【摘 要】
：
所谓经验,即由实践得来的知识或技能。基本数学活动经验是学生在数学活动过程中的一种体验,随着学生年龄的增长,这种体验越发丰富,成为学生思维的载体。学生原来的数学活动经
论文部分内容阅读
所谓经验,即由实践得来的知识或技能。基本数学活动经验是学生在数学活动过程中的一种体验,随着学生年龄的增长,这种体验越发丰富,成为学生思维的载体。学生原来的数学活动经验是新的学习活动的基础,也就是基本数学活动经验,通过学习,形成新的活动经验,而这样的数学活动经验又将是后续数学活动的基础。因此,数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。那么,怎样丰富学生的基本数学活动经验呢?我有几点思考,与大家交流。
其他文献
苏联解体后俄罗斯社会发生转型,政教关系得以改善。良好的社会文化环境和高度专业的科研队伍为当代俄罗斯宗教学研究提供了有利的发展条件,其历史虽短,但形成了自己的特色。
传统语文课堂上,教师往往以个人对文本的分析代替学生的阅读实践,以知识传授的落实为主要的教学内容.新课标指出：语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,学生对
《语文新課程标准》中指出：“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，能正确、熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。”由此可见，学生通过长期的写字训练，能受到美的熏陶，培养他们坚强毅力和一丝不苟等良好习惯，使学生终身受益。作为一名小学语文教师，我认为写字教学成为了语文教学中很重要的组成部分，也是弘扬传承民族文化的重要途径。怎样才能抓好低年级的写字教学呢？下面我就谈谈我的几点体会。 激发写字兴趣：兴趣
7月11日上午．大连世博广场上空飘荡着写满航海目标语、口号的彩色飘带，26座挂满宣传航海日标语口号的彩色拱门林立在广场中央，广大市民自愿组织的舞龙舞狮队、大鼓队和其他巡游