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◆摘 要：随着社会不断进步，对人才的需求也日益增加。目前，高校对思想政治教育工作越来越重视，教育更以“以人为本”的思想政治作为高校重点教育方向。是学生发展的基本要求，更是高校对思想政治工作进行分析的迫切需求。“以人为本”是从学生角度出发，以学生为主体，为了学生根本利益而展开，达到学生整体素质提高，在学生未来发展中起到引导作用。
◆关键词：思想政治教育;高职院校;以人为本;分析
受我国经济影响，对现代教育行业也有较高要求，教育行业面临新改革和新挑战。加快现代教育事业脚步，在大学生思想政治教育和文化素养方面引起重视并着重培养，促进现代高校人才与社会需要接轨，为社会经济培养更多道德良好的高素质型人才，是现代社会经济发展对高校教育提出的要求。对高校大学生思想政治工作进行整合，重点建设全方面人才。需要不断创新教学模式和方法，实现思想政治教育在整个高校时期学习，使学生在高校不断得到思想政治的培养。
一、目前高职院校思想政治教育现状
对思想政治教育工作缺乏重视度。一是对于现在高职院校来说，大多部分把注意力集中在学生技能练习和各类学科相关的工作中，仅有的教育资源也放在了短时间内见到学习效果的培养中，因为学生技能水平和学校是有直接的关系。二是，在教师的角度来说，是现阶段社会和学习更关注学生成绩和技能水平，导致教师有限的精力和关注力更多的放在了学习成绩和技能的教学过程中，忽略了学生思想政治教育，对学生综合素养也不够重视。三是，对学生本身来说，对枯燥无味的思想政治教育课程不感兴趣。
学校缺乏对思想政治教育工作的理念，导致教师在思想政治教育上面没有投入大量精力和心思进行研究，对自己思想政治意识也没有相应标准，在高职院校还存在思想政治教育与学生之间脱轨现象，无法引起学生学习兴趣，一部分高职院校将思想政治教育重点放在课堂上，教师因材施教，在讲台上没有感情讲课，学生在台下被动听课，进行传统的说教教育，内容枯燥无味，导致学生没方法在课堂上体验学习生活经验，对老师讲的内容没有办法理解，长期以来，就导致了学生对思想政治课堂乏味，甚至厌倦。
复杂的社会环境也对思想政治教育有一定影响，随着时代不断变迁，信息时代的到来，互联网发展速度更加急剧，全球文化、经济等方面不断联系，人们的思想在外界的影响下也受到相应转变，高职院校的学生对现代化通信设备、互联网计算机、手机等终端掌握更加灵活，通过这些方式与社会联系更加密切，对社会复杂的信息也一览无余，在这方面影响下，更是对思想政治教育工作加大了一定难度，在与社会以及高科技相结合的情况下展开思想政治教育，才能与时俱进，对高职院校学生的学习质量和老师的教育成果有较大帮助。
二、高职院校学生思想政治工作的重要性
一是，提高大学生全面发展能力，在传统教育的影响下，学生在老师的引导下成为了应试教育模式，老师的重点在于学生的学习成绩，对学生全面发展中具备的思想政治工作没有引起重视，时学生在大学时期各方面发展受到了制约，“以人为本”是要求学生从心理感受出发，根据学生的发展方向和学生自身情况，展开对高职院校学生进行思想政治教学，使学生在高职院校不断自我完善、自我认知、自我评价，在将来面对社会时体现自己的人生价值。二是，解决了存在高等院校思想政治工作中所出现的问题。当前，很多高职院校都存在一些思想政治工作问题，主要体现在没有正确思想政治工作目标，在高职院校经常把思想政治工作放在文化课程中，对思想政治工作相对重视度不够，当前往往在实际操作时，很少考虑到政治工作的目标和任务。在高职院校中思想政治工作是当今社会培养出更符合社会发展的全方面人才，但在高职院校具体教学工作中，将创新和学生发展作为体现学生主体的主导。在当今社会发展迅速的影响下，一部分不良风气在学习了流传，这就严重影响了学生今后的发展，在由于高职院校的思想政治工作比较落后，对学生的发展和社会的发展没有重视，致使思想政治工作没有高效率，为此要通过“以人为本”的理念进行学生的思想政治工作，保证了学生对自己人生的正确取向，使学生的整体素质得到提高，这在学生将来的发展中起到了非常重要的作用。三是，满足了社会人才需求，由于高等院校的擴展，大学生的数量也急速增加，社会对人才不只是在具备过人的专业技术上，还要求人才拥有良好的心理素质和思想政治观念。随着大学生人员增多，使学生之间的竞争也比较激烈，大学生必须具备良好的自身素质和心理素质，才能有正确的心理面对激烈的竞争，体现出自己的优势和能力，高职院校“以人为本”的教育观念，从学生的整体角度出发，从而提高了学生的综合素质和文化修养，使学生更符合社会发展需求。
三、在人才培养过程中融入思想政治教育
（一）改善传统教育模式，以学生主体地位为主
根据学生自身不同情况，进行差异教育模式，确保每个学生有良好发展，每个学生都不同，其具备的个性和特点更是大有不同，教育就是建立在遵守以学生为本、尊重学生的基础上展开学习。要做到尊重学生、发展学生个性。现在大多数大学生都存在个性张扬的特点，在自我表现方面也有较强的艺术。总想在人群中做最突出的一个，非常在意别人的认可，针对不同个性的高等院校学生进行思想政治教育，就必须在建立尊重学生个性的前提下，找到不同学生身上的发光点，对学生采取扬长避短的教育方式，使学生优势得到完全发挥，对于缺点加以改正，老师也应该对学生进行各方面评价，通过学生的综合特点等做正确合理评价，对学生采取因材施教管理方式，使思想政治教育工作顺利展开。师生关系和谐也是影响政治教育工作的重要因素，和谐的师生关系与思想教育工作来说，是顺利展开的前提。总体来说，高职院校思想政治工作的主导者是指导员，指导员主要在学生日常生活和学习中给予学生引导及帮助，和大学生沟通最多的职业，这在思想政治教育工作中起到了良好的作用，首先，通过指导员与学生之间沟通较多这一优势，在大学生日常生活中对学生关心和帮助，对学生的心理需求有一定掌握，从中建立良好的师生关系。再次，要转变辅导员传统观念，在与学生沟通时，应注意自己心态，尽量站在学生的角度考虑问题，不能以高高在上老师的姿态对学生进行批评并直接指出学生缺点，这样的方式是不会让学生对老师放下防备心理的，在建立和谐师生关系上就达不到预期的效果。最后，辅导员要负起岗位职责，对学生使用人性化管理方式，正确树立为学生服务的理念，在思想政治教育工作对学生做到关怀学生心理、了解学生喜好和追求，在学生日常生活中展开思想政治教育。校园环境也是影响学生学习的一个因素，有一个良好的、积极的、健康的校园环境，可以培养学生有着乐观向上的生活心态，从校园环境中渗透学对学生思想政治工作教育，通过校园文化培养学生良好思想，这也是展开思想政治工作的重要途径。高职院校可以通过展开思想教育的讲座、演讲、政治报告等，和学生的学分相结合，提高学生对思想政治活动的积极性，在活动中提高学生思想政治素质理念，指导员要从学生身边小事入手，运用学生身边的小事，引导学生参加思想政治活动，注意学生在学习和生活中的细节，以关注学生健康发展。转变思想教育工作者的理念，来提高教育工作者自身修养，思想教育工作者应从自身的思想政治观念开始转变，自己先进行“以人为本”的学习，在学习中不断对自己工作能力进行提升，使教师自己本身的工作能力符合思想政治教育标准，关于教师职业水平，更应该加强思想政治教育工作者的学习，对国家政策和政治变化有一定掌握，并进行整理，在第一时间传达给学生，提高管理水平也是有必要的，根据学生特点进行分层次管理，在职业道德方面，思想政治工作者要做到严格遵守教师职责规定，以国家政策对自己制定一定目标，对自己的言行有制约，提高工作职责感，把学生思想政治教育放在首要地位，提升自身教师修养，做好学生榜样。 （二）“以人为本”理念下进行高职院校学生思想政治教育
在当前高职院校思想政治教育工作中，转变应试的教学模式是中首先要做的，应树立以学生思想政治教育和素质教育为主，促进学生综合发展的教育方针。在“以人为本”的观念下，高职院校教师应对教学模式进行转变，从学生的实际情况着手，引起学生主导地位，在教育过程中将教学丰富性、灵活性积极展现，让学生感受到老师的尊重和知道，只有这样，学生才能够将时间和心思放在思想政治学习中，才能是自己的潜能尽情发挥，提升自主学习意识，促进自身成长脚步。在当前社会复杂的形势下，老师对学生的综合情况应有相应了解，在此基础上，对教学模式应使用相应的转变方法进行优化，比如，通过现在高科技信息技术微信群聊，给学生推荐一些好的思想政治方面素材，让学生利用空闲时间去了解学习，在学生日常生活中展开思想政治教育工作。
（三）提高教师专业能力，发挥思想政治课的主要作用
众所周知，在高等院校展开思想政治教育工作过程中，教学模式和老师个人人品对学生的学习成果有重要影响，一个优秀的老师，在人格魅力和个人才能上展现更加明显，这类教师在日常教学中往往是带动学生综合发展学习的导师。教师是否专业是否具有超高职业道德，是影响教育效果的重要因素，针对高职院校在思想政治教育中，教师队伍不够壮大的问题，教育部门、国家、和学习应加以重视，通过加强教师队伍建设，对教师思想政治以及综合素养进行考核，从根源上提高高职院校思想政治教育工作。
学生在大学期间不仅要掌握专业知识，对自身的人生发展方向要树立明确目标。在高职院校思想政治教育课程中，应按照马克思主义对当代教学成果的最新标准，应全方位开设思想政治理论课程，重视思想政治课的规范性和科学性，针对不利于高职院校的学生成长环境、心理、对学习认知以及传统教学模式，进行改革，通过改革思想政治教学模式，将课上知识与思想政治教育相结合、总体教学与技能教学相结合、理论课程与实践课程相结合等方面进行改革，根据实际情况，改进教学模式，更改教学方式，把当今社会主义核心价值观体现在学生整个学习生涯中，根据习近平书记讲得“进教材、进课堂、进头脑”的学习方式，正确引导学生树立人生观、价值观、世界观等。此外，校企合作也是思想政治教育工作中好的教学方法，成立一支优秀具备良好思想政治理念的教师队伍，通过邀请企业专家入校讲座等方式，共同培养高技能、高品德、高素质的综合型人才。同时根据大学生的实际想法，结合大学生关注的国内外问题及热点，建立政策教学方案，做好为学生解答难题的准备工作，不断丰富思想政治课程内容，让其具有感染力和吸引力，使思想政治课程成为高职院校学生感兴趣的课堂，对学生以后的发展受益匪浅。
四、结束语
高职院校思想政治教育是对学生的道德及思想进行指导的课程，全方面提升大学生的综合能力以及综合素质，为国家可持续发展培养出高等人才。本文通过对现阶段公安职院校思想政治教育工作进行分析，并在改变教学模式、学生主体地位、“以人为本”、扩建教师队伍等方面提出有效杜策，从实际角度出发，提升高职院校思想政治教育工作效果。
參考文献
[1]张志华.高职院校学生思想政治教育现状与对策探讨[J].学校党建与思想教育，2019（9）：71-72.
[2]赵建军，李红梅.推进高职院校学生思想政治教育工作的对策[J].教育与职业，2021（2）：72-73.
◆关键词：思想政治教育;高职院校;以人为本;分析
受我国经济影响，对现代教育行业也有较高要求，教育行业面临新改革和新挑战。加快现代教育事业脚步，在大学生思想政治教育和文化素养方面引起重视并着重培养，促进现代高校人才与社会需要接轨，为社会经济培养更多道德良好的高素质型人才，是现代社会经济发展对高校教育提出的要求。对高校大学生思想政治工作进行整合，重点建设全方面人才。需要不断创新教学模式和方法，实现思想政治教育在整个高校时期学习，使学生在高校不断得到思想政治的培养。
一、目前高职院校思想政治教育现状
对思想政治教育工作缺乏重视度。一是对于现在高职院校来说，大多部分把注意力集中在学生技能练习和各类学科相关的工作中，仅有的教育资源也放在了短时间内见到学习效果的培养中，因为学生技能水平和学校是有直接的关系。二是，在教师的角度来说，是现阶段社会和学习更关注学生成绩和技能水平，导致教师有限的精力和关注力更多的放在了学习成绩和技能的教学过程中，忽略了学生思想政治教育，对学生综合素养也不够重视。三是，对学生本身来说，对枯燥无味的思想政治教育课程不感兴趣。
学校缺乏对思想政治教育工作的理念，导致教师在思想政治教育上面没有投入大量精力和心思进行研究，对自己思想政治意识也没有相应标准，在高职院校还存在思想政治教育与学生之间脱轨现象，无法引起学生学习兴趣，一部分高职院校将思想政治教育重点放在课堂上，教师因材施教，在讲台上没有感情讲课，学生在台下被动听课，进行传统的说教教育，内容枯燥无味，导致学生没方法在课堂上体验学习生活经验，对老师讲的内容没有办法理解，长期以来，就导致了学生对思想政治课堂乏味，甚至厌倦。
复杂的社会环境也对思想政治教育有一定影响，随着时代不断变迁，信息时代的到来，互联网发展速度更加急剧，全球文化、经济等方面不断联系，人们的思想在外界的影响下也受到相应转变，高职院校的学生对现代化通信设备、互联网计算机、手机等终端掌握更加灵活，通过这些方式与社会联系更加密切，对社会复杂的信息也一览无余，在这方面影响下，更是对思想政治教育工作加大了一定难度，在与社会以及高科技相结合的情况下展开思想政治教育，才能与时俱进，对高职院校学生的学习质量和老师的教育成果有较大帮助。
二、高职院校学生思想政治工作的重要性
一是，提高大学生全面发展能力，在传统教育的影响下，学生在老师的引导下成为了应试教育模式，老师的重点在于学生的学习成绩，对学生全面发展中具备的思想政治工作没有引起重视，时学生在大学时期各方面发展受到了制约，“以人为本”是要求学生从心理感受出发，根据学生的发展方向和学生自身情况，展开对高职院校学生进行思想政治教学，使学生在高职院校不断自我完善、自我认知、自我评价，在将来面对社会时体现自己的人生价值。二是，解决了存在高等院校思想政治工作中所出现的问题。当前，很多高职院校都存在一些思想政治工作问题，主要体现在没有正确思想政治工作目标，在高职院校经常把思想政治工作放在文化课程中，对思想政治工作相对重视度不够，当前往往在实际操作时，很少考虑到政治工作的目标和任务。在高职院校中思想政治工作是当今社会培养出更符合社会发展的全方面人才，但在高职院校具体教学工作中，将创新和学生发展作为体现学生主体的主导。在当今社会发展迅速的影响下，一部分不良风气在学习了流传，这就严重影响了学生今后的发展，在由于高职院校的思想政治工作比较落后，对学生的发展和社会的发展没有重视，致使思想政治工作没有高效率，为此要通过“以人为本”的理念进行学生的思想政治工作，保证了学生对自己人生的正确取向，使学生的整体素质得到提高，这在学生将来的发展中起到了非常重要的作用。三是，满足了社会人才需求，由于高等院校的擴展，大学生的数量也急速增加，社会对人才不只是在具备过人的专业技术上，还要求人才拥有良好的心理素质和思想政治观念。随着大学生人员增多，使学生之间的竞争也比较激烈，大学生必须具备良好的自身素质和心理素质，才能有正确的心理面对激烈的竞争，体现出自己的优势和能力，高职院校“以人为本”的教育观念，从学生的整体角度出发，从而提高了学生的综合素质和文化修养，使学生更符合社会发展需求。
三、在人才培养过程中融入思想政治教育
（一）改善传统教育模式，以学生主体地位为主
根据学生自身不同情况，进行差异教育模式，确保每个学生有良好发展，每个学生都不同，其具备的个性和特点更是大有不同，教育就是建立在遵守以学生为本、尊重学生的基础上展开学习。要做到尊重学生、发展学生个性。现在大多数大学生都存在个性张扬的特点，在自我表现方面也有较强的艺术。总想在人群中做最突出的一个，非常在意别人的认可，针对不同个性的高等院校学生进行思想政治教育，就必须在建立尊重学生个性的前提下，找到不同学生身上的发光点，对学生采取扬长避短的教育方式，使学生优势得到完全发挥，对于缺点加以改正，老师也应该对学生进行各方面评价，通过学生的综合特点等做正确合理评价，对学生采取因材施教管理方式，使思想政治教育工作顺利展开。师生关系和谐也是影响政治教育工作的重要因素，和谐的师生关系与思想教育工作来说，是顺利展开的前提。总体来说，高职院校思想政治工作的主导者是指导员，指导员主要在学生日常生活和学习中给予学生引导及帮助，和大学生沟通最多的职业，这在思想政治教育工作中起到了良好的作用，首先，通过指导员与学生之间沟通较多这一优势，在大学生日常生活中对学生关心和帮助，对学生的心理需求有一定掌握，从中建立良好的师生关系。再次，要转变辅导员传统观念，在与学生沟通时，应注意自己心态，尽量站在学生的角度考虑问题，不能以高高在上老师的姿态对学生进行批评并直接指出学生缺点，这样的方式是不会让学生对老师放下防备心理的，在建立和谐师生关系上就达不到预期的效果。最后，辅导员要负起岗位职责，对学生使用人性化管理方式，正确树立为学生服务的理念，在思想政治教育工作对学生做到关怀学生心理、了解学生喜好和追求，在学生日常生活中展开思想政治教育。校园环境也是影响学生学习的一个因素，有一个良好的、积极的、健康的校园环境，可以培养学生有着乐观向上的生活心态，从校园环境中渗透学对学生思想政治工作教育，通过校园文化培养学生良好思想，这也是展开思想政治工作的重要途径。高职院校可以通过展开思想教育的讲座、演讲、政治报告等，和学生的学分相结合，提高学生对思想政治活动的积极性，在活动中提高学生思想政治素质理念，指导员要从学生身边小事入手，运用学生身边的小事，引导学生参加思想政治活动，注意学生在学习和生活中的细节，以关注学生健康发展。转变思想教育工作者的理念，来提高教育工作者自身修养，思想教育工作者应从自身的思想政治观念开始转变，自己先进行“以人为本”的学习，在学习中不断对自己工作能力进行提升，使教师自己本身的工作能力符合思想政治教育标准，关于教师职业水平，更应该加强思想政治教育工作者的学习，对国家政策和政治变化有一定掌握，并进行整理，在第一时间传达给学生，提高管理水平也是有必要的，根据学生特点进行分层次管理，在职业道德方面，思想政治工作者要做到严格遵守教师职责规定，以国家政策对自己制定一定目标，对自己的言行有制约，提高工作职责感，把学生思想政治教育放在首要地位，提升自身教师修养，做好学生榜样。 （二）“以人为本”理念下进行高职院校学生思想政治教育
在当前高职院校思想政治教育工作中，转变应试的教学模式是中首先要做的，应树立以学生思想政治教育和素质教育为主，促进学生综合发展的教育方针。在“以人为本”的观念下，高职院校教师应对教学模式进行转变，从学生的实际情况着手，引起学生主导地位，在教育过程中将教学丰富性、灵活性积极展现，让学生感受到老师的尊重和知道，只有这样，学生才能够将时间和心思放在思想政治学习中，才能是自己的潜能尽情发挥，提升自主学习意识，促进自身成长脚步。在当前社会复杂的形势下，老师对学生的综合情况应有相应了解，在此基础上，对教学模式应使用相应的转变方法进行优化，比如，通过现在高科技信息技术微信群聊，给学生推荐一些好的思想政治方面素材，让学生利用空闲时间去了解学习，在学生日常生活中展开思想政治教育工作。
（三）提高教师专业能力，发挥思想政治课的主要作用
众所周知，在高等院校展开思想政治教育工作过程中，教学模式和老师个人人品对学生的学习成果有重要影响，一个优秀的老师，在人格魅力和个人才能上展现更加明显，这类教师在日常教学中往往是带动学生综合发展学习的导师。教师是否专业是否具有超高职业道德，是影响教育效果的重要因素，针对高职院校在思想政治教育中，教师队伍不够壮大的问题，教育部门、国家、和学习应加以重视，通过加强教师队伍建设，对教师思想政治以及综合素养进行考核，从根源上提高高职院校思想政治教育工作。
学生在大学期间不仅要掌握专业知识，对自身的人生发展方向要树立明确目标。在高职院校思想政治教育课程中，应按照马克思主义对当代教学成果的最新标准，应全方位开设思想政治理论课程，重视思想政治课的规范性和科学性，针对不利于高职院校的学生成长环境、心理、对学习认知以及传统教学模式，进行改革，通过改革思想政治教学模式，将课上知识与思想政治教育相结合、总体教学与技能教学相结合、理论课程与实践课程相结合等方面进行改革，根据实际情况，改进教学模式，更改教学方式，把当今社会主义核心价值观体现在学生整个学习生涯中，根据习近平书记讲得“进教材、进课堂、进头脑”的学习方式，正确引导学生树立人生观、价值观、世界观等。此外，校企合作也是思想政治教育工作中好的教学方法，成立一支优秀具备良好思想政治理念的教师队伍，通过邀请企业专家入校讲座等方式，共同培养高技能、高品德、高素质的综合型人才。同时根据大学生的实际想法，结合大学生关注的国内外问题及热点，建立政策教学方案，做好为学生解答难题的准备工作，不断丰富思想政治课程内容，让其具有感染力和吸引力，使思想政治课程成为高职院校学生感兴趣的课堂，对学生以后的发展受益匪浅。
四、结束语
高职院校思想政治教育是对学生的道德及思想进行指导的课程，全方面提升大学生的综合能力以及综合素质，为国家可持续发展培养出高等人才。本文通过对现阶段公安职院校思想政治教育工作进行分析，并在改变教学模式、学生主体地位、“以人为本”、扩建教师队伍等方面提出有效杜策，从实际角度出发，提升高职院校思想政治教育工作效果。
參考文献
[1]张志华.高职院校学生思想政治教育现状与对策探讨[J].学校党建与思想教育，2019（9）：71-72.
[2]赵建军，李红梅.推进高职院校学生思想政治教育工作的对策[J].教育与职业，2021（2）：72-73.