生的学习需求，使学生成为合格的专业人才。
参考文献：
[1]周琴.行动导向教学法在中职机械制图教学中的运用及其策略[J].职业教育（下旬刊），2013，（1）.
[2]徐文娟，李慧娟.高等职业教育中机械制造类专业课程教学改革的探讨[J].咸宁学院学报，2012，（6）.
[3]胡炜，李长春，戴国洪.基于行动导向法的高职“机械制图”课程教学改革探索[J].江苏技术师范学院学报，2010，（6）.
（作者單位：江苏省盐南中等专业学校）
关键词：中职 机械制图 一体化教学
中职院校是培养机械行业专业人才与技术型人才的重要基地。做好中职机械制图教学工作，提高教学活动，使机械专业学生能够满足行业发展需求。
一、建造中职机械制图实践基地，全力保障教学一体化
要推进中职机械制图一体化教学的发展，学校要注重实践基地的建立。因为给学生提供合理的实践学习场所，能够让学生在学习理论知识的同时，将其运用到实践之中，用实践去检验理论知识的正确性。所谓一体化教学，强调的就是将课堂理论知识与实际操作结合在一起。在中职机械制图教学过程中运用一体化教学理念，是突出中职教学职业化特色的重要方式，它能培养学生的职业技能，丰富学生的专业知识。
中职院校的管理者要关注学校的发展特色，认真考量机械制图课程教学的实际需求，在校内建立规模足够、设备充足的实践场所，支持学生的日常学习。同时，在条件允许的情况下，学校应当对学生开放实践基地，让学生在有自我实现需求时，能够进入实践基地，随时开展探究学习。除此之外，学校要关注校企合作，通过与行业相关企业建立良好的合作关系，引导学生将企业作为实践基地，到企业中参观生产过程，了解日后的工作环境。在真实的专业工作环境中，他们能够获得一定的操作机会，并在工作氛围下感受职业魅力，了解职业需求，明确个人就业方向。
二、创新中职机械制图教学内容，全力推行一体化教学
促进中职机械制图课程一体化教学，是提高教学创新力度的表现。在中职机械制图课程教学过程中，教师要利用实际行动，发挥一体化教学的优势。但是，受到教学内容及教学资源的影响，一体化教学模式的优势并没有在中职机械制图教学活动中完全发挥出来。因此，在教学前，每一位中职机械制图教师都应在教学前做好充分的教学准备与教学设计工作，保证一体化教学活动的有效实施。
教学内容的创新，是教学组织的重要内容。因此，教师要关注学生的学习需求，创新教学内容，提高中职机械制图学习的趣味性。调动起学生的积极性，让学生能够主动参与到学习实践中来，才能使学生成为一体化教学活动的主人。另外，教师要通过机械制图最新研究成果及最新理论知识的传播，去提升学生的专业技能与职业素养。如在教学图框格式时，教师要引导学生必须用粗实线在机械制图图纸上画出。图框分为不留装订边和留有装订边两种，由于同一种商品的图样只能采用同一种格式，所以教师可以从行业发展热点入手，将最新流行的机械制图图样展示给学生观看，促使学生在学习理论知识的同时，能够了解行业前沿信息，不断拓宽自己的视野，使理论学习与生产实践相结合。
三、更新中职机械制图教学方法，全力创优一体化教学
改变教学方式，是提高中职机械制图一体化教学的重要方法。在传统机械制图教学过程中，教师会在黑板上绘制图形，借助图纸与学生一起分析机械制图的方法及注意事项。然而，单一的讲解不仅会让课堂变得枯燥无味，还会让原本抽象的内容变得更加复杂，使中职学生难以理解，影响学生的参与积极性。
在落实中职机械制图一体化教学的过程中，教师要积极利用先进的教育设备以及丰富的教学资源，不断更新教学方法。另外，在教学过程中，教师还可以利用多媒体设备，以多种教学方式给学生展示机械制图资源，活跃课堂气氛，强化学生的参与感。
综上所述，中职机械制图课程教学应适应行业发展与教育改革的新环境，积极利用一体化教学模式组织教学，通过教学观念的转变、教学内容的创新，以及教学平台的丰富，更好地满足中职学生的学习需求，使学生成为合格的专业人才。
参考文献：
[1]周琴.行动导向教学法在中职机械制图教学中的运用及其策略[J].职业教育（下旬刊），2013，（1）.
[2]徐文娟，李慧娟.高等职业教育中机械制造类专业课程教学改革的探讨[J].咸宁学院学报，2012，（6）.
[3]胡炜，李长春，戴国洪.基于行动导向法的高职“机械制图”课程教学改革探索[J].江苏技术师范学院学报，2010，（6）.
（作者單位：江苏省盐南中等专业学校）