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摘要：随着素质教育在我国初中阶段教育中开展的不断推进，拓展训练作为一种能够在体育活动中培养学生核心素养的方式越发的受到人们关注，尤其是近几年，随着拓展训练模式在初中体育教学中应用的不断增多，这一模式对初中体育教学所带来的机遇和挑战也随之凸显出来。由此，本文着眼于在初中体育教育中渗透拓展训练的意义入手进行阐述，以期探究在未来初中体育教学中应用拓展训练的路径，希望能够对未来初中体育教学的开展做出帮助。
关键词：初中;体育;拓展训练;应用
随着“德智体美劳”教育理念在实际初中教育中渗透的不断深入，体育作为初中阶段学生开展“体育”教育的主要形式，一直是倍受教育工作者们关注的核心问题之一。在这一背景下，如何将创新的思维、模式应用在传统的初中体育教学中去，最大程度上转变原有初中体育教育过程中存在的不足，就成为了现阶段体育教育工作者们研究的主要问题。与此同时，拓展训练模式应运而出，这一模式的出现不仅为传统的初中体育教学注入了活力，同时也在很大程度上丰富了原有体育课程的形式，并逐渐成为未来初中体育教育发展的必然方向。
一、拓展训练在初中体育教学中应用的意义
近几年，随着拓展训练在人们日常生活中出现频率的增多，拓展训练对于学生们的身体、思维影响也逐渐的凸显出来，结合以往对拓展训练模式的研究，笔者认为这一模式在初中体育教学中应用的意义大都集中表现在如下几个方面：
首先，拓展训练模式的应用能够有效的提升学生们对于体育课程的兴趣程度，从而实现培养学生体育习惯的素质教育目标。其次，拓展训练在体育课程中的应用，能够满足初中阶段学生发展对于体育教学的心理需求，帮助学生缓解日常学习过程中可能会存在的负面情绪，帮助学生成长;第三，拓展训练在初中体育教学中的应用能够帮助学生树立基础的团队协作、竞争意识，使其能够更好的面对未来社会生活对学生所提出的挑战[1]。比如，在實际的拓展训练环节，往往会涉及很多团队协作项目的内容，这些项目的开展都能够在一定程度上实现对学生团队精神、竞争意识的塑造，进而实现初中阶段教育中培养学生核心素养的目标。
二、推动拓展训练在初中体育教学中应用的路径
结合上述研究，笔者认为在未来的初中体育教学环节，如果想要凸显拓展训练对初中阶段学生们所带来的积极影响，就可以从以下个方面入手，针对传统的初中体育教学模式做出改革，推动拓展训练在实际课堂中的落实，以此实现拓展训练在初中体育教学中应用的目标：
（一）科学的设计拓展训练内容
纵观以往的初中体育教学而言，教学内容形式比较呆板是实际初中体育教学环节比较常见的问题，所以，在未来拓展训练在初中体育教学中应用的过程中，教师就紧握拓展训练的精髓，科学的设计拓展训练的内容，丰富学生们对于体育学科的了解和兴趣程度，同时最大程度上提升拓展训练在初中体育课程教学中的效果。比如，就这一环节，教师就可以根据不同年龄、性别学生设计针对性的拓展训练科目，让学生们选择其更感兴趣的科目进行学习，同时化原有的被动学习为主动学习，以此推动拓展训练在实际初中体育教学中的应用和落实。
（二）重视拓展训练的模式方法
对于拓展训练模式来说，由于这一教学模式与传统体育课堂之间存在一定的差异性，所以，在实际教学开展的环节，教师应及时的为学生讲述拓展训练中需要注意的问题和开展训练的方法，从而最大程度上保障拓展训练的顺利进行，同时提升学生们参与拓展训练的质量，实现拓展训练在初中体育教学中的应用[2]。比如，在实际的训练环节，教师可以在拓展训练活动开始前，为学生们系统的讲述活动中需要注意的事项，以此帮助学生们更好的沉浸在后续体育拓展训练课程中去，推动拓展训练在实际课堂中的应用。
（三）提升对学生素质体能锻炼
结合以往有关拓展训练的研究，笔者认为这一训练模式如果想要更好的被应用到实际的初中体育教学环节，教师就应针对拓展训练中对于学生身体素质、能力的训练目标予以凸显，通过科学的提升训练强度的方式，帮助学生逐步获得体能上的提升，为其后续更好的面对社会生活奠定基础。比如，就初中阶段的学生而言，一方面，这一阶段的学生处于身体、行为习惯养成的重要阶段，在这一阶段中通过拓展训练的方式开展体育教学能够逐步的提升学生们对于体育活动的兴趣，养成“终生运动”的正确体育思想;另一方面，拓展训练模式的应用能够实现对学生身体素质循序渐进的强化，以此降低学生因不当的体育训练而造成身体损伤的可能性。例如，就这一阶段，教师可以结合不同学生的实际身体素质情况，构建分层次的体能训练模式，让学生们在不断的突破自身基础上感受到体育学科的真正魅力。
（四）关注对学生心理能力培养
对于拓展训练而言，通过适量的拓展训练培养学生们的心理承受能力，也是这一拓展训练模式的精髓所在，所以，在未来初中体育教学的过程中，教师可以适量着眼于初中生们的性格、心理需求，开展能够提升学生心理水平、承受能力的拓展训练，从而以初中体育教学为切口，实现对学生们核心素养水平的提升。比如，就这一环节，教室可以在开展拓展训练前，将学生们划分为若干个存在组间竞争的团队，让学生们通过竞争的方式感受成功、失败以及团队精神，以此实现拓展训练在初中体育教学中应用的目标，推动未来我国初中体育教育的发展。
结语：
综上所述，随着近几年拓展训练在实际初中体育教学中应用的不断深入，拓展训练对学生们心理、身体能力的积极影响也越发的受到人们关注，由此，本文着眼于现阶段拓展训练在初中体育教学中应用的重要性入手进行阐述、研究，希望能够对未来初中体育中拓展训练的应用、普及做出帮助。
参考文献：
[1]傅仰军.拓展训练在初中体育教学中的应用分析[J].当代教研论丛，2019（04）：124.
[2]骆阳.浅析拓展训练在初中体育教学中的应用[J].课程教育研究，2019（02）：217-218.
[3]曹崇明.拓展训练在初中体育教学中的实践探索[J].考试周刊，2017，（92）：132
关键词：初中;体育;拓展训练;应用
随着“德智体美劳”教育理念在实际初中教育中渗透的不断深入，体育作为初中阶段学生开展“体育”教育的主要形式，一直是倍受教育工作者们关注的核心问题之一。在这一背景下，如何将创新的思维、模式应用在传统的初中体育教学中去，最大程度上转变原有初中体育教育过程中存在的不足，就成为了现阶段体育教育工作者们研究的主要问题。与此同时，拓展训练模式应运而出，这一模式的出现不仅为传统的初中体育教学注入了活力，同时也在很大程度上丰富了原有体育课程的形式，并逐渐成为未来初中体育教育发展的必然方向。
一、拓展训练在初中体育教学中应用的意义
近几年，随着拓展训练在人们日常生活中出现频率的增多，拓展训练对于学生们的身体、思维影响也逐渐的凸显出来，结合以往对拓展训练模式的研究，笔者认为这一模式在初中体育教学中应用的意义大都集中表现在如下几个方面：
首先，拓展训练模式的应用能够有效的提升学生们对于体育课程的兴趣程度，从而实现培养学生体育习惯的素质教育目标。其次，拓展训练在体育课程中的应用，能够满足初中阶段学生发展对于体育教学的心理需求，帮助学生缓解日常学习过程中可能会存在的负面情绪，帮助学生成长;第三，拓展训练在初中体育教学中的应用能够帮助学生树立基础的团队协作、竞争意识，使其能够更好的面对未来社会生活对学生所提出的挑战[1]。比如，在實际的拓展训练环节，往往会涉及很多团队协作项目的内容，这些项目的开展都能够在一定程度上实现对学生团队精神、竞争意识的塑造，进而实现初中阶段教育中培养学生核心素养的目标。
二、推动拓展训练在初中体育教学中应用的路径
结合上述研究，笔者认为在未来的初中体育教学环节，如果想要凸显拓展训练对初中阶段学生们所带来的积极影响，就可以从以下个方面入手，针对传统的初中体育教学模式做出改革，推动拓展训练在实际课堂中的落实，以此实现拓展训练在初中体育教学中应用的目标：
（一）科学的设计拓展训练内容
纵观以往的初中体育教学而言，教学内容形式比较呆板是实际初中体育教学环节比较常见的问题，所以，在未来拓展训练在初中体育教学中应用的过程中，教师就紧握拓展训练的精髓，科学的设计拓展训练的内容，丰富学生们对于体育学科的了解和兴趣程度，同时最大程度上提升拓展训练在初中体育课程教学中的效果。比如，就这一环节，教师就可以根据不同年龄、性别学生设计针对性的拓展训练科目，让学生们选择其更感兴趣的科目进行学习，同时化原有的被动学习为主动学习，以此推动拓展训练在实际初中体育教学中的应用和落实。
（二）重视拓展训练的模式方法
对于拓展训练模式来说，由于这一教学模式与传统体育课堂之间存在一定的差异性，所以，在实际教学开展的环节，教师应及时的为学生讲述拓展训练中需要注意的问题和开展训练的方法，从而最大程度上保障拓展训练的顺利进行，同时提升学生们参与拓展训练的质量，实现拓展训练在初中体育教学中的应用[2]。比如，在实际的训练环节，教师可以在拓展训练活动开始前，为学生们系统的讲述活动中需要注意的事项，以此帮助学生们更好的沉浸在后续体育拓展训练课程中去，推动拓展训练在实际课堂中的应用。
（三）提升对学生素质体能锻炼
结合以往有关拓展训练的研究，笔者认为这一训练模式如果想要更好的被应用到实际的初中体育教学环节，教师就应针对拓展训练中对于学生身体素质、能力的训练目标予以凸显，通过科学的提升训练强度的方式，帮助学生逐步获得体能上的提升，为其后续更好的面对社会生活奠定基础。比如，就初中阶段的学生而言，一方面，这一阶段的学生处于身体、行为习惯养成的重要阶段，在这一阶段中通过拓展训练的方式开展体育教学能够逐步的提升学生们对于体育活动的兴趣，养成“终生运动”的正确体育思想;另一方面，拓展训练模式的应用能够实现对学生身体素质循序渐进的强化，以此降低学生因不当的体育训练而造成身体损伤的可能性。例如，就这一阶段，教师可以结合不同学生的实际身体素质情况，构建分层次的体能训练模式，让学生们在不断的突破自身基础上感受到体育学科的真正魅力。
（四）关注对学生心理能力培养
对于拓展训练而言，通过适量的拓展训练培养学生们的心理承受能力，也是这一拓展训练模式的精髓所在，所以，在未来初中体育教学的过程中，教师可以适量着眼于初中生们的性格、心理需求，开展能够提升学生心理水平、承受能力的拓展训练，从而以初中体育教学为切口，实现对学生们核心素养水平的提升。比如，就这一环节，教室可以在开展拓展训练前，将学生们划分为若干个存在组间竞争的团队，让学生们通过竞争的方式感受成功、失败以及团队精神，以此实现拓展训练在初中体育教学中应用的目标，推动未来我国初中体育教育的发展。
结语：
综上所述，随着近几年拓展训练在实际初中体育教学中应用的不断深入，拓展训练对学生们心理、身体能力的积极影响也越发的受到人们关注，由此，本文着眼于现阶段拓展训练在初中体育教学中应用的重要性入手进行阐述、研究，希望能够对未来初中体育中拓展训练的应用、普及做出帮助。
参考文献：
[1]傅仰军.拓展训练在初中体育教学中的应用分析[J].当代教研论丛，2019（04）：124.
[2]骆阳.浅析拓展训练在初中体育教学中的应用[J].课程教育研究，2019（02）：217-218.
[3]曹崇明.拓展训练在初中体育教学中的实践探索[J].考试周刊，2017，（92）：132