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【摘要】随着国民经济的不断发展，信息技术得到不断的应用与普及。在教育领域来说，传统的教学模式已经不能适应时代的发展，要想跟上时代的步伐，就必须进行教学模式的创新，以提高学生的学习效率。因此，本文主要基于大数据时代背景，对信息化教学的改革要点进行详细的分析，希望对教育事业有一定助益。
【关键词】大数据 信息化教学 变革
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）30-0034-01
当下的社会是一个不断发展的社会，教学领域已经开始普及与应用信息技术，大数据的利用对于教育领域有着不可估量的影响，这些大数据的利用使教师逐渐转变传统的教学观念，开创了具有一定科学性与灵活性的教学模式，从而激发了学生的积极性，促使学生学习效率的提高，进而引发教育行业的整体变革。
一、大数据时代的特征
（一）思维方式与工作模式的革新
在大数据的时代背景下，数据很容易被获得和使用，所以小数据时代所使用的抽样调查方法已经不再适用于今天。在大数据的时代，只要存在相应的关联物，人们就可以通过利用关联物相互之间的关系，预测未来的发展。关联物之间的关系核心主要是有效的量化双方数据之间的数理关系。这主要是大数据对思维方式与工作模式的革新。
（二）不断的运用与创新是数据的价值所在
在这个大数据的环境下，数据的价值是由数据所有可能的用途之间相加构成的。数据与其他的物质性的东西具有很大的差异，因为数据自身的使用价值不会因为其使用次数的增多而不断减少。数据最重要的作用在于不断创新，将在未来可以实现的潜在作用进行转变，它属于社会上存在的一种灵魂财富，主要的措施就是探索与查询，要实现的目的主要在于预测与实现。在数据进行不断创新的过程中，会逐步引发教育领域的创新，促使教师传统教学理念的革新，充分尊重学生的主体地位，从而促进课堂教学模式的变革[1]。
二、大数据时代信息化教学改革的要点
（一）确定信息化教学目的在于科学化与灵活化
教学目的的信息化主要指的是教师应该积极的了解信息技术的重要作用以及地位，要想促进信息化的教学改革，就必须积极引用新型的多媒体技术，所以教学的模式与教学环境会出现相应的改变。信息化教学的本质在于提高学生的学习效率，激发学生的学习动机，充分尊重学生的主体地位，完全改善以往的“老师教，学生学”的教学模式，做到寓教于乐，促进教学活动可以更快更好的开展下去。教学目的应该具有一定的科学性，这主要指的是提升实际的教学效果。由于信息化教学目的具体落实与规划设计之间在一定程度上存在着较大的差距，因此应该是教学目的具有弹性化的特点，这样，信息化的教学模式的作用就可以得到全面的发挥，这有助于课堂教学模式的全面变革以及教师传统教学理念的全面革新，进而学生的学习水平也会得到相应的提升[2]。
（二）信息化的教学情境应该富有生动性与流畅性
教师在利用信息技术进行教学情境设置时，要充分结合实际情况，将课堂教学内容与信息化技术进行全面的结合，促进双方之间的协调运作。在对教学目的的设置过程中，要充分注重以人为本的教学理念，充分尊重学生在教学活动中的主体地位，并避免将信息技术在教学活动中的作用过分的夸大。同时，教师应该根据不同的教学内容利用不同的信息技术，在设置教学情境时要充分利用其它的相关因素，使教学情境富有生动性与流畅性，一旦教学要素发生了更改，设置的教学情境就会出现相应的变化，这样，信息技术的协调作用才能得到保障。
信息化教学要富有一定的协调性，这样，信息化教学情境才能得到完整的创设，实践过程才具有相应的流畅性。这对于教师自身的专业素养与综合素质都具有很高的要求，教师的专业水平较高的话，课堂氛围才更容易被调动起来，学生才能更加积极的参与到课堂实践中来，从而从中学习到相应的专业知识，达到寓教于乐的目的，提高学生对课堂教学模式观念的转变。
（三）信息化教学方式要富有科学性与灵活性
教师可以利用科学的教学方式，积极组织开展信息化教学活动，为了实现教学目的，可以采取相应的教学设计，在信息化教学活动中，教学策略主要包括教学方式与教学技能。教师在对信息化教学方式进行设计的过程中应该充分结合实际，确保教学方式的科学性与合理性，只有这样，教学方式在具体应用到教学活动中才能发挥更大的作用，只有将教学方式与教学目的进行合理的结合，学极教学质量才能得到相应的提高，学生的学习效率才能显著提升，进而促进学生整体学习水平的变革与教师传统教学理念的全面转变。
总而言之，在这个大数据时代下，只有充分利用信息技术，社会才能不断地发展，人们的生活水平才能不断的提高。大数据时代也会引发教育领域的变革，教师们应该充分抓住发展机遇，结合教学内容充分利用信息技术，积极的转变教学模式与教学理念，從而促进教育行业的全面发展，促使学生不断提高学习效率。
参考文献：
[1]蔡莎.职业院校大数据时代信息化教学中的困惑和变革[J].教育现代化，2017（38）：284-285.
[2]赵安庆.大数据变革信息化教学环境下的中学历史微课程模式实施策略及实践意义[J].新课程教学（电子版），2014（06）：80-82.
【关键词】大数据 信息化教学 变革
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）30-0034-01
当下的社会是一个不断发展的社会，教学领域已经开始普及与应用信息技术，大数据的利用对于教育领域有着不可估量的影响，这些大数据的利用使教师逐渐转变传统的教学观念，开创了具有一定科学性与灵活性的教学模式，从而激发了学生的积极性，促使学生学习效率的提高，进而引发教育行业的整体变革。
一、大数据时代的特征
（一）思维方式与工作模式的革新
在大数据的时代背景下，数据很容易被获得和使用，所以小数据时代所使用的抽样调查方法已经不再适用于今天。在大数据的时代，只要存在相应的关联物，人们就可以通过利用关联物相互之间的关系，预测未来的发展。关联物之间的关系核心主要是有效的量化双方数据之间的数理关系。这主要是大数据对思维方式与工作模式的革新。
（二）不断的运用与创新是数据的价值所在
在这个大数据的环境下，数据的价值是由数据所有可能的用途之间相加构成的。数据与其他的物质性的东西具有很大的差异，因为数据自身的使用价值不会因为其使用次数的增多而不断减少。数据最重要的作用在于不断创新，将在未来可以实现的潜在作用进行转变，它属于社会上存在的一种灵魂财富，主要的措施就是探索与查询，要实现的目的主要在于预测与实现。在数据进行不断创新的过程中，会逐步引发教育领域的创新，促使教师传统教学理念的革新，充分尊重学生的主体地位，从而促进课堂教学模式的变革[1]。
二、大数据时代信息化教学改革的要点
（一）确定信息化教学目的在于科学化与灵活化
教学目的的信息化主要指的是教师应该积极的了解信息技术的重要作用以及地位，要想促进信息化的教学改革，就必须积极引用新型的多媒体技术，所以教学的模式与教学环境会出现相应的改变。信息化教学的本质在于提高学生的学习效率，激发学生的学习动机，充分尊重学生的主体地位，完全改善以往的“老师教，学生学”的教学模式，做到寓教于乐，促进教学活动可以更快更好的开展下去。教学目的应该具有一定的科学性，这主要指的是提升实际的教学效果。由于信息化教学目的具体落实与规划设计之间在一定程度上存在着较大的差距，因此应该是教学目的具有弹性化的特点，这样，信息化的教学模式的作用就可以得到全面的发挥，这有助于课堂教学模式的全面变革以及教师传统教学理念的全面革新，进而学生的学习水平也会得到相应的提升[2]。
（二）信息化的教学情境应该富有生动性与流畅性
教师在利用信息技术进行教学情境设置时，要充分结合实际情况，将课堂教学内容与信息化技术进行全面的结合，促进双方之间的协调运作。在对教学目的的设置过程中，要充分注重以人为本的教学理念，充分尊重学生在教学活动中的主体地位，并避免将信息技术在教学活动中的作用过分的夸大。同时，教师应该根据不同的教学内容利用不同的信息技术，在设置教学情境时要充分利用其它的相关因素，使教学情境富有生动性与流畅性，一旦教学要素发生了更改，设置的教学情境就会出现相应的变化，这样，信息技术的协调作用才能得到保障。
信息化教学要富有一定的协调性，这样，信息化教学情境才能得到完整的创设，实践过程才具有相应的流畅性。这对于教师自身的专业素养与综合素质都具有很高的要求，教师的专业水平较高的话，课堂氛围才更容易被调动起来，学生才能更加积极的参与到课堂实践中来，从而从中学习到相应的专业知识，达到寓教于乐的目的，提高学生对课堂教学模式观念的转变。
（三）信息化教学方式要富有科学性与灵活性
教师可以利用科学的教学方式，积极组织开展信息化教学活动，为了实现教学目的，可以采取相应的教学设计，在信息化教学活动中，教学策略主要包括教学方式与教学技能。教师在对信息化教学方式进行设计的过程中应该充分结合实际，确保教学方式的科学性与合理性，只有这样，教学方式在具体应用到教学活动中才能发挥更大的作用，只有将教学方式与教学目的进行合理的结合，学极教学质量才能得到相应的提高，学生的学习效率才能显著提升，进而促进学生整体学习水平的变革与教师传统教学理念的全面转变。
总而言之，在这个大数据时代下，只有充分利用信息技术，社会才能不断地发展，人们的生活水平才能不断的提高。大数据时代也会引发教育领域的变革，教师们应该充分抓住发展机遇，结合教学内容充分利用信息技术，积极的转变教学模式与教学理念，從而促进教育行业的全面发展，促使学生不断提高学习效率。
参考文献：
[1]蔡莎.职业院校大数据时代信息化教学中的困惑和变革[J].教育现代化，2017（38）：284-285.
[2]赵安庆.大数据变革信息化教学环境下的中学历史微课程模式实施策略及实践意义[J].新课程教学（电子版），2014（06）：80-82.