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性别差异与数学教育的关系是国际上数学教育研究的重要课题之一.1993年国际数学教育委员会(ICMI)在瑞典召开“性别与数学教育”研讨会,专门研究性别差异问题.根据国家教委数学教育研究小组的建议^[1],结合本地区实际及自身教学实践,自1996年起我们在本校数届高中学生中开展了题为性别差异对数学能,力的整体影响的研究.