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摘要：班主任是学校教育教学工作特别是德育工作的主要实施者，是学生成长道路上的重要领路人。作为一名班主任，既要和各科教师一样，进行教书的工作，还要在此之外肩负育人的重责，要对学生在纪律、安全、身心、习惯、爱好、特长等多方面进行正确指导和教育。由此可见，班主任的工作是纷繁复杂的，想要当好一名班主任，需要各方面优质的素养，
关键词：班主任工作;经验;爱心
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-133
时光如梭，转眼间，我从事语文教学和班主任工作已经二十个年头了。在这二十年的教学生涯中，我从一个只有雄心勃勃而缺乏经验的老师，慢慢成长为一个有自己教学分格和管理班级经验的教师。其中既有甜蜜也有苦涩，既有成功也有失败，既有赞赏也有指责。但是我坚信人生路途虽然充满坎坷，但通过自己的努力一定会到达成功的彼岸。现将自己略有些不成熟的经验总结，在此与大家分享交流。
一、爱是师生和谐沟通的桥梁
爱是师德的灵魂。回顾自己的教学和管理历程，我始终相信爱是师生和谐沟通的桥梁，在教学和管理中一定要建立爱的信任，这要才能更好的沟通和交流。首先要带着一颗“爱心”去工作，带着一颗爱心去帮助关心每一位学生，能够让学生觉得你是真心地关心他，缩短了师生之间的距离。对于班内的问题学生，利用课间时间我总是把他们请到办公室，通过询问、开导、与家长沟通，以及家长的反馈来不断激励他们，使他们对我信任，认同我对他们的帮助。同时，因为我的帮助，表现好的同学也会主动帮助这些学生，使得他们变得自信，各方面也会取得很大的进步。
记得上学期，我担任了四年级3班的班主任，陈长琳是这个群体中最突出的一位，第一次接触，他就给我留下了这样的印象：聪明，脑子活，反应快。随着时间的推移，我发现，他虽然上课发言积极，思维敏捷，但他的行为习惯却常令我担忧：争强好胜，对自己过分自信，常惹事生非。当与伙伴发生口角时，他总是据理力争，从不肯吃亏，宽容在他的眼中是懦弱的表现;有时，他违反了班规，我找他谈话，他总是满脸不服气，所谓“歪理十八条”，他是条条有理，总觉得他有点“不听话”。因此，当陈长琳出现在我眼前的时候，我总是静静地观察他的一言一行，看到他那天真无邪充满稚气的脸，我想起了一句话“热爱学生是老师的天职，是做好教育工作的基础”。我暗暗下决心，用自己的爱，去感染他，使他健康地成长。
终于有一天下午，教室里只剩下我和陈长琳。我亲切地询问：“为什么总不接受老师对你的批评，总爱跟我对着干呢？”“你为什么总是指责我呢？”陈长琳还是以他一贯的强硬作风回答我。
听了他的话，我回忆起以前对他的态度，一下子感到，我平时对他的指责太多，或许已伤了他的自尊心。教育家爱默逊曾说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”的确，我以往对他的教育方法也欠妥。我沉默了一下，对他说：“老师以前对你的态度有时是不好，只看到你的不足，常当着大家的面批评你，老师向你道歉。”听了我的话，他脸涨得通红，有点激动地说：“至少我不是个坏孩子。”“那好，我们就来个君子协定，我们互相尊重，你有事我不在同学面前说，咱们私下解决，可你也要做到在同学面前不顶撞我。”从这个教育故事我深刻的认识到，怎样做一个好的班主任。
二、为人师表，率先垂范
在这二十年中，我既承担语文教学工作，又承担着班级管理工作。在学校里，我是接触学生时间最长、开展的教育活动最多、对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。教育他们热爱劳动、讲卫生，要想让学生形成捡垃圾的好习惯，我首先看见垃圾就主动捡起，不随便扔纸屑;要求学生不早退、不迟到，我就要遵守学校的各种规章制度，我每天第一个到校，最后一个离校回家;教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结、和学生成为良师益友;要求学生书写认真工整，在板书时，我做到书写规范认真，使自己的一言一行已经成了一种无聲的教育。在班级管理教育工作中，言传和身教一样的重要，只有把这两者都做好，才能做到游刃有余。在全面素质教育的今天，作为一名班主任，一定要提高自身素质、树立道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康成长的指导者和引路人。
三、宽严有度，点拨得当
教师既要像学生的严父，又要像学生的慈母;既是学生的上级，又是学生的保姆;师生之间有时应该是猫和老鼠的关系，有时又应该是无话不说的朋友关系。如果过分威严，学生就会产生畏惧感，不敢把自己学习和生活中需要老师帮助解决的问题说出来。如果过分溺爱，就会影响教育教学效果。
回想自己教学的历程，优等生几乎是在“优等”中成长起来的，但是在他们身上却存在害怕困难、心理承受挫折能力差的问题。事实上，孩子们的一生中不遇挫折是不可能的，所以我在班级管理中想办法对他们制造一些挫折，让他们明白“山外有山，楼外有楼”的道理，让他们具有必要的免疫力。让他们在困难或挫折面前沉着冷静、从容不迫，而不是手忙脚乱、穷于应付，甚至自暴自弃，一蹶不振。而对于问题学生，我总会低标准、低要求，想办法激励他们树立自信，战胜困难，取得进步。这就要求我们教师对学生的管理工作做到：严而不威，和谐有度。
四、开展丰富多彩的课外活动，陶冶学生的情操
如果班级没有丰富多彩的活动，只一味地要求学生学习再学习，就会使学生觉得学校生活简单、乏味，久而久之学生对缺乏生机与活力的学校生活环境就会产生厌恶情绪。因此，我每周安排诗歌朗读、才艺展示、学生脱口秀、我是小歌手等不同形式的活动，激发学生的兴趣，调动学习的积极性，使班级充满活力，加强学生之间的凝聚力。
“十年树木，百年树人”，班级管理工作任重而道远，愿尽我一切所能，一切为了学生，为了学生的一切，带领学生飞得更高、更远。
参考文献
[1]陈静.班主任工作的艺术[J].北方文学（下半月），2011年02期.
[2]虎益民.努力做学生喜爱的班主任[J].学周刊，2011年22期.
关键词：班主任工作;经验;爱心
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-133
时光如梭，转眼间，我从事语文教学和班主任工作已经二十个年头了。在这二十年的教学生涯中，我从一个只有雄心勃勃而缺乏经验的老师，慢慢成长为一个有自己教学分格和管理班级经验的教师。其中既有甜蜜也有苦涩，既有成功也有失败，既有赞赏也有指责。但是我坚信人生路途虽然充满坎坷，但通过自己的努力一定会到达成功的彼岸。现将自己略有些不成熟的经验总结，在此与大家分享交流。
一、爱是师生和谐沟通的桥梁
爱是师德的灵魂。回顾自己的教学和管理历程，我始终相信爱是师生和谐沟通的桥梁，在教学和管理中一定要建立爱的信任，这要才能更好的沟通和交流。首先要带着一颗“爱心”去工作，带着一颗爱心去帮助关心每一位学生，能够让学生觉得你是真心地关心他，缩短了师生之间的距离。对于班内的问题学生，利用课间时间我总是把他们请到办公室，通过询问、开导、与家长沟通，以及家长的反馈来不断激励他们，使他们对我信任，认同我对他们的帮助。同时，因为我的帮助，表现好的同学也会主动帮助这些学生，使得他们变得自信，各方面也会取得很大的进步。
记得上学期，我担任了四年级3班的班主任，陈长琳是这个群体中最突出的一位，第一次接触，他就给我留下了这样的印象：聪明，脑子活，反应快。随着时间的推移，我发现，他虽然上课发言积极，思维敏捷，但他的行为习惯却常令我担忧：争强好胜，对自己过分自信，常惹事生非。当与伙伴发生口角时，他总是据理力争，从不肯吃亏，宽容在他的眼中是懦弱的表现;有时，他违反了班规，我找他谈话，他总是满脸不服气，所谓“歪理十八条”，他是条条有理，总觉得他有点“不听话”。因此，当陈长琳出现在我眼前的时候，我总是静静地观察他的一言一行，看到他那天真无邪充满稚气的脸，我想起了一句话“热爱学生是老师的天职，是做好教育工作的基础”。我暗暗下决心，用自己的爱，去感染他，使他健康地成长。
终于有一天下午，教室里只剩下我和陈长琳。我亲切地询问：“为什么总不接受老师对你的批评，总爱跟我对着干呢？”“你为什么总是指责我呢？”陈长琳还是以他一贯的强硬作风回答我。
听了他的话，我回忆起以前对他的态度，一下子感到，我平时对他的指责太多，或许已伤了他的自尊心。教育家爱默逊曾说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”的确，我以往对他的教育方法也欠妥。我沉默了一下，对他说：“老师以前对你的态度有时是不好，只看到你的不足，常当着大家的面批评你，老师向你道歉。”听了我的话，他脸涨得通红，有点激动地说：“至少我不是个坏孩子。”“那好，我们就来个君子协定，我们互相尊重，你有事我不在同学面前说，咱们私下解决，可你也要做到在同学面前不顶撞我。”从这个教育故事我深刻的认识到，怎样做一个好的班主任。
二、为人师表，率先垂范
在这二十年中，我既承担语文教学工作，又承担着班级管理工作。在学校里，我是接触学生时间最长、开展的教育活动最多、对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。教育他们热爱劳动、讲卫生，要想让学生形成捡垃圾的好习惯，我首先看见垃圾就主动捡起，不随便扔纸屑;要求学生不早退、不迟到，我就要遵守学校的各种规章制度，我每天第一个到校，最后一个离校回家;教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结、和学生成为良师益友;要求学生书写认真工整，在板书时，我做到书写规范认真，使自己的一言一行已经成了一种无聲的教育。在班级管理教育工作中，言传和身教一样的重要，只有把这两者都做好，才能做到游刃有余。在全面素质教育的今天，作为一名班主任，一定要提高自身素质、树立道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康成长的指导者和引路人。
三、宽严有度，点拨得当
教师既要像学生的严父，又要像学生的慈母;既是学生的上级，又是学生的保姆;师生之间有时应该是猫和老鼠的关系，有时又应该是无话不说的朋友关系。如果过分威严，学生就会产生畏惧感，不敢把自己学习和生活中需要老师帮助解决的问题说出来。如果过分溺爱，就会影响教育教学效果。
回想自己教学的历程，优等生几乎是在“优等”中成长起来的，但是在他们身上却存在害怕困难、心理承受挫折能力差的问题。事实上，孩子们的一生中不遇挫折是不可能的，所以我在班级管理中想办法对他们制造一些挫折，让他们明白“山外有山，楼外有楼”的道理，让他们具有必要的免疫力。让他们在困难或挫折面前沉着冷静、从容不迫，而不是手忙脚乱、穷于应付，甚至自暴自弃，一蹶不振。而对于问题学生，我总会低标准、低要求，想办法激励他们树立自信，战胜困难，取得进步。这就要求我们教师对学生的管理工作做到：严而不威，和谐有度。
四、开展丰富多彩的课外活动，陶冶学生的情操
如果班级没有丰富多彩的活动，只一味地要求学生学习再学习，就会使学生觉得学校生活简单、乏味，久而久之学生对缺乏生机与活力的学校生活环境就会产生厌恶情绪。因此，我每周安排诗歌朗读、才艺展示、学生脱口秀、我是小歌手等不同形式的活动，激发学生的兴趣，调动学习的积极性，使班级充满活力，加强学生之间的凝聚力。
“十年树木，百年树人”，班级管理工作任重而道远，愿尽我一切所能，一切为了学生，为了学生的一切，带领学生飞得更高、更远。
参考文献
[1]陈静.班主任工作的艺术[J].北方文学（下半月），2011年02期.
[2]虎益民.努力做学生喜爱的班主任[J].学周刊，2011年22期.