论文部分内容阅读
[摘 要]“多多”校本德育课程的开发，不仅关注学生的兴趣与发展，更关注学生的核心素养。以“守正出奇”为校训，进行了“多多”德育校本课程的实践，利用“多多”成长营促进学生习惯养成，“多多”吉尼斯关注每一个学生，“多多”实践团文化育人，“多多”少年宫练一技之长，“多多”学分卡创新评价。努力体现校本德育课程的多样性，供学生多元的选择，享受多彩的校园生活，努力让每一个孩子都焕发自己的光彩。
[关键词]守正出奇;儿童生长;习惯养成;实践育人;学生评价
[中图分类号] G41 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2019）09-0090-02
暨阳实验小学以“守正出奇”为校训，“守正”，即遵循教育规律，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人;“出奇”，即以人为本，突出发展的多样性，给孩子多种可能，注重个性化发展，注重创新。
近年来，学校确立了“让每个孩子焕发自己的光彩”的育人理念，以“文明阳光，自信担当，自主学习，一技见长”的“阳光少年”为培养目标，对校本课程进行全面规划，创设全新的“多多”校本德育课程体系，设计“多多”成长营，创设“多多”实践团，改进“多多”吉尼斯，拓展“多多少年宫”项目，研制“多多”学分卡，努力体现校本德育课程的多样性，供学生多元的选择，享受多彩的校园生活，努力让每一个孩子都焕发自己的光彩。
一、“多多”成长营，促习惯养成
“多多”成长营是我校德育课程新体系之一，是学生的习惯养成训练场。结合张家港市教育局“5 X”习惯养成要求，我们将“核心素养”分成三个领域，即“道德领域”“能力领域”“情意领域”。从而构建成基于核心素养的好习惯养成课程框架，即“懂礼貌”“讲诚信”“守规则”“知感恩”“会整理”五项，以及独具学校特色的“能担当”。我们从学生的日常行为规范出发，重细节、重言行、重能力。根据不同学生的年龄和心理特征，编写成深受学生喜爱的“多多”成长营手册，六个版块分年级编制了朗朗上口的好习惯三字儿歌。
每个年级的目标要求细致明确，形成了螺旋上升的目标体系。学生们每天根据自己当天的表现，在“多多成长营手册”上涂色打卡或创造性地记录，家长们的每日参与有效推动学生习惯的养成。孩子们的习惯不仅限于“21天”，也不止于一个月，而是坚持习惯的养成。教师们在期末对学生每学期的三期习惯养成进行总的评价，给予相应的学分奖励。让每个年段、每个学期的5 X好习惯落实落细，惠及每一个学生，成为常态，让习惯真正变成学生的自觉行为。
仪式教育，对于队员而言，就是让某一天和其他日子不同，某一时刻与其他时刻不同，庄重而有意义，让这一天这一刻成为孩子六年小学生活中难忘的记忆。我们将仪式教育纳入“多多”成长营，不同的时期定位有所不同，一年级入学仪式——启航，入队仪式——追梦，四年级成长仪式——感恩，六年级毕业仪式——奔跑。
二、“多多”吉尼斯，关注“每一个”
“多多”吉尼斯是学校历年来的特色品牌活动，坚持儿童立场，创新校本德育课程体系，玩出新花样，练就新技能。多多吉尼斯的类别创新为“爱”的吉尼斯、“创”的吉尼斯、“力”的吉尼斯、“艺”的吉尼斯、“智”的吉尼斯、“技”的吉尼斯。“爱”的吉尼斯系列分为“我是妈妈的暖宝宝”“护绿我先行”“暖春志愿行”等;“技”的吉尼斯系列包含各年级不同的劳动技能大赛;“力”的吉尼斯包含体育类的个人项目与团体项目;“艺”的吉尼斯包含队员个人才艺展示;“智”的吉尼斯包含科技类项目、学科类项目。为此，学生们还给“多多”赋予了新的内涵：多美、多力、多艺、多智、多爱、多奇、多好。还将征集七个“多多”卡通人物形象。
“多多”吉尼斯具体类目的划分与开设由学生来设计，真正体现儿童是课程建设的主人，吉尼斯给儿童提供了多样化的选择，让每一个孩子参与其中，学会感恩、学会技能、兴趣得以施展、能力不断提升。学校还将给学生搭建“吉尼斯”平台，设计“多多吉尼斯”记录卡，让每一个孩子都有属于自己的吉尼斯记录，焕发“每一个”的光彩。
三、“多多”实践团，文化育人
“多多”校内实践团，学校规划了选修和必修的主题式活动。主题活动月月更新：围绕妇女节的“知感恩，做温暖的人”;结合春季时令的“寻找文化生长的土壤”;多姿多彩的艺术节;围绕海外游学活动的“暨阳学子追梦世界”;根据学校日记长跑特色的“一书一世界，一笔一梦想”;趣味创新的科技节;全校性的志愿服务“我心意越千里”;太阳花心理团辅;职业生涯体验。巡讲团活动我们邀请有研究、有专长、有特色的家长志愿者走进课堂，活动主题有手工制作，环保体验，健康宣讲等。给孩子创造多样的课程，为学生的学习和成长打造更广阔的空间。
校外实践团包含必修课与选修课。校外必修课定位于学生基础素养：一年级的亲情篇与采摘篇，二年级感恩篇与习俗篇，三年级家乡篇与技能篇，四年级传承篇与科技篇，五年级爱绿篇与寻访篇，六年级服务篇与体验篇。校外选修课，我们将其定位于拓宽知识面、增强生活技能：一年级参观动物园，二年级户外游戏体验，三年级消防演练实践，四年级登山徒步体验，五年级职业劳动体验，六年级篝火晚会策划。校外实践团活动都由我们的家长志愿者团队组织和策划，他们带领学生走出课堂，将多样的社会实践活动融入研究性学习综合实践课程。
四、“多多”少年宫，练一技之长
学校的“多多”少年宫分6大类48个社团，为学生提供多样化、个性化的社团，开设多多少年宫课程分为必修课和选修课。
必修类课程分为体育艺术类：篮球、足球、健美操、舞蹈、街舞、民乐、场地、单簧管、萨克斯、葫芦丝、古琴、吉他、合唱、水彩、线描、水粉、儿童画、多多传媒等项目。科技实践类：电子百拼、九连环、魔方等项目。手工家政类：七彩纸艺、小小园艺师、变废为宝、巧手制作、手工DIY项目。社会生活类：日记情景剧、英语情景剧、红十字訓练营项目。文学语言类：绘本阅读、经典诵读、童心趣聊、暨阳少年文学院项目。学科提升类：数学趣味课堂、英语趣味课堂、思维对对碰。选修类课程分为多多足球队，多多合唱队，多多舞蹈队，多多巴乌队……
学生可以按照爱好自主选择。“多多”少年宫努力将学生的爱好培养为特长，力求让每一个孩子小学六年都有一技之长。让学生在选择中发现，在参与中体验，在体验中感悟，在感悟中成长。
五、“多多”学分卡，创新评价
学校的评价机制决定着校本课程开发与实施的走向，针对学校“多多”校本德育课程体系，我们研制了“多多”学分卡，创新新时代小学生的评价体系。我们始终坚信：能力比成绩更重要。参与市级活动，各类比赛获奖，各类征文、文章发表，多多吉尼斯冠军，多多成长营好习惯养成，校内各类比赛，参加学生志愿者团队等都能获得相应的学分。
我们将队员们的学分全面铺开，习惯养成、学科成绩、体艺才能都将以修得相应的学分。每学期每个孩子将修得的学分积累起来，小学毕业时，学生除了毕业证书外，还将有一张学分证书，记录队员小学六年的成绩与收获。学分评价，将身心健康、学业水平、品格习惯、艺术素养、社会实践等作为评价学生的指标，关注每一个人的独特性，促进每一个学生健康成长，让每一个孩子“做最好的我，在我最好的方面”，鼓励出新出奇，从而焕发自己独特的光彩。
学校的校本德育课程为儿童提供多样化选择，真正体现儿童是课程建设的主人，它将课程最终落实到关注每一个儿童，关注这一个儿童，关注未来的儿童上。
（责编 韦淑红）
[关键词]守正出奇;儿童生长;习惯养成;实践育人;学生评价
[中图分类号] G41 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2019）09-0090-02
暨阳实验小学以“守正出奇”为校训，“守正”，即遵循教育规律，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人;“出奇”，即以人为本，突出发展的多样性，给孩子多种可能，注重个性化发展，注重创新。
近年来，学校确立了“让每个孩子焕发自己的光彩”的育人理念，以“文明阳光，自信担当，自主学习，一技见长”的“阳光少年”为培养目标，对校本课程进行全面规划，创设全新的“多多”校本德育课程体系，设计“多多”成长营，创设“多多”实践团，改进“多多”吉尼斯，拓展“多多少年宫”项目，研制“多多”学分卡，努力体现校本德育课程的多样性，供学生多元的选择，享受多彩的校园生活，努力让每一个孩子都焕发自己的光彩。
一、“多多”成长营，促习惯养成
“多多”成长营是我校德育课程新体系之一，是学生的习惯养成训练场。结合张家港市教育局“5 X”习惯养成要求，我们将“核心素养”分成三个领域，即“道德领域”“能力领域”“情意领域”。从而构建成基于核心素养的好习惯养成课程框架，即“懂礼貌”“讲诚信”“守规则”“知感恩”“会整理”五项，以及独具学校特色的“能担当”。我们从学生的日常行为规范出发，重细节、重言行、重能力。根据不同学生的年龄和心理特征，编写成深受学生喜爱的“多多”成长营手册，六个版块分年级编制了朗朗上口的好习惯三字儿歌。
每个年级的目标要求细致明确，形成了螺旋上升的目标体系。学生们每天根据自己当天的表现，在“多多成长营手册”上涂色打卡或创造性地记录，家长们的每日参与有效推动学生习惯的养成。孩子们的习惯不仅限于“21天”，也不止于一个月，而是坚持习惯的养成。教师们在期末对学生每学期的三期习惯养成进行总的评价，给予相应的学分奖励。让每个年段、每个学期的5 X好习惯落实落细，惠及每一个学生，成为常态，让习惯真正变成学生的自觉行为。
仪式教育，对于队员而言，就是让某一天和其他日子不同，某一时刻与其他时刻不同，庄重而有意义，让这一天这一刻成为孩子六年小学生活中难忘的记忆。我们将仪式教育纳入“多多”成长营，不同的时期定位有所不同，一年级入学仪式——启航，入队仪式——追梦，四年级成长仪式——感恩，六年级毕业仪式——奔跑。
二、“多多”吉尼斯，关注“每一个”
“多多”吉尼斯是学校历年来的特色品牌活动，坚持儿童立场，创新校本德育课程体系，玩出新花样，练就新技能。多多吉尼斯的类别创新为“爱”的吉尼斯、“创”的吉尼斯、“力”的吉尼斯、“艺”的吉尼斯、“智”的吉尼斯、“技”的吉尼斯。“爱”的吉尼斯系列分为“我是妈妈的暖宝宝”“护绿我先行”“暖春志愿行”等;“技”的吉尼斯系列包含各年级不同的劳动技能大赛;“力”的吉尼斯包含体育类的个人项目与团体项目;“艺”的吉尼斯包含队员个人才艺展示;“智”的吉尼斯包含科技类项目、学科类项目。为此，学生们还给“多多”赋予了新的内涵：多美、多力、多艺、多智、多爱、多奇、多好。还将征集七个“多多”卡通人物形象。
“多多”吉尼斯具体类目的划分与开设由学生来设计，真正体现儿童是课程建设的主人，吉尼斯给儿童提供了多样化的选择，让每一个孩子参与其中，学会感恩、学会技能、兴趣得以施展、能力不断提升。学校还将给学生搭建“吉尼斯”平台，设计“多多吉尼斯”记录卡，让每一个孩子都有属于自己的吉尼斯记录，焕发“每一个”的光彩。
三、“多多”实践团，文化育人
“多多”校内实践团，学校规划了选修和必修的主题式活动。主题活动月月更新：围绕妇女节的“知感恩，做温暖的人”;结合春季时令的“寻找文化生长的土壤”;多姿多彩的艺术节;围绕海外游学活动的“暨阳学子追梦世界”;根据学校日记长跑特色的“一书一世界，一笔一梦想”;趣味创新的科技节;全校性的志愿服务“我心意越千里”;太阳花心理团辅;职业生涯体验。巡讲团活动我们邀请有研究、有专长、有特色的家长志愿者走进课堂，活动主题有手工制作，环保体验，健康宣讲等。给孩子创造多样的课程，为学生的学习和成长打造更广阔的空间。
校外实践团包含必修课与选修课。校外必修课定位于学生基础素养：一年级的亲情篇与采摘篇，二年级感恩篇与习俗篇，三年级家乡篇与技能篇，四年级传承篇与科技篇，五年级爱绿篇与寻访篇，六年级服务篇与体验篇。校外选修课，我们将其定位于拓宽知识面、增强生活技能：一年级参观动物园，二年级户外游戏体验，三年级消防演练实践，四年级登山徒步体验，五年级职业劳动体验，六年级篝火晚会策划。校外实践团活动都由我们的家长志愿者团队组织和策划，他们带领学生走出课堂，将多样的社会实践活动融入研究性学习综合实践课程。
四、“多多”少年宫，练一技之长
学校的“多多”少年宫分6大类48个社团，为学生提供多样化、个性化的社团，开设多多少年宫课程分为必修课和选修课。
必修类课程分为体育艺术类：篮球、足球、健美操、舞蹈、街舞、民乐、场地、单簧管、萨克斯、葫芦丝、古琴、吉他、合唱、水彩、线描、水粉、儿童画、多多传媒等项目。科技实践类：电子百拼、九连环、魔方等项目。手工家政类：七彩纸艺、小小园艺师、变废为宝、巧手制作、手工DIY项目。社会生活类：日记情景剧、英语情景剧、红十字訓练营项目。文学语言类：绘本阅读、经典诵读、童心趣聊、暨阳少年文学院项目。学科提升类：数学趣味课堂、英语趣味课堂、思维对对碰。选修类课程分为多多足球队，多多合唱队，多多舞蹈队，多多巴乌队……
学生可以按照爱好自主选择。“多多”少年宫努力将学生的爱好培养为特长，力求让每一个孩子小学六年都有一技之长。让学生在选择中发现，在参与中体验，在体验中感悟，在感悟中成长。
五、“多多”学分卡，创新评价
学校的评价机制决定着校本课程开发与实施的走向，针对学校“多多”校本德育课程体系，我们研制了“多多”学分卡，创新新时代小学生的评价体系。我们始终坚信：能力比成绩更重要。参与市级活动，各类比赛获奖，各类征文、文章发表，多多吉尼斯冠军，多多成长营好习惯养成，校内各类比赛，参加学生志愿者团队等都能获得相应的学分。
我们将队员们的学分全面铺开，习惯养成、学科成绩、体艺才能都将以修得相应的学分。每学期每个孩子将修得的学分积累起来，小学毕业时，学生除了毕业证书外，还将有一张学分证书，记录队员小学六年的成绩与收获。学分评价，将身心健康、学业水平、品格习惯、艺术素养、社会实践等作为评价学生的指标，关注每一个人的独特性，促进每一个学生健康成长，让每一个孩子“做最好的我，在我最好的方面”，鼓励出新出奇，从而焕发自己独特的光彩。
学校的校本德育课程为儿童提供多样化选择，真正体现儿童是课程建设的主人，它将课程最终落实到关注每一个儿童，关注这一个儿童，关注未来的儿童上。
（责编 韦淑红）