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摘要：陈同学不爱学习、早恋、夜不归宿、旷课，父母老师着急担心。多次教育，效果甚微，而且有反复，达到开除学籍的程度。但老师，愿意付出更多的耐心，抱着挽救任何一个孩子的宗旨，不愿意放弃，继续努力走进孩子的心中。
关键词：职业学校学生；夜不归宿；耐心；不放弃
很多人可能不知道老师很辛苦，只有当了老师才知道真的很辛苦，尤其是做班主任，特别是职业类学校的班主任。我校是职业类学校，学生中考后进入我校，录取分数比一般普通高中低，除了正常录取的学生外，还有计划外学生，这部分学生的中考分数就很不理想。成绩比较差的学生，往往行为习惯、学习能力等都比较差，这是一般规律。所以在职业类学校做班主任是非常辛苦的，虽然没有升学的压力，但一批素质较差的学生聚在一个班级，要想带好是很不容易的。但是如果你付出了耐心、付出了努力，而且方法得当，那班主任工作就有收获，能获得快乐，能获得幸福。这么多年的班主任工作，我体会到的最大幸福莫过于能够改变一个学生，使学生人格健全，能朝着正确的方向前进。但是改变一个学生很不容易，不是马上就能收到效果的，它需要你包容、需要你等待，需要很久，它还会让你体会到难以言语的甜酸苦辣。
一、班级虽小，不缺乏不良少年
刚接手12电子商务（五年制）班，虽然人不多，只有18人，我就感到要带好孩子们不容易。因为没有特别突出，特别优秀的，反而是一些性格各异、背景不同，而又大都以自我为中心的孩子们。茆同学上课特别爱插嘴，讲废话、远同学特别懒惰、特别冲动、邱同学思维非正常状态、死命玩PSP、高同学任何课上都是睡觉、汤同学成绩特别不理想，等等。
二、集各大坏习惯于一身的陈同学
最明显的是班里的陈同学，她性格外向，活泼好动，说话声音总是高高的，虽为女生，却与班级的几个男生称兄道弟，还很快与外系外班的男生关系密切，自修课在教室内，经常能听到她大声说话，还经常有肮脏词汇，对班干部她不在话下，说吵就吵、说闹就闹。她厌恶学习，痛恨严格的校规。家离学校不算很远，但隔三差五迟到，几乎每节课都不听，或者睡觉，或者玩手机。作业不交，纪律散漫。有时还以学校要交各种费用为由，向家长索钱，存入银行卡中交学费的钱，也会被她花费完。刚开学没多久，就发生了很晚才回家的事，没过多久，又发生了夜不归宿事件。谈话中了解到她家其实并不富裕，母亲在超市打零工，空闲时在家帮人编织羊毛衫，非常辛苦。父亲帮人开厂车，还要抚养年迈的爷爷奶奶。和她母亲的谈话中了解到爷爷奶奶从小非常溺爱她，家里尽量满足她的要求，养成了她不懂大人辛苦、好吃懒做、爱虚荣、爱攀比、追求高档，而对学习却无所谓、无积极性，学习落到了班级的最底层。还了解到她初中时就喜欢和男生在一起，经常撒谎，也发生过夜不归宿的事情。
三、教育就像刷在墙上的白水，沒用
当时，我心里确实很着急，第一学期就犯夜不归宿这样严重的错误，那今后会怎么样？可以想象。我一次又一次跟她谈话，但起色不大。夜不归宿在第一学期虽没再犯，但迟到、早退、旷课，作业拖拉、上课讲话、睡觉、玩手机等情况，依然非常严重。到了第二学期，第三学期又发生了2次夜不归宿的情况，还和别班的男生早恋。我没有少做思想工作，也多次请她母亲到校。但她没有明显的改变，往往是当时稍微好了一个阶段，过后又犯了。她的表现激起了其他一些老师的公愤，有的建议我放弃她，有的认为我过于迁就她，会带坏其他同学，会影响整个班级的管理。但是我明白，象她这样的孩子是很容易走极端的，一旦我们老师放弃她，一旦她走出这个校园，那就意味着她的彻底毁灭。
四、达到开除程度，但继续给予机会
于是我这样做：一方面我让平时跟她比较好的同学关注她的动向，及时给我反映情况。另一方面又多和她父母联系，得知她父母也奈何不了她的时候，又找任课老师和系部领导做她的工作。在第三学期，为了让她清醒过来，我上报系部给了她记过处分的处罚，希望她能从此改过自新。到了第四学期，她又犯了一次非常严重的夜不归宿，达4天，晚上不回家，白天不到校上课。这次错误，几乎让我做出了要开除她的决定，系部领导也觉得不能再包容了。看着她母亲渴望的眼神、也看着眼前花朵一样的女孩，我还是心软了。17岁的孩子回家，能做什么事？打工？还是在家整天沉迷于电脑游戏？还是在街上晃荡？我决定做一个民主投票，看看班级同学们的反应，是否愿意再给她一次学习的机会，让全班同学来决定。如果同意，我就在系部领导面前再申请一次。投票的结果，大部分同学同意她留下，并愿意帮助她。我非常感动，感觉到同学们的感情是非常融洽，非常懂事，他们不愿意看见自己同学被开除，也能理解老师的苦心。这样的投票结果给了我信心，我决定极力去系部申请让她继续留下来。最后系部给了她处分升级，留校察看的决定。我决定再次挽救她，但我和她约法三章，如果再犯，坚决开除，绝不姑息，希望她以此为紧箍咒，能从此提醒自己。
五、以毒攻毒，效果良好
在接下来的日子里，我明显感觉到她意识到了问题的严重性，迟到、早退等现象明显减少，早退没有了，迟到也是偶尔发生。我抓住了她进步的点滴，及时表扬。感觉到她对表扬还是非常的开心。这个暑假，接到她母亲的短信，确认学费的事情。我很欣慰，她记住了学校的规定，并在规定的时间里通知她父母了。她母亲还告诉我，这个暑假比较乖，她没有出去。我了解她的性格，她也是非常希望自己好，希望得到老师的表扬、肯定。但她实在抵制不了已经养成的坏习惯的影响。因此，本学期我故意让她担任纪律委员，记录班级同学迟到早退情况，并及时向我汇报。我想尝试着让她自己督促自己。果然起作用了，连续一周，没有迟到，而且汇报主动、及时，看她的精神状态比较好，沉浸在为班级的工作之中。我乘她向我汇报之际，及时表扬了她不迟到，而且对待工作很负责任。这些鼓励的话语，认可的眼神，我感觉到她非常开心。虽然只有短短的一个星期，但已经是不错的进步，我相信，只要她有这种精神状态，肯定会慢慢远离原来的不良习惯。我耐心等待着、期望着。
六、在活动中培养班级融洽的气氛，激发学生的各种能力
后来我班又举行了一次包饺子活动。在布置前期的准备工作时，在其他同学还不是很主动的时候，陈同学第一个主动承担了买青菜、白菜、香菇的任务，还带了电磁炉。我感到很欣慰。在整个包饺子的过程中，她也始终保持着高涨的热情，因为饺子皮不够，她甚至中途提议再去邻近的菜场买，并愿意前往。而且确实她比较熟悉，而其他同学并不认识此菜场。从这点看出，陈同学的生活能力还是很不错，对于搞活动的主动性也很好，很愿意出力。结束后我及时表扬了全班同学，特别表扬了陈同学。她那份开心非常清楚地写在了脸上。我想，她又一次找到了自我价值，找到了被认可的感觉。我想，她可能离遵守纪律又近了一步吧。
有诗道：“随风潜入夜，润物细无声”，教师的职业虽然平淡、普通，但教师的几句话或一个眼神都有可能在学生心中产生深刻印象，有的时候甚至使学生终身受益。接下来的时间里，我决定付出更多的耐心，时时关注她的动向，关照班里同学也时刻帮助她、督促她，任何不良苗头都遏制在萌芽中，不让她有机会再犯严重错误。慢慢地培养、静静地期待，在期待中培养，总有一天能得到收获。人的培养也应该是这个道理吧，正所谓精诚所至金石为开。让我们接受反复，慢慢期待，我们的工作总有一天会感动那些难以感动的心。
七、总结
俄国教育家苏霍姆林斯基说：“任何一个学生的心灵深处都是有想做好人的愿望。”追求享受是人的本能，向往美好是人的本真。青少年情感丰富，可塑性强。让学生树立崇高理想、抛弃不良习惯、是教师的职责，家长的期望。俗话说：人心都是肉长的，他们虽然有很多缺点、很多不足，但他们的内心更渴望交流、渴望友谊、渴望认可、渴望成功。情感在互补中能更浓厚，心灵在沟通中能更相通，经过冰雪的洗礼才能感到阳光的温暖，荡过阴霾的心田才更需要安抚。我想，老师们用真心、爱心、耐心、良心，就能换回同学们求实、务实、诚实、踏实的学习精神。
参考文献：
[1].吴明霞 《伸出你的手，心更近一点》
[2].钟爱群 《班主任的幸福》
基金项目：苏州市教育学会“十二·五”科研课题“城镇化背景下职业类学校学生适应不良综合症研究”（课题编号：SJ[0493]）
关键词：职业学校学生；夜不归宿；耐心；不放弃
很多人可能不知道老师很辛苦，只有当了老师才知道真的很辛苦，尤其是做班主任，特别是职业类学校的班主任。我校是职业类学校，学生中考后进入我校，录取分数比一般普通高中低，除了正常录取的学生外，还有计划外学生，这部分学生的中考分数就很不理想。成绩比较差的学生，往往行为习惯、学习能力等都比较差，这是一般规律。所以在职业类学校做班主任是非常辛苦的，虽然没有升学的压力，但一批素质较差的学生聚在一个班级，要想带好是很不容易的。但是如果你付出了耐心、付出了努力，而且方法得当，那班主任工作就有收获，能获得快乐，能获得幸福。这么多年的班主任工作，我体会到的最大幸福莫过于能够改变一个学生，使学生人格健全，能朝着正确的方向前进。但是改变一个学生很不容易，不是马上就能收到效果的，它需要你包容、需要你等待，需要很久，它还会让你体会到难以言语的甜酸苦辣。
一、班级虽小，不缺乏不良少年
刚接手12电子商务（五年制）班，虽然人不多，只有18人，我就感到要带好孩子们不容易。因为没有特别突出，特别优秀的，反而是一些性格各异、背景不同，而又大都以自我为中心的孩子们。茆同学上课特别爱插嘴，讲废话、远同学特别懒惰、特别冲动、邱同学思维非正常状态、死命玩PSP、高同学任何课上都是睡觉、汤同学成绩特别不理想，等等。
二、集各大坏习惯于一身的陈同学
最明显的是班里的陈同学，她性格外向，活泼好动，说话声音总是高高的，虽为女生，却与班级的几个男生称兄道弟，还很快与外系外班的男生关系密切，自修课在教室内，经常能听到她大声说话，还经常有肮脏词汇，对班干部她不在话下，说吵就吵、说闹就闹。她厌恶学习，痛恨严格的校规。家离学校不算很远，但隔三差五迟到，几乎每节课都不听，或者睡觉，或者玩手机。作业不交，纪律散漫。有时还以学校要交各种费用为由，向家长索钱，存入银行卡中交学费的钱，也会被她花费完。刚开学没多久，就发生了很晚才回家的事，没过多久，又发生了夜不归宿事件。谈话中了解到她家其实并不富裕，母亲在超市打零工，空闲时在家帮人编织羊毛衫，非常辛苦。父亲帮人开厂车，还要抚养年迈的爷爷奶奶。和她母亲的谈话中了解到爷爷奶奶从小非常溺爱她，家里尽量满足她的要求，养成了她不懂大人辛苦、好吃懒做、爱虚荣、爱攀比、追求高档，而对学习却无所谓、无积极性，学习落到了班级的最底层。还了解到她初中时就喜欢和男生在一起，经常撒谎，也发生过夜不归宿的事情。
三、教育就像刷在墙上的白水，沒用
当时，我心里确实很着急，第一学期就犯夜不归宿这样严重的错误，那今后会怎么样？可以想象。我一次又一次跟她谈话，但起色不大。夜不归宿在第一学期虽没再犯，但迟到、早退、旷课，作业拖拉、上课讲话、睡觉、玩手机等情况，依然非常严重。到了第二学期，第三学期又发生了2次夜不归宿的情况，还和别班的男生早恋。我没有少做思想工作，也多次请她母亲到校。但她没有明显的改变，往往是当时稍微好了一个阶段，过后又犯了。她的表现激起了其他一些老师的公愤，有的建议我放弃她，有的认为我过于迁就她，会带坏其他同学，会影响整个班级的管理。但是我明白，象她这样的孩子是很容易走极端的，一旦我们老师放弃她，一旦她走出这个校园，那就意味着她的彻底毁灭。
四、达到开除程度，但继续给予机会
于是我这样做：一方面我让平时跟她比较好的同学关注她的动向，及时给我反映情况。另一方面又多和她父母联系，得知她父母也奈何不了她的时候，又找任课老师和系部领导做她的工作。在第三学期，为了让她清醒过来，我上报系部给了她记过处分的处罚，希望她能从此改过自新。到了第四学期，她又犯了一次非常严重的夜不归宿，达4天，晚上不回家，白天不到校上课。这次错误，几乎让我做出了要开除她的决定，系部领导也觉得不能再包容了。看着她母亲渴望的眼神、也看着眼前花朵一样的女孩，我还是心软了。17岁的孩子回家，能做什么事？打工？还是在家整天沉迷于电脑游戏？还是在街上晃荡？我决定做一个民主投票，看看班级同学们的反应，是否愿意再给她一次学习的机会，让全班同学来决定。如果同意，我就在系部领导面前再申请一次。投票的结果，大部分同学同意她留下，并愿意帮助她。我非常感动，感觉到同学们的感情是非常融洽，非常懂事，他们不愿意看见自己同学被开除，也能理解老师的苦心。这样的投票结果给了我信心，我决定极力去系部申请让她继续留下来。最后系部给了她处分升级，留校察看的决定。我决定再次挽救她，但我和她约法三章，如果再犯，坚决开除，绝不姑息，希望她以此为紧箍咒，能从此提醒自己。
五、以毒攻毒，效果良好
在接下来的日子里，我明显感觉到她意识到了问题的严重性，迟到、早退等现象明显减少，早退没有了，迟到也是偶尔发生。我抓住了她进步的点滴，及时表扬。感觉到她对表扬还是非常的开心。这个暑假，接到她母亲的短信，确认学费的事情。我很欣慰，她记住了学校的规定，并在规定的时间里通知她父母了。她母亲还告诉我，这个暑假比较乖，她没有出去。我了解她的性格，她也是非常希望自己好，希望得到老师的表扬、肯定。但她实在抵制不了已经养成的坏习惯的影响。因此，本学期我故意让她担任纪律委员，记录班级同学迟到早退情况，并及时向我汇报。我想尝试着让她自己督促自己。果然起作用了，连续一周，没有迟到，而且汇报主动、及时，看她的精神状态比较好，沉浸在为班级的工作之中。我乘她向我汇报之际，及时表扬了她不迟到，而且对待工作很负责任。这些鼓励的话语，认可的眼神，我感觉到她非常开心。虽然只有短短的一个星期，但已经是不错的进步，我相信，只要她有这种精神状态，肯定会慢慢远离原来的不良习惯。我耐心等待着、期望着。
六、在活动中培养班级融洽的气氛，激发学生的各种能力
后来我班又举行了一次包饺子活动。在布置前期的准备工作时，在其他同学还不是很主动的时候，陈同学第一个主动承担了买青菜、白菜、香菇的任务，还带了电磁炉。我感到很欣慰。在整个包饺子的过程中，她也始终保持着高涨的热情，因为饺子皮不够，她甚至中途提议再去邻近的菜场买，并愿意前往。而且确实她比较熟悉，而其他同学并不认识此菜场。从这点看出，陈同学的生活能力还是很不错，对于搞活动的主动性也很好，很愿意出力。结束后我及时表扬了全班同学，特别表扬了陈同学。她那份开心非常清楚地写在了脸上。我想，她又一次找到了自我价值，找到了被认可的感觉。我想，她可能离遵守纪律又近了一步吧。
有诗道：“随风潜入夜，润物细无声”，教师的职业虽然平淡、普通，但教师的几句话或一个眼神都有可能在学生心中产生深刻印象，有的时候甚至使学生终身受益。接下来的时间里，我决定付出更多的耐心，时时关注她的动向，关照班里同学也时刻帮助她、督促她，任何不良苗头都遏制在萌芽中，不让她有机会再犯严重错误。慢慢地培养、静静地期待，在期待中培养，总有一天能得到收获。人的培养也应该是这个道理吧，正所谓精诚所至金石为开。让我们接受反复，慢慢期待，我们的工作总有一天会感动那些难以感动的心。
七、总结
俄国教育家苏霍姆林斯基说：“任何一个学生的心灵深处都是有想做好人的愿望。”追求享受是人的本能，向往美好是人的本真。青少年情感丰富，可塑性强。让学生树立崇高理想、抛弃不良习惯、是教师的职责，家长的期望。俗话说：人心都是肉长的，他们虽然有很多缺点、很多不足，但他们的内心更渴望交流、渴望友谊、渴望认可、渴望成功。情感在互补中能更浓厚，心灵在沟通中能更相通，经过冰雪的洗礼才能感到阳光的温暖，荡过阴霾的心田才更需要安抚。我想，老师们用真心、爱心、耐心、良心，就能换回同学们求实、务实、诚实、踏实的学习精神。
参考文献：
[1].吴明霞 《伸出你的手，心更近一点》
[2].钟爱群 《班主任的幸福》
基金项目：苏州市教育学会“十二·五”科研课题“城镇化背景下职业类学校学生适应不良综合症研究”（课题编号：SJ[0493]）