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摘 要：小学班级管理是一项系统化工程。小學班级管理的对象是小学生，因此，班主任要时时、处处、事事从细节出发管好班级和学生，推行精细化管理。本文结合小学班级管理的情况，系统阐述了精细化管理的有效实施方法。
关键词：精细化管理；班级管理；小学生；管理制度
在当前全面深化小学素质教育改革的阶段，推行班级精细化管理有利于解决传统班级管理模式的诸多问题。从这个角度看，小学班主任有必要探索班级精细化管理的有效方法，提升班级管理的实效。
一、完善班级精细化管理制度
“无规矩不成方圆。”提高小学班级管理效率的前提是完善、健全管理制度。优秀班集体的创建离不开教师兢兢业业的工作态度、夜以继日的良好作风，以及脚踏实地的管理行为。教师的点滴辛劳汇聚成促进班级全面发展、学生共同进步的强大动力，能为全体学生的成才成长奠定坚实的基础。要实现这一切，制度先行是关键。
制度是规范和约束学生日常行为的基本依据。小学生自我约束能力较差，上课学习时注意力很难长时间集中，极易走神。由于心智不成熟，学生亦可能由于若干小的矛盾和摩擦而吵闹甚至打架。除此以外，淘气、调皮是学生的天性，若无任何章程可供其遵循，他们极易做出扰乱课堂正常秩序的事情，损坏班级形象。鉴于此，教师要密切结合学生的身心特征，明确班级管理的长期目标和当前目标，并将两者统筹考量，在此基础上完善班级管理细则。
具体来说，班级管理制度要行得通、做得实，反映学生现实管理的需要，并涵盖学校生活的方方面面。在制度公布前，教师可以召开一场别开生面的民主讨论会，请学生踊跃发言，对各项班级管理事务发表意见，经过全班讨论和整理，进而形成一整套细节化、系统化的班级管理制度。制度确立以后，班主任和班干部要牵头执行，发挥表率作用。这样一来，全体学生的班级管理责任感和参与感必然会被极大地激发，他们能够在班级制度落实的过程中明辨是非，进而逐步养成良好的行为习惯，并构建和谐有序的班集体。
二、量化考评奖惩细则
制度推行的过程必然不是一帆风顺的，班主任要针对学生的日常表现加以评定，并量化合乎班级规范的奖惩细则。对于高度符合班级考评标准的行为给予通报表扬；对于违反制度的行为要给予相应的处罚。例如，为培养学生勤于劳动、善于动手的良好行为习惯，在值日问题上，班主任可根据值日小组划定相应的卫生区，每天由不同的学生值日。班干部和其他小组的学生要对参与值日的组员进行有效监督，如发现懒惰轻率，不按规定把垃圾放在指定位置的学生，要及时制止，进行扣分处罚，并在班会上予以通报批评，以维护班级考评细则的权威性和严肃性。
考评细则要向量化推进，从根本上实现班级的精细化管理。要紧密根据学生在各个方面的表现，譬如出勤状况、上课情况等，由表现优异的学生担任考评负责人，对日常检查情况进行如实、详尽的记录，编制考评表，并将数据上报。考评数据可按月度统计一次，并严格遵循客观、公平、公正、公开的理念，张贴在班级的公示板上。这样一来，表现好的学生会增强信心；表现欠佳的学生看到问题后会进行反思，力图下次考评达至优秀。可见，考评细则的量化与落实，有助于鞭策和督促学生共同进步。
三、合理安排班委会成员的分工
班委会成员的选拔是每位班主任在新学期伊始就会开展的工作。为推进班级精细化管理，班主任不可在选人上急于求成。首先，要观察一周，并组建一个临时班委。随着对学生了解的增加，班主任可依照实际情况适时地调整人员，使班干部逐步胜任自己的岗位，发挥班主任小助手的作用。其次，要细化分工，做好每天的分工排班，切忌让学生有界限不明晰的感觉。最后，班主任必须科学选定学习小组的组长，并赋予其相应的权限和责任，让班委会的精细化分工带动全班学生的共同进步。
四、结语
精细化管理是一种新型的班级管理方式和理念，小学班主任要注重班级“顶层设计”，并加强制度、岗位职责、班委会等多方面的建设，重在各项举措的应用和落实，从而使精细化管理在小学班级管理中获得实效。
参考文献：
[1]丁元峰.小学班级管理中精细化管理的应用[J].华夏教师，2017，12（8）：92.
[2]江海.小学“精细化”班级管理实践误区与对策研究[J].现代中小学教育，2016，32（3）：103-105.
[3]周思淼.项目管理方法在班级精细化管理中的应用[J].石油教育，2015，10（6）：90-92.
关键词：精细化管理；班级管理；小学生；管理制度
在当前全面深化小学素质教育改革的阶段，推行班级精细化管理有利于解决传统班级管理模式的诸多问题。从这个角度看，小学班主任有必要探索班级精细化管理的有效方法，提升班级管理的实效。
一、完善班级精细化管理制度
“无规矩不成方圆。”提高小学班级管理效率的前提是完善、健全管理制度。优秀班集体的创建离不开教师兢兢业业的工作态度、夜以继日的良好作风，以及脚踏实地的管理行为。教师的点滴辛劳汇聚成促进班级全面发展、学生共同进步的强大动力，能为全体学生的成才成长奠定坚实的基础。要实现这一切，制度先行是关键。
制度是规范和约束学生日常行为的基本依据。小学生自我约束能力较差，上课学习时注意力很难长时间集中，极易走神。由于心智不成熟，学生亦可能由于若干小的矛盾和摩擦而吵闹甚至打架。除此以外，淘气、调皮是学生的天性，若无任何章程可供其遵循，他们极易做出扰乱课堂正常秩序的事情，损坏班级形象。鉴于此，教师要密切结合学生的身心特征，明确班级管理的长期目标和当前目标，并将两者统筹考量，在此基础上完善班级管理细则。
具体来说，班级管理制度要行得通、做得实，反映学生现实管理的需要，并涵盖学校生活的方方面面。在制度公布前，教师可以召开一场别开生面的民主讨论会，请学生踊跃发言，对各项班级管理事务发表意见，经过全班讨论和整理，进而形成一整套细节化、系统化的班级管理制度。制度确立以后，班主任和班干部要牵头执行，发挥表率作用。这样一来，全体学生的班级管理责任感和参与感必然会被极大地激发，他们能够在班级制度落实的过程中明辨是非，进而逐步养成良好的行为习惯，并构建和谐有序的班集体。
二、量化考评奖惩细则
制度推行的过程必然不是一帆风顺的，班主任要针对学生的日常表现加以评定，并量化合乎班级规范的奖惩细则。对于高度符合班级考评标准的行为给予通报表扬；对于违反制度的行为要给予相应的处罚。例如，为培养学生勤于劳动、善于动手的良好行为习惯，在值日问题上，班主任可根据值日小组划定相应的卫生区，每天由不同的学生值日。班干部和其他小组的学生要对参与值日的组员进行有效监督，如发现懒惰轻率，不按规定把垃圾放在指定位置的学生，要及时制止，进行扣分处罚，并在班会上予以通报批评，以维护班级考评细则的权威性和严肃性。
考评细则要向量化推进，从根本上实现班级的精细化管理。要紧密根据学生在各个方面的表现，譬如出勤状况、上课情况等，由表现优异的学生担任考评负责人，对日常检查情况进行如实、详尽的记录，编制考评表，并将数据上报。考评数据可按月度统计一次，并严格遵循客观、公平、公正、公开的理念，张贴在班级的公示板上。这样一来，表现好的学生会增强信心；表现欠佳的学生看到问题后会进行反思，力图下次考评达至优秀。可见，考评细则的量化与落实，有助于鞭策和督促学生共同进步。
三、合理安排班委会成员的分工
班委会成员的选拔是每位班主任在新学期伊始就会开展的工作。为推进班级精细化管理，班主任不可在选人上急于求成。首先，要观察一周，并组建一个临时班委。随着对学生了解的增加，班主任可依照实际情况适时地调整人员，使班干部逐步胜任自己的岗位，发挥班主任小助手的作用。其次，要细化分工，做好每天的分工排班，切忌让学生有界限不明晰的感觉。最后，班主任必须科学选定学习小组的组长，并赋予其相应的权限和责任，让班委会的精细化分工带动全班学生的共同进步。
四、结语
精细化管理是一种新型的班级管理方式和理念，小学班主任要注重班级“顶层设计”，并加强制度、岗位职责、班委会等多方面的建设，重在各项举措的应用和落实，从而使精细化管理在小学班级管理中获得实效。
参考文献：
[1]丁元峰.小学班级管理中精细化管理的应用[J].华夏教师，2017，12（8）：92.
[2]江海.小学“精细化”班级管理实践误区与对策研究[J].现代中小学教育，2016，32（3）：103-105.
[3]周思淼.项目管理方法在班级精细化管理中的应用[J].石油教育，2015，10（6）：90-92.