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摘要：数字化背景下的教育理论刊物正在受到前所未有的冲击。其实，数字化既是机遇又是挑战，所有教育理论刊物只有积极应对，抓住机遇，迎接挑战，明确崭新使命，发挥固有优势，加强协作创新，共建数字平台等，才能共展宏图。
关键词：数字化；教育理论刊物；走向；综述
中图分类号：G40-03 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2014）07-0057-02
2013年9月16-18日，由中国教育学会教育理论刊物分会、临沂大学高等教育研究院、《当代教育科学》编辑部联合举办的全国教育理论刊物学术研讨会在山东济南召开，来自全国各地的30余家教育理论刊物的60余位代表参加了会议。山东省教育厅副厅长王坦、教育理论刊物分会理事长傅维利出席会议并致词。来自《中国教育学刊》《外国教育研究》《教育学报》《中国教师》《湖南师范大学教育科学学报》《当代教育科学》《教育学术月刊》《上海教育科研》《教育理论与实践》《当代教师教育》《教育科学》《终身教育与培训研究》《课程教材教法研究》《高校教育管理》《班主任之友》等刊物的代表围绕数字化背景下的教育理论刊物走向这一主题展开了充分讨论。现将本次会议综述如下：
一、是机遇还是挑战
与会代表围绕数字化对教育理论刊物的冲击究竟是机遇还是挑战展开了激烈的讨论，基本达成了如下共识：
1.数字化是一种不可阻挡的技术潮流，这一潮流正以汹涌之势改变着我们生活世界的方方面面。正如中国古代纸的发明与印刷术的进步逐渐取代竹木简一样，数字化也已在逐渐蚕食着纸质出版物的地盘。例如，开放的网络维基百科正在取代《大英百科全书》的地位。同样，数字化期刊也正在吞噬着纸质期刊的市场。美国著名的《新闻周刊》已经取消了纸质版，完全代之以简洁、明了的电子版。再如，中国知网的优先出版，事实上，已经将期刊电子版与纸质版紧密地结合在一起。目前，西方完全数字化的期刊已经诞生，并在迅速发展中。
相信，伴随着我国期刊管理政策的变迁，尤其是完全数字化期刊的批准，数字化将对教育理论刊物带来前所未有的强力冲击。
2.数字化既是机遇又是挑战。辩证地分析，数字化既是机遇又是挑战。说其是机遇，是因为世上每当有一种新的技术产生的时候必然创造出许多新的机遇，在当下的数字化冲击与出版管理体制滞后的双重压力下，如何大胆走上新的起跑线，打开数字化出版的大门，已经成为每一家教育理论刊物必须抢抓的机遇。哪家教育理论刊物能抓住机遇，它就能在未来的发展中占得先机，并做数字化时代的弄潮儿。
说其是挑战，是因为数字化并不那么简单。它需要每一家教育理论刊物认真研究数字化的规律，并顺应规律，迎接挑战。归纳起来，教育理论刊物必须直面的挑战有：从书面阅读到荧屏阅读的挑战；从纸质期刊到瞬间检索的挑战；从单一供给到供需兼顾的挑战；从单刊编辑到群刊合作的挑战；从公开出版到自由出版的挑战等等。
总之，教育理论刊物在数字化背景下再也无法独善其身，向数字化迈进已经是大势所趋。走向数字化尽管并不那么容易，但是前行是必需的，也是必要的。
二、是应对还是应付
面对数字化带来的机遇与挑战，是积极应对还是消极应付？这是本次研讨会展开讨论的另一话题。经过讨论，代表们逐渐认识到：只有积极应对，才是每一家教育理论刊物的不二选择。如果采取消极应付与被动等待，不仅不能抓住机遇，很可能陷入被遗忘、被边缘、甚至被淘汰的境地。入会单位还就如何积极应对提出了许多可行性建议。现归纳如下：
1.明确教育理论刊物的崭新使命。在大众网络语境下，发挥教育理论刊物的专业引领性、教育导航性、话语权威性等优势，并实现与数字化和网络传播的紧密结合，已经成为教育理论刊物的崭新使命。目前，利用网站、微博、微信、二维码、网络发表等技术传播先进的教育科学理念，利用电子邮箱、网上投稿系统、论文检测软件、QQ群等加强与作者群和读者代表的联系，同时关注被索量、被摘量、他引量、下载量、被摘率、点击率、影响因子等读者反馈，已经成为部分教育理论刊物的新做法。
2.加强教育理论刊物的协同创新。在数字化背景下，教育理论刊物单凭一己之力进行“单打独斗”已经逐渐过时。例如，当下，各家教育理论刊物基本上已经与各种学术期刊网签约，任何一家教育理论刊物在学术期刊网面前都是一名弱者。因此，只有重视协同创新，所有教育理论刊物组建版权联盟，才能形成合力，获得应得的正当经济与社会效益。再如，教育理论刊物客观上是存在分层的，各家刊物只有加强合作，共同进行市场细分与市场定位，才能满足不同受众的阅读需要。假如各家刊物都试图有朝一日成为CSSCI来源期刊，不仅不现实，而且还会导致恶性竞争。这就需要各家教育理论刊物加强协同创新。
3.共建教育理论刊物数字平台。当下，受众阅读教育理论刊物已经逐渐由阅读传统的纸质刊物走向了关键词检索下的主题荧屏阅读。这就要求所有的教育理论刊物务必重视共建权威性的教育理论刊物数字平台，并逐步实现资源共享、优势互补、网上互通、编审互利、主题检索、力量协同等。只有如此，才能适应受众主题荧屏阅读的新需求，从而在数字化背景下共同大展宏图。
此外，不断深化教育理论刊物走向研究，逐渐化解教育理论刊物面临的重重困局，既发挥教育理论刊物原有优势，又适应数字化背景下的网络阅读，是教育理论刊物应然与实然的追求。
年会还确定了2014年年会的地点：青海师范大学教育学院。年会主题：一是教育理论刊物如何服务西部教育；二是教育理论刊物如何走向国际化。
责任编辑：丁伟红
关键词：数字化；教育理论刊物；走向；综述
中图分类号：G40-03 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2014）07-0057-02
2013年9月16-18日，由中国教育学会教育理论刊物分会、临沂大学高等教育研究院、《当代教育科学》编辑部联合举办的全国教育理论刊物学术研讨会在山东济南召开，来自全国各地的30余家教育理论刊物的60余位代表参加了会议。山东省教育厅副厅长王坦、教育理论刊物分会理事长傅维利出席会议并致词。来自《中国教育学刊》《外国教育研究》《教育学报》《中国教师》《湖南师范大学教育科学学报》《当代教育科学》《教育学术月刊》《上海教育科研》《教育理论与实践》《当代教师教育》《教育科学》《终身教育与培训研究》《课程教材教法研究》《高校教育管理》《班主任之友》等刊物的代表围绕数字化背景下的教育理论刊物走向这一主题展开了充分讨论。现将本次会议综述如下：
一、是机遇还是挑战
与会代表围绕数字化对教育理论刊物的冲击究竟是机遇还是挑战展开了激烈的讨论，基本达成了如下共识：
1.数字化是一种不可阻挡的技术潮流，这一潮流正以汹涌之势改变着我们生活世界的方方面面。正如中国古代纸的发明与印刷术的进步逐渐取代竹木简一样，数字化也已在逐渐蚕食着纸质出版物的地盘。例如，开放的网络维基百科正在取代《大英百科全书》的地位。同样，数字化期刊也正在吞噬着纸质期刊的市场。美国著名的《新闻周刊》已经取消了纸质版，完全代之以简洁、明了的电子版。再如，中国知网的优先出版，事实上，已经将期刊电子版与纸质版紧密地结合在一起。目前，西方完全数字化的期刊已经诞生，并在迅速发展中。
相信，伴随着我国期刊管理政策的变迁，尤其是完全数字化期刊的批准，数字化将对教育理论刊物带来前所未有的强力冲击。
2.数字化既是机遇又是挑战。辩证地分析，数字化既是机遇又是挑战。说其是机遇，是因为世上每当有一种新的技术产生的时候必然创造出许多新的机遇，在当下的数字化冲击与出版管理体制滞后的双重压力下，如何大胆走上新的起跑线，打开数字化出版的大门，已经成为每一家教育理论刊物必须抢抓的机遇。哪家教育理论刊物能抓住机遇，它就能在未来的发展中占得先机，并做数字化时代的弄潮儿。
说其是挑战，是因为数字化并不那么简单。它需要每一家教育理论刊物认真研究数字化的规律，并顺应规律，迎接挑战。归纳起来，教育理论刊物必须直面的挑战有：从书面阅读到荧屏阅读的挑战；从纸质期刊到瞬间检索的挑战；从单一供给到供需兼顾的挑战；从单刊编辑到群刊合作的挑战；从公开出版到自由出版的挑战等等。
总之，教育理论刊物在数字化背景下再也无法独善其身，向数字化迈进已经是大势所趋。走向数字化尽管并不那么容易，但是前行是必需的，也是必要的。
二、是应对还是应付
面对数字化带来的机遇与挑战，是积极应对还是消极应付？这是本次研讨会展开讨论的另一话题。经过讨论，代表们逐渐认识到：只有积极应对，才是每一家教育理论刊物的不二选择。如果采取消极应付与被动等待，不仅不能抓住机遇，很可能陷入被遗忘、被边缘、甚至被淘汰的境地。入会单位还就如何积极应对提出了许多可行性建议。现归纳如下：
1.明确教育理论刊物的崭新使命。在大众网络语境下，发挥教育理论刊物的专业引领性、教育导航性、话语权威性等优势，并实现与数字化和网络传播的紧密结合，已经成为教育理论刊物的崭新使命。目前，利用网站、微博、微信、二维码、网络发表等技术传播先进的教育科学理念，利用电子邮箱、网上投稿系统、论文检测软件、QQ群等加强与作者群和读者代表的联系，同时关注被索量、被摘量、他引量、下载量、被摘率、点击率、影响因子等读者反馈，已经成为部分教育理论刊物的新做法。
2.加强教育理论刊物的协同创新。在数字化背景下，教育理论刊物单凭一己之力进行“单打独斗”已经逐渐过时。例如，当下，各家教育理论刊物基本上已经与各种学术期刊网签约，任何一家教育理论刊物在学术期刊网面前都是一名弱者。因此，只有重视协同创新，所有教育理论刊物组建版权联盟，才能形成合力，获得应得的正当经济与社会效益。再如，教育理论刊物客观上是存在分层的，各家刊物只有加强合作，共同进行市场细分与市场定位，才能满足不同受众的阅读需要。假如各家刊物都试图有朝一日成为CSSCI来源期刊，不仅不现实，而且还会导致恶性竞争。这就需要各家教育理论刊物加强协同创新。
3.共建教育理论刊物数字平台。当下，受众阅读教育理论刊物已经逐渐由阅读传统的纸质刊物走向了关键词检索下的主题荧屏阅读。这就要求所有的教育理论刊物务必重视共建权威性的教育理论刊物数字平台，并逐步实现资源共享、优势互补、网上互通、编审互利、主题检索、力量协同等。只有如此，才能适应受众主题荧屏阅读的新需求，从而在数字化背景下共同大展宏图。
此外，不断深化教育理论刊物走向研究，逐渐化解教育理论刊物面临的重重困局，既发挥教育理论刊物原有优势，又适应数字化背景下的网络阅读，是教育理论刊物应然与实然的追求。
年会还确定了2014年年会的地点：青海师范大学教育学院。年会主题：一是教育理论刊物如何服务西部教育；二是教育理论刊物如何走向国际化。
责任编辑：丁伟红