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摘 要：独立学院作为我国高等教育中的重要办学力量，其学风建设是自身建设与发展的重要方面。但由于独立学院的校情、生源特点等多种因素的影响，独立学院的学风建设总体上比较薄弱，存在诸多亟待解决的问题。由此，为提高独立学院的办学质量，有效地加强学风建设显得尤为重要。
关键词：独立学院；学风建设；策略
独立学院作为高等教育大众化趋势下所滋生的一种新的办学形式，不仅适应了高考改革及高校扩招的需要，更大大丰富了高等学校的办学资源。作为新的高校运营模式，如何保证生源与发展，是独立学院在办学过程中必须面临的问题。究其实质，即为如何提高办学质量。学风建设作为独立学院自身建设与发展的重要一面，直接影响到学生文化素质及独立学院办学质量的高低。
一、独立学院学风建设现状及成因分析
（一）从学校角度来看
1.教学管理体系不够成熟
随着高校扩招的需要，独立学院的办学规模也在不断扩大。然而，它在办学设施、教学管理以及科研能力等方面却较之普通公办高校薄弱。具体地说，在办学条件有限的情况下，独立学院的教学管理制度尚不健全，教学设施与资源配置也不尽合理，并没有确立以教学为中心的办学模式，教学质量也不能完全保证，更是忽略了学风建设的重要性。
2.师资力量不足
教风与学风相互促进又相互制约。独立学院内部的教师大多从事学生管理工作，以辅导员及教学管理人员居多，而任课的专业教师大多来自母体学校。此外，独立学院对任课教师的管理力度明显比较薄弱，任课教师并不常在学校，课下与学生接触较少，学生在课业上有疑问很难找到教师进行答疑。要之，部分任课教师对于学生的“教”仅限于完成教学任务，并不在乎学生对知识的掌握程度，对于学生的考核也只限于“重点”知识，学生并不能对本应学到的知识完全掌握。
3.学校学术氛围薄弱
和谐健康的校园文化对营造良好的学习环境有促进和推动作用。与其他研究型大学相比，大多数独立学院的学术氛围比较薄弱。主要原因在于，大多数独立学院与母体学校相分离的时间较短，缺乏历史沉淀，更缺少自己专业性的教师资源，造成校园很难形成积极向上的学术文化氛围。此外，学院对学术活动的重视程度也不够，使得学生很少能参与到学术的研究中。
（二）从学生角度来看
1.缺乏学习的自主性与自觉性
进入大学后，学生所面临的是不同于基础教育阶段的全新的生活方式、学习环境和管理模式。他们难免会在相对宽松的环境下对学习有所懈怠，尤其是对于独立学院学生来说，他们的录取分数低，文化基础相对较差，对学习的重视程度有所欠缺。在文化课的学习方面缺乏自主性和积极性。经常会出现上课迟到、早退甚至逃课的现象。在学习上表现出了松懈的现象，成为独立学院学风较弱的重要因素。
2.心理因素
独立学院学生的录取分数低于普通公办高校学生，他们进入的是所谓的三本学校，这使得他们内心产生了低人一等的感觉，挫伤了自信心，表现出了一定的自卑感，这也导致了他们的学习动力不足，更出现了矛盾心理。一方面想在大学里好好深造，另一方面又因为底气不足而对于自己的前途有所担忧，遂造成了他们不知道是否该努力学习的尴尬现象。
3.学习习惯
独立学院学生的文化基础相对较弱，这与他们在初高中阶段没有养成良好的学习习惯有直接关系。在大学更为宽松的学习环境下，没有老师和父母的督促，自己又缺乏有效地控制力。因此，很多学生在学习上处于无计划的状态。在课堂上，学习的自觉性不强，不但自己不认真听课，还会影响他人学习；此外，很多学生将上课作为唯一的学习任务，认为课上完了学习也就结束了，并没有养成课后回顾与及时复习的好习惯。
二、独立学院学风建设策略
1.加强思想教育，树立正确的学习观
抓好学生的思想政治教育，引导他们树立正确的学习观，是创建独立学院优良学风的先行措施。如果学生不能从思想上认识到学习的重要性，也就不会主动学习。这就需要从事学生工作的各部门，尤其是与学生接触最多的辅导员老师对学生多加引导，从思想上让学生明白学习的重要性，引导他们树立远大理想，端正学习态度。
2.加强教学改革，因材施教
独立学院学生思想意识活跃，但文化基础相较弱，学习兴趣不高。因此，对于独立学院学生的教学，应根据学生的特点改革教学计划与人才培养目标。具体地说，独立学院要推进教学改革，建立能够提升学生学习自主性，促进学生发展的教学管理体制。此外，学校还应根据社会的需求，结合学生与学校的实际情况，及时进行专业设置及调整，树立良好的教风，以带动良好的学风。
3.激发学生学习动力
独立学院学生的录取分数低，这直接影响了他们的学习兴趣和学习动力。因此，要及时对他们进行大学学习态度和学习价值认识的教育，引导他们认识到大学学习的重要性及对以后工作生活的重要意义。具体地说，要就对他们进行专业辅导，让他们深入了解所学专业的优势、就业前景等等，培养他们的专业意识，树立正确的学习观。
三、独立学院学风建设的重要性
首先，学风建设能够保障学生思想政治工作的有效开展。高校思想政治工作的目的在于培养和教育学生，使其顺利完成学业。良好的学风能够引导学生树立正确的人生观、价值观和成才观，让他们自觉认识到大学学习对自身发展及社会竞争中的重要意义。这正是独立学院开展学生思想政治工作所要达到的目的。
其次，学风建设能够促进独立学院自身的发展。学风是衡量一所学校人文环境的重要标志。学风建设作为独立学院和谐建设的重要方面，直接影响到学生文化素质的培养与思想道德素质的形成，更是影响学校人才质量的重要因素。所以，独立学院想要提升自己在各高校中的竞争力，就必须加强学风建设，提升自己的学术文化氛围，以确保教育质量的提高。
再次，学风建设能够促进学生个人发展。独立学院的学风建设既是学院自身发展的需要，也是学生个人发展的需要。在大学里，学生的首要任务即学习。在良好的学习环境下，学生能够自觉地通过学习来提高自身的科学文化素养，提升自己各方面的竞争力，认识到学习对于个人发展的重要性。
参考文献：
[1]王宪平.高校学风建设的反思与对策[J].南阳师范学院学报（社会科学版）.2006（7）.
[2]王巧玲.高校学风建设的现状与对策思考[J].南京政治学院学报，2007（1）.
[3]程样国，舒涛，韩艺.加强和改进高校学风建设的思考[J].南昌大学学报（人文社会科学版），2006（5）.
关键词：独立学院；学风建设；策略
独立学院作为高等教育大众化趋势下所滋生的一种新的办学形式，不仅适应了高考改革及高校扩招的需要，更大大丰富了高等学校的办学资源。作为新的高校运营模式，如何保证生源与发展，是独立学院在办学过程中必须面临的问题。究其实质，即为如何提高办学质量。学风建设作为独立学院自身建设与发展的重要一面，直接影响到学生文化素质及独立学院办学质量的高低。
一、独立学院学风建设现状及成因分析
（一）从学校角度来看
1.教学管理体系不够成熟
随着高校扩招的需要，独立学院的办学规模也在不断扩大。然而，它在办学设施、教学管理以及科研能力等方面却较之普通公办高校薄弱。具体地说，在办学条件有限的情况下，独立学院的教学管理制度尚不健全，教学设施与资源配置也不尽合理，并没有确立以教学为中心的办学模式，教学质量也不能完全保证，更是忽略了学风建设的重要性。
2.师资力量不足
教风与学风相互促进又相互制约。独立学院内部的教师大多从事学生管理工作，以辅导员及教学管理人员居多，而任课的专业教师大多来自母体学校。此外，独立学院对任课教师的管理力度明显比较薄弱，任课教师并不常在学校，课下与学生接触较少，学生在课业上有疑问很难找到教师进行答疑。要之，部分任课教师对于学生的“教”仅限于完成教学任务，并不在乎学生对知识的掌握程度，对于学生的考核也只限于“重点”知识，学生并不能对本应学到的知识完全掌握。
3.学校学术氛围薄弱
和谐健康的校园文化对营造良好的学习环境有促进和推动作用。与其他研究型大学相比，大多数独立学院的学术氛围比较薄弱。主要原因在于，大多数独立学院与母体学校相分离的时间较短，缺乏历史沉淀，更缺少自己专业性的教师资源，造成校园很难形成积极向上的学术文化氛围。此外，学院对学术活动的重视程度也不够，使得学生很少能参与到学术的研究中。
（二）从学生角度来看
1.缺乏学习的自主性与自觉性
进入大学后，学生所面临的是不同于基础教育阶段的全新的生活方式、学习环境和管理模式。他们难免会在相对宽松的环境下对学习有所懈怠，尤其是对于独立学院学生来说，他们的录取分数低，文化基础相对较差，对学习的重视程度有所欠缺。在文化课的学习方面缺乏自主性和积极性。经常会出现上课迟到、早退甚至逃课的现象。在学习上表现出了松懈的现象，成为独立学院学风较弱的重要因素。
2.心理因素
独立学院学生的录取分数低于普通公办高校学生，他们进入的是所谓的三本学校，这使得他们内心产生了低人一等的感觉，挫伤了自信心，表现出了一定的自卑感，这也导致了他们的学习动力不足，更出现了矛盾心理。一方面想在大学里好好深造，另一方面又因为底气不足而对于自己的前途有所担忧，遂造成了他们不知道是否该努力学习的尴尬现象。
3.学习习惯
独立学院学生的文化基础相对较弱，这与他们在初高中阶段没有养成良好的学习习惯有直接关系。在大学更为宽松的学习环境下，没有老师和父母的督促，自己又缺乏有效地控制力。因此，很多学生在学习上处于无计划的状态。在课堂上，学习的自觉性不强，不但自己不认真听课，还会影响他人学习；此外，很多学生将上课作为唯一的学习任务，认为课上完了学习也就结束了，并没有养成课后回顾与及时复习的好习惯。
二、独立学院学风建设策略
1.加强思想教育，树立正确的学习观
抓好学生的思想政治教育，引导他们树立正确的学习观，是创建独立学院优良学风的先行措施。如果学生不能从思想上认识到学习的重要性，也就不会主动学习。这就需要从事学生工作的各部门，尤其是与学生接触最多的辅导员老师对学生多加引导，从思想上让学生明白学习的重要性，引导他们树立远大理想，端正学习态度。
2.加强教学改革，因材施教
独立学院学生思想意识活跃，但文化基础相较弱，学习兴趣不高。因此，对于独立学院学生的教学，应根据学生的特点改革教学计划与人才培养目标。具体地说，独立学院要推进教学改革，建立能够提升学生学习自主性，促进学生发展的教学管理体制。此外，学校还应根据社会的需求，结合学生与学校的实际情况，及时进行专业设置及调整，树立良好的教风，以带动良好的学风。
3.激发学生学习动力
独立学院学生的录取分数低，这直接影响了他们的学习兴趣和学习动力。因此，要及时对他们进行大学学习态度和学习价值认识的教育，引导他们认识到大学学习的重要性及对以后工作生活的重要意义。具体地说，要就对他们进行专业辅导，让他们深入了解所学专业的优势、就业前景等等，培养他们的专业意识，树立正确的学习观。
三、独立学院学风建设的重要性
首先，学风建设能够保障学生思想政治工作的有效开展。高校思想政治工作的目的在于培养和教育学生，使其顺利完成学业。良好的学风能够引导学生树立正确的人生观、价值观和成才观，让他们自觉认识到大学学习对自身发展及社会竞争中的重要意义。这正是独立学院开展学生思想政治工作所要达到的目的。
其次，学风建设能够促进独立学院自身的发展。学风是衡量一所学校人文环境的重要标志。学风建设作为独立学院和谐建设的重要方面，直接影响到学生文化素质的培养与思想道德素质的形成，更是影响学校人才质量的重要因素。所以，独立学院想要提升自己在各高校中的竞争力，就必须加强学风建设，提升自己的学术文化氛围，以确保教育质量的提高。
再次，学风建设能够促进学生个人发展。独立学院的学风建设既是学院自身发展的需要，也是学生个人发展的需要。在大学里，学生的首要任务即学习。在良好的学习环境下，学生能够自觉地通过学习来提高自身的科学文化素养，提升自己各方面的竞争力，认识到学习对于个人发展的重要性。
参考文献：
[1]王宪平.高校学风建设的反思与对策[J].南阳师范学院学报（社会科学版）.2006（7）.
[2]王巧玲.高校学风建设的现状与对策思考[J].南京政治学院学报，2007（1）.
[3]程样国，舒涛，韩艺.加强和改进高校学风建设的思考[J].南昌大学学报（人文社会科学版），2006（5）.