学生的书写现状不容乐观。当目睹到学生的种种书写姿势，真的让我忧心忡忡。有的学生眼睛与书本之间的距离连半尺也达不到，眼睛快凑到书本了；有的学生歪着脑袋；甚至有的学生干脆脑袋枕在胳膊上，睡着写……这些可怕的不良的书写习惯，如果得不到及时的纠正，就会造成近视、斜视、驼背、脊椎弯曲等严重后果，那校园里的“花朵”怎能娇艳而灿烂的开放？因此，纠正不良习惯刻不容缓！培养学生良好的书写习惯迫在眉睫！
　　“规范、端正、整洁地书写汉字，是学生终身学习能力的基础。这是新课标中对于写字的要求，其重要性不言而喻。面对学生的书写危机，小学教师如何培养学生良好的书写习惯呢？我觉得可以从以下几方面入手：
　　一、正确的书写姿势和笔顺笔画成功的法宝
　　培养小学生良好的书写习惯，必须让学生掌握正确的书写方法。比如写字时要做到头正，肩平，眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳；握笔方式要正确等等。学生在写字时，教师要注意巡视，对不正确者给予纠正。在矫正其错误的行为习惯之后，并利用各种方法强化正确的书写习惯。
　　此外，为了避免学生的笔顺笔画混乱，从一年级起，就应重视学生的笔顺笔画，要求横平、竖直，规范到位。如有的学生在写“口”字时，随意地写成了一个圆圈，我的做法是再教一次正确的笔顺，让学生重新书写，培养学生正确使用笔顺笔画的习惯和严谨的书写态度。
　　二、教师示范——身先士卒
　　老师在板书时必须书写工整、美观匀称；批阅学生作业时也要一笔一画，不能为了快而字迹潦草。我在一年级的书写指导中，先让学生仔细观察书中生字在田字格中的位置，每一笔的具体位置。然后再要求学生坐端正，仔细看我一笔一画地写字，并一起分析每个字在田字格中每一笔每一画的位置。在范写过程中，若有的字没有写漂亮，我都会用黑板擦擦干净，再重写一次。不能为了方便，随手擦掉。这样在潜移默化的熏陶下，学生会逐步养成写字不随意的好习惯。我对学生的写字也讲究精练。布置写的数量只有两个，但是要求很高，必须要模仿范字高标准完成。这样学生专心写好这个字，效果当然显著了。
　　三、激励表扬——事半功倍
　　小学生特别喜欢老师的表扬，教师可采用鼓励和表扬的方法调动学生的书写兴趣。为了让学生养成正确的坐姿，我在班上设立“坐姿端正小标兵“。在上课时随时强调坐姿，表扬坐姿好的学生，让这些学生作为班上的榜样，以点带面使学生之间相互学习，相互促进。低年级学生的年龄特点，注定了学生在养成正确的坐姿时容易出现反复，我们在做这项工作时要不厌其烦，坚持做下去，不断的强调，久而久之学生就会由不自觉的被动的变为自觉的主动的去做，即形成了习惯。
　　四、持之以恒——滴水穿石
　　小学生的自制力差，有时一个坏毛病要重复出错，这就要求教师要有耐心，反复强调，使学生养成良好的习惯。因此当面对学生书写中出现的问题，我总是一个一个地讲，不厌其烦。我相信这样有利于每个学生，也为学生以后的学习奠定了良好的基础。
　　教师要培养学生养成良好的书写习惯，必须长期有效的强抓。如果我们遵循教育规律，循序渐进，灵活运用教学方法，持之以恒地培养学生良好的书写习惯，一定能让书写之花朵朵向阳开！书写之花也一定会越开越艳！