【摘 要】
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数学是一门复杂、抽象的学科,小学阶段的学生大多不具备成熟的抽象思维和逻辑思维能力,更多关注感性的、个性的数学现象,对于无形的数有着天然的距离感,这是小学数学课堂教学
【基金项目】
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课程名称:小学数学“数形结合”教学策略研究课题类型:白银市教育科学“十三五”规划课题课题批号:BY[2018]G171号.
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数学是一门复杂、抽象的学科,小学阶段的学生大多不具备成熟的抽象思维和逻辑思维能力,更多关注感性的、个性的数学现象,对于无形的数有着天然的距离感,这是小学数学课堂教学效果提升难的主要原因之一,从'数形结合'入手,分析'数形结合'在小学数学教学中的妙用,希望可以为我国小学数学教学效果提升提供一点帮助。
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