浅谈如何培养学生复述课文的能力

来源 :文理导航·教育研究与实践 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zkx713583
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
复述是把文章的内容用自己的话说出来,它要求学生既要把自己理解了的内部思想转变为外部言语,又要对展开的外部语言进行一系列的加工、整理,使之用词恰当,结构严密,前后连贯,长期训练既使思维能力得到提高,又使学生们的言语表达能力得到发展.复述训练比起背诵训练,独立性、创造性更强,更能提高学生的理解能力、口头表达能力和逻辑思维能力.结合教学实践,谈谈如何培养学生复述课文的能力.
其他文献
摘要:目前高考侧重于语言交际能力的测试,尽可能地考查考生运用语言进行交际的能力,其中很重要的就是听力方面的考查。然而,在具体的复习中很多教师却会把很多时间放在笔试部分的复习上,对听力方面的复习却不够重视,仅是利用很少的时间进行练习,这就导致学生在听力水平方面相对较低。所以,教师必须要提高对英语听力复习的重视程度,采取有效的方法帮助学生提高听力水平。  关键词:高三英语 听力教学 有效方法  高三英
无疑,是一部旷世之作,它是永远说不尽的.苏教版一直慧眼独具,无论是必修还是读本,始终是全文入选.初版选人必修五,与一起组成“世相百态”专题,而尤以“说不尽的阿Q”为名自
研究性教学模式是近年来教学改革研究的热点,研究性教学不仅可以较深入地达到对知识技能的理解与掌握,更有利于创新思维与创新能力的形成与发展.本文结合近年的改革实践和探
关于小学音乐教育课堂欣赏的教学办法有很多,大部分是以多媒体为主体,提高同学学习欣赏的兴趣;设置有趣味性的情境,创造融洽的学习氛围;加强小组配合学习,积极进行课堂讨论.
英语口语交际能力是一种利用英语表达思想、进行口头交际的语言能力。由于受传统教育思想的局限以及应试教育的影响,学校英语教育在实用英语,特别是口语交际能力的培养上效率低微。所以才会产生学生只会考试、不会交际的现象,即使是那些英语成绩突出的学生,他们的口语也无法随心所欲地表达,只是会说一些死记硬背下来的句子来生搬硬套,稍有变化,便不知所措。英语既是一门语言,也是一种交际工具,其教学的目的就是培养学生熟练
通过对临床中药学课程体系特点与教学难点的分析,引入现代认知目标分类理念,明确临床中药学的课程体系特点和教学目标,充分体现对不同层次认知目标、不同认知水平的必然要求
计算机科学是一门理论性与实践性都比较强的学科,尤其对于中职学生来说,提升计算机实践操作能力对未来的就业就积极的帮助.本文围绕加强学生的实践能力教学进行阐述,旨在提高
口语交际是初中英语教学的重要内容,随着新课改的不断深入,口语与听力显得越来越重要。但是,目前的英语教学中还存在着对口语和听力训练不够的现象,造成学生口语发音不标准和听力水平差,严重阻碍了学生英语水平的进一步提高。所以我们在教学中要重视对学生口语能力的训练,努力寻找口语学习的规律,正确掌握有效的口语学习方法,从而提高口语交际能力。  一、激发学习口语的兴趣,增强学好口语的信心  1. 营造和谐的课堂
我国由于地区差别、地理环境差别、城乡差别等而出现了政治、经济发展极不平衡的状况,因此也导致了教育发展的不平衡状况,例如城乡差别造成的教育不均衡。高中英语新课程参考了
摘要:在英语教学实践中,“听、说、读、写、译”等技能的培养受到广大师生的重视,其中阅读能力更是重中之重。无论是从中考能力的要求上还是日常生活的需求上而言,阅读能力都是不可忽视的。作为一名英语教师,探索英语阅读课的课堂模式是必要课题。目前有不少阅读课模式并不能充分调动学生的积极性。笔者在长期的教学实践中摸索出“生本互动型”英语阅读课模式,取得了较好的效果。本文以一节阅读课为例说明如何开展“生本互动型