一、引路实例
　　假如，李云经老师当年很想建成一所现代化大学；他的美好愿望能不能实现呢？
　　能。因为他的儿子李嘉诚是实业家。李嘉诚轻而易举出资9亿元，举重若轻建成汕头大学，爽。
　　二、三叠泉评
　　教育既保有国家支持又拥有属于群体的经济实业，万事难办就会变成万事易举。
　　三、旧式观念
　　我们国家，是大国办穷教育。以前教育纯粹由国家由人民贴钱养活，许多师德高尚的教师工资低廉两袖清风，司空见惯。教育界，很像一只被涂上桐油的雏鸟，无法长出羽毛，一直靠国家这只“老鸟”喂养；谁给涂上“桐油”？一种“教育是事业单位而不是企业单位”的老观念！这种观念，限制了教育事业的科学发展。
　　四、出路思考
　　教育要兴旺发达出路在哪里？要减轻国家总压力减轻人民总负担，教育必须拥有和壮大自己的经济实业！
　　国家提供基本保障，提供政策性倾斜，让教育获得支持创办自己的实业，这是毛泽东时代提供“自留地”的老办法。婴儿不能老让父母抱在怀里，要自己长脚自己走路自己跑。
　　五、观念更新
　　穷则思变，变则思强。我们的教育，能不能“双轨制” 发展？一边从国家获得基本供养，一边自我强身健体，形成教育托拉斯，兼有实业，从而发展得更快更好更强呢？
　　六、创新实体
　　为了两亿儿童的幸福，教育完全可以组建属于自己的经济实体托拉斯总集团。
　　教育，应该有自己的教育银行，有自己发行的教育股票、教育彩票，有真正关心教师群体切身利益的慈善互助机构。
　　七、共享富裕
　　教育银行通过发行教育股票、彩票，募集资金，通过联营和买断，大布局小安排把教育创业之花开遍祖国万里河山，教师就能够从收入偏低的弱势群体，变得共享富裕。
　　八、解放思想
　　党和政府高擎邓小平理论的旗帜，“一切都有可能”！教育界本来人才济济，1600万啊；加上教师家属，再加上2亿学生和13亿人民为后盾，假如，添上实业助力就如虎添翼，办人民最满意的教育，有什么难？
　　九、创新展望
　　假如，教育形成托拉斯资金实体，那么，国家就能把某些极有开发前景的港口码头，划拨给“教育集团”来开发！国家就能把39亿吨中某些油田划拨给教育集团来开采！教育集团为什么不能够多元化来发展？让站在讲台的教书匠口干舌燥之时，知道教育集团的运输车队有许多轮子在为自己跑差价，知道教育集团的远洋巨轮在为自己送石油，知道自己口袋里几张教育股票在升值、在帮我养家！让目前低薪的教师知道，“教育实体是自己好大一个家！”自己除了国家提供的一份基本工资，还有“教育总集团”在为每位老师创福利，因为教育托拉斯或许能代每位教师代缴“五险一金”！每位老师的基本收入远远值得各行各业艳羡！让市长不愿当市长而愿当教师，因为教师工作和工资都最理想！
　　十、万众创业
　　教师群体拥有了属于教师自己的经济实体，那么，能够让教师家属（包括兄弟姐妹和子女）从“教育总集团”获得资金帮扶，兴办各种各样小型实业，获利公私各半。让教师集团统筹兼顾，统一安排，凡是师生需要的，從师生服装，到纽扣、帽徽、胸针、腰带、鞋袜，牙膏牙刷香皂毛巾脸盆塑料桶，从冬季的长围巾到夏天的冰淇淋，一应生活用品，全自产自销。优质优价内部互惠。自办教师用房建筑队，自建自住。自租农田自产蔬菜瓜果。纸张练习本圆珠笔自行供应，计划生产。尤其是在农村，教育总集团可以把“薄膜发电”“太阳能热水器”之类代生产、免费或半费或赊销安装到教师家庭，获利公私分成。教育总集团完全可以赊销或赠送插秧机、收割机、喷雾器、拖拉机、榨油机、面条机给农村教师的家庭，帮助增加家庭收入，提高教师队伍的福利待遇。教育总集团大范围帮助教师家庭小规模高品质创业，“吃穿住用，生产一切”！凡是教师需要的，能发就发！让教师这个充满奉献精神的群体，提前品尝到某些共产主义福利，更加快乐地搞好教育教学，从而更好地服务所有青少年。
　　十一、教育创业
　　学校创办的实业越多，师生能够接触到的教育层面就越广，学生的出路越多，教育事业就可能渐渐丰富为“全面教育”。因而决不再是千军万马挤独木桥一枝独秀的应试教育，而是万花齐放万紫千红、千帆竞发百舸争流的综合教育。
　　十二、拉动共赢
　　教育拥有经济实体，就能够让千家万户能够以最小投资培养孩子读书。
　　教育总集团强盛之时，还可以向社会输出能量，促进全国万众创业，帮助更多人致富，助力中国梦强国梦。