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【摘要】课堂教学不仅仅是教会学生知识,更重要的是教会学生学习、教会学生做人。课堂教学效率的提高涉及因素很多,这必然要求我们教师不断提高自身素质,才能适应新形式下的教育教学。
【关键词】初中数学;课堂教学;效率提高
How to improve the efficiency of middle school mathematics teaching
LuKui
【Abstract 】classroom to teach students not only knowledge, is more important is to teach students to learn, teach students to life. Improve the efficiency of classroom teaching involves many factors, which inevitably requires us to continually improve their own quality of teachers in order to adapt to the new form of education and teaching
【Key words 】middle school mathematics; classroom teaching; efficiency
课堂教学是学生学习知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道。新课程改革要求教师转变观念,积极探索有效的课堂教学。如何在有限的课堂时间内提高课堂效率呢,下面就结合教学实践谈谈笔者的一些看法。
1 制定切实可行的教学目标
教学目标是教学过程中教师和学生预期达到的学习结果和标准,我们始终要以课堂教学目标为中心,这就要求我们教师不仅要认真钻研教学大纲和教材内容,把握教学中各知识点的深浅度,找准重点、难点、关键的知识点,找准新知识的“生长点”;而且要了解学生的实际知识水平,使学生的层次性在教学目标中有所体现。因此,在备课时应明确本堂课的教学目标以及重点、难点,然而围绕教学目标和重点、难点选择教学的策略、方法、媒体等进行必要的优化组合。然后在数学课堂教学中通过师生的共同努力,使学生在知识能力、技能、心理思想品德等方面达到预定的教学目标,以提高课堂教学效率。
2 根据具体内容选择恰当的教学方法
教学方法是教师的教法与学生的学法的统称。每一堂课都有教学任务和目标要求。教师应当能够随着教学内容的变化、教学对象的变化以及教学设备的变化,灵活地应用教学方法。对于新授课,我们采用讲授法来向学生传授知识。而在几何中,我们还时常穿插演示法,来向学生展示几何模型,或者验证几何结论。还可以结合课堂内容,灵活采用学生思考讨论,学生练习和学生归纳等等方式,让学生充分发挥主观能动性,通过自己的观察,探索,动手操作,发展其独立获取知识的能力。有时,在一堂课上,要同时使用多种教学方法。一般说,只有当大多数学生都掌握了尽可能多的知识,这样的教学效率才算时比较高的。俗话说:“教无定法,贵在得法”。只要有助于学生思维能力的培养,都是好的教学方法。我们要努力探索,互相交流,确保课堂教学效率不断提高。
3 恰当的处理教材
教师是用教科书教而不是教教科书。教学效果的好坏取决于教师挖掘教材的能力。教师教学内容的设计要从学生的经验出发,要根据学生实情及教师的经验对教学的内容进行必要的重组、改造,这样才能使学生对我们的课堂教学感兴趣,更容易理解、接受教材知识。如在教材中分式方程内容的安排上,没有先讲解法而直接学习应用题,这样学生理解很困难,所以在教学时还是先讲解法,再解决如何列方程解应用题,实践证明效果还是不错的。
4 要善于应用多媒体进行教学
随着科学技术的飞速发展,多媒体辅助教学已经成为现代教学的重要手段。因为现代化教学手段有其显著特点:一是能有效地增大每一堂课的课容量;二是减轻教师板书的工作量,使教师能把更多的时间和精力投放在引导学生探究重点、难点问题上,提高讲解效率;三是直观性强,容易激发学生的学习兴趣,有利于启发学生的形象思维,有利于提高学生的学习主动性;四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。在课堂教学中,对于板书量大的内容,如平面几何中的一些几何图形、一些简单但数量较多的小问答题、文字题,复习课中章节内容的总结,填空题、选择题的训练等等都可以借助于投影仪来完成。又如在讲解图形的变换(平移、对称、旋转)时利用多媒体课件演示,学生很容易理解和接受,达到了化难为易的目的,从而提高教学效率。
5 培养学生良好的学习习惯
要在课堂中从点滴抓起,培养学生良好的学习习惯。课前让学生做好课前准备;课堂上其他同学在回答问题时要注意听讲,不要打断别人的发言,尊重发言的同学;产生了争议不要乱喊,举手表达自己的观点;做练习、作业书写要认真,过程要完整;作图要用铅笔,要规范等等。只有学生养成良好的学习习惯,课堂效率提高才有保障。
6 注重与学生的情感交流,给予学生正确、积极的评价
教学是教师的教与学生的学的统一,因此提高教学效率不但要保证教师教的效率,更要保证学生学的效率。在教学过程中,建立和谐、民主、平等的师生关系,是十分重要的。教师要随时了解学生的对所讲内容的掌握情况,同时更应注意学生的情绪变化和反应。及时与学生沟通,采取积极评价,使学生体验到尊重、信任、宽容、友爱的教育情感。特别对于基础差的学生,教师要更加关心和体贴他们。要根据学生的个性的差异,寻找他们的闪光点,及时进行表扬,让他们有较多的锻炼机会,给他们获得成功的体验,使他们意识到只要自己的努力,学习成绩就会提高,同时要培养他们的自信心,让他们热爱数学,学习数学。只有这样,才能使教师的教与学生的学有机地结合起来,才能确保课堂教学效率的提高。
课堂教学不仅仅是教会学生知识,更重要的是教会学生学习、教会学生做人。课堂教学效率的提高涉及因素很多,这必然要求我们教师不断提高自身素质,才能适应新形式下的教育教学。
【关键词】初中数学;课堂教学;效率提高
How to improve the efficiency of middle school mathematics teaching
LuKui
【Abstract 】classroom to teach students not only knowledge, is more important is to teach students to learn, teach students to life. Improve the efficiency of classroom teaching involves many factors, which inevitably requires us to continually improve their own quality of teachers in order to adapt to the new form of education and teaching
【Key words 】middle school mathematics; classroom teaching; efficiency
课堂教学是学生学习知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道。新课程改革要求教师转变观念,积极探索有效的课堂教学。如何在有限的课堂时间内提高课堂效率呢,下面就结合教学实践谈谈笔者的一些看法。
1 制定切实可行的教学目标
教学目标是教学过程中教师和学生预期达到的学习结果和标准,我们始终要以课堂教学目标为中心,这就要求我们教师不仅要认真钻研教学大纲和教材内容,把握教学中各知识点的深浅度,找准重点、难点、关键的知识点,找准新知识的“生长点”;而且要了解学生的实际知识水平,使学生的层次性在教学目标中有所体现。因此,在备课时应明确本堂课的教学目标以及重点、难点,然而围绕教学目标和重点、难点选择教学的策略、方法、媒体等进行必要的优化组合。然后在数学课堂教学中通过师生的共同努力,使学生在知识能力、技能、心理思想品德等方面达到预定的教学目标,以提高课堂教学效率。
2 根据具体内容选择恰当的教学方法
教学方法是教师的教法与学生的学法的统称。每一堂课都有教学任务和目标要求。教师应当能够随着教学内容的变化、教学对象的变化以及教学设备的变化,灵活地应用教学方法。对于新授课,我们采用讲授法来向学生传授知识。而在几何中,我们还时常穿插演示法,来向学生展示几何模型,或者验证几何结论。还可以结合课堂内容,灵活采用学生思考讨论,学生练习和学生归纳等等方式,让学生充分发挥主观能动性,通过自己的观察,探索,动手操作,发展其独立获取知识的能力。有时,在一堂课上,要同时使用多种教学方法。一般说,只有当大多数学生都掌握了尽可能多的知识,这样的教学效率才算时比较高的。俗话说:“教无定法,贵在得法”。只要有助于学生思维能力的培养,都是好的教学方法。我们要努力探索,互相交流,确保课堂教学效率不断提高。
3 恰当的处理教材
教师是用教科书教而不是教教科书。教学效果的好坏取决于教师挖掘教材的能力。教师教学内容的设计要从学生的经验出发,要根据学生实情及教师的经验对教学的内容进行必要的重组、改造,这样才能使学生对我们的课堂教学感兴趣,更容易理解、接受教材知识。如在教材中分式方程内容的安排上,没有先讲解法而直接学习应用题,这样学生理解很困难,所以在教学时还是先讲解法,再解决如何列方程解应用题,实践证明效果还是不错的。
4 要善于应用多媒体进行教学
随着科学技术的飞速发展,多媒体辅助教学已经成为现代教学的重要手段。因为现代化教学手段有其显著特点:一是能有效地增大每一堂课的课容量;二是减轻教师板书的工作量,使教师能把更多的时间和精力投放在引导学生探究重点、难点问题上,提高讲解效率;三是直观性强,容易激发学生的学习兴趣,有利于启发学生的形象思维,有利于提高学生的学习主动性;四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。在课堂教学中,对于板书量大的内容,如平面几何中的一些几何图形、一些简单但数量较多的小问答题、文字题,复习课中章节内容的总结,填空题、选择题的训练等等都可以借助于投影仪来完成。又如在讲解图形的变换(平移、对称、旋转)时利用多媒体课件演示,学生很容易理解和接受,达到了化难为易的目的,从而提高教学效率。
5 培养学生良好的学习习惯
要在课堂中从点滴抓起,培养学生良好的学习习惯。课前让学生做好课前准备;课堂上其他同学在回答问题时要注意听讲,不要打断别人的发言,尊重发言的同学;产生了争议不要乱喊,举手表达自己的观点;做练习、作业书写要认真,过程要完整;作图要用铅笔,要规范等等。只有学生养成良好的学习习惯,课堂效率提高才有保障。
6 注重与学生的情感交流,给予学生正确、积极的评价
教学是教师的教与学生的学的统一,因此提高教学效率不但要保证教师教的效率,更要保证学生学的效率。在教学过程中,建立和谐、民主、平等的师生关系,是十分重要的。教师要随时了解学生的对所讲内容的掌握情况,同时更应注意学生的情绪变化和反应。及时与学生沟通,采取积极评价,使学生体验到尊重、信任、宽容、友爱的教育情感。特别对于基础差的学生,教师要更加关心和体贴他们。要根据学生的个性的差异,寻找他们的闪光点,及时进行表扬,让他们有较多的锻炼机会,给他们获得成功的体验,使他们意识到只要自己的努力,学习成绩就会提高,同时要培养他们的自信心,让他们热爱数学,学习数学。只有这样,才能使教师的教与学生的学有机地结合起来,才能确保课堂教学效率的提高。
课堂教学不仅仅是教会学生知识,更重要的是教会学生学习、教会学生做人。课堂教学效率的提高涉及因素很多,这必然要求我们教师不断提高自身素质,才能适应新形式下的教育教学。