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小学生学习英语最大的瓶颈就是词汇,而词汇的教与学又是老师和学生感觉最鼓噪乏味的,由于对词汇的掌握较少,影响了小学生进一步学习英语的积极性,同时也难以实现英语教学效果.本文介绍运用故事情景教学法教学英语词汇的理论依据、教学案例以及注意事项,从而消除小学生学习英语词汇的障碍,提高英语词汇学习的成效.