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摘要：工程管理专业主要为了培养具有一定应用能力的综合性人才，涉及到非常多的课程，其中工程造价是一项重要的课程。但是在实际教育开展过程中，学生虽然对课本知识有一定的了解，但是还不能根据实际工程开展情况运用相关理论知识来解决问题，无法满足工程管理教育开展的培训目标。本文主要就当前我国工程造价实践能力培养中存在的问题进行分析，探究如何培养工程管理专业学生的工程造价实践能力。
关键字：工程管理；工程造价；实践能力；培养
随着我国各种基层建设大面积的开展，对工程管理的精细化要求越来越高，相应的如何有效开展工程造价控制与管理也越来也重要，在建筑行业中受到高度重视。工程造价管理是在对整个工程充分了解的基础上开展的动态性的全程控制，针对工程建设中遇到的投资决策、设计、施工、验收等不同环节借助科学合理的方式进行管理控制，确保企业能够实现效益目标。工程造价管理直接影响到企业的生产与发展，其实际发展水平影响到企业在市场竞争中所处的地位。但是当前建筑行业中工程造价专业性人才缺乏，在很大程度上限制了整体的发展水平，迫切需要高校发挥自身的人才培养作用，为社会培养出具有专业理论与实践操作能力的复合型人才。
一、工程管理专业学生工程造价实践能力培养存在的问题分析
1、学校没有制定完善的实践能力培养体系
虽然工程管理专业已经在很多高校开设起来，并且相关的实践活动开展也得到充分重视，但是受到时间、师资等各方面因素的影响，很多课程都没有开全，相应的实践环节也被缩减，无法达到工作单位对岗位的实践能力要求。很多高校虽然根据工程造价课程需求开设了专门的计量软件课程，但是并不是必修课程，而是作为学生课后的练习方式开展教学，造成学生无法系统地接受软件操作教育，浪费教学资源。针对工程造价设置的实习时间过短，学生还没有将课堂理论知识与实际岗位有效结合在一起，实习已经借结束，达不到应有的实践效果。
2、校内外实践性教学不能协调一致
一般高校都会将工程管理专业的实践分为校内校外两部分，校内主要是针对算量工作以及已完成工程开展，校外实践则是将学生安排到企业单位的岗位上进行实地实践，但是在实际操作中，校内实践效果比较好，但是校外实践中学生很难受到有效监管，敷衍现象严重，加上多是在具有一定危险性的施工现场，实习单位安排有难度，加上学生进入实习场地后需要向造价工程师进行请教，在一定程度上会给造价工程师的工作造成困扰，容易被其抵触，难以真正提升学生的实践能力，无法取得校内实践的效果。
3、基础理论知识与实践环节难以有效结合
很多院校的实践教学都是根据课堂接触到的基础理论知识体系搭建起来的，并没有与实际工程造价中可能遇到的各种情况结合起来，还停留在通过实践来验证理论知识，帮助学生理解基础理论知识的层面，并没有将其作为培养学生创新发展能力的途径，比如开展安装造价实践中，只要求学生能够借助相关的计算规则计算工程量，套用定额计算工程造价，并没有用更复杂的情况来对学生解决问题的创造能力进行考察，与企业用人单位的要求并不相符。
4、对学生的实践能力缺乏完善的评价体系
一般来说拥有工程造价员从业资格证或者造价工程师执业证书的人更容易获得就业的机会，但是对于刚毕业的学生来说，不仅没有一定的从业经验，也没有相关证书，很难进入造价行业，当前高校对于学生的专业实践能力还没有一个科学系统的评价体系，没有对学生的专业实践与职业证书进行明确要求，无法令用人单位信服。
二、工程造价实践能力培养途径
1、科学搭建工程造价课程体系
一直以来很多高校工程造价课程都与工程实践出现内容脱节的现象，使得学生在毕业后虽然掌握了一定的工程造价理论知识，但是却与用人单位的需求不相符，需要更长的时间来适应新的岗位要求。在课堂教学中，学校需要积极开展课程调研，根据自身实际教学情况，结合学生与用人单位的需求制定科学合理的课程教学体系，在开展理论教学的同时引入工程实践只是，将二者结合起来开展教学。
2、开展工程造价技能比赛提升学生能力
工程管理中有很多课程，学生也有充足的课时来开展专业学习，但是对学生来说，并不是所有学生都能够理解课堂所学的知识，并且纯粹的理论知识在学习后如果不及时进行巩固，很容易就会被淡忘，学习的知识无法得到有效运用也会消耗学生的学习热情，学习深度也无法达到用人单位的要求。为了更好的帮助学生掌握课堂理论知识，提升知识运用能力，激励学生主动开展学习探究，积极钻研，学校可以在校内校外积极组织学生开展工程造价相关的技能比赛，让学生在比赛过程中提升自我，加强学习交流，更好的掌握工程造价相关技能，让学生如论是专业能力还是心理素质都得到不同程度的锻炼与发展。
3、帮助学生进入企业，到岗位中去了解行业动态
学生在学校接受的教育与企业用人单位对人才的需求是有差距的，无论是学习的内容还是对人的要求都不一样，为了让学生毕业后能够更快的适应工作岗位，需要学生为学生创造进入工作岗位实习的机会，让学生在岗位中去深入了解工程管理行业，明确工程造价学习的目标。这不仅是学生学习的需求，也是学校培养学生工程实践能力的必要途径，学校可以组织学生开展企业实践、企业实习、企业调查等形式多样化的实践活动，帮助学生进入到企业一线岗位锻炼，发现自身不足，回到学校后加强短板补齐，提升学生工程造价能力。进入企业学习还能够帮助学生更好的开展职业规划，明确人生目标。
三、总结
工程造价是工程管理专业中的重要课程，在实践层面有很高的要求，需要充分重视实践教学的开展。高校在重视本校办学特色的基础上明确实践教学目标，根据市场需求构建科学合理的人才培养体系，为学生将书本理论知识应用到实践中创造条件，丰富学生的工程造价实践活动，从过去的人才培养模式积极朝培养学生素质、提升学生能力、鼓励学生发展的应用型人才培养模式轉变。
参考文献：
[1]基于实践能力培养的工程造价专业教学改革研究探讨[J].吴洋.山东工业技术.2017（03）
[2]工程造价方向学生实践能力的培养研究[J].张明慧，张晓霞，陈昌平.科教文汇（下旬刊）.2015（08）
关键字：工程管理；工程造价；实践能力；培养
随着我国各种基层建设大面积的开展，对工程管理的精细化要求越来越高，相应的如何有效开展工程造价控制与管理也越来也重要，在建筑行业中受到高度重视。工程造价管理是在对整个工程充分了解的基础上开展的动态性的全程控制，针对工程建设中遇到的投资决策、设计、施工、验收等不同环节借助科学合理的方式进行管理控制，确保企业能够实现效益目标。工程造价管理直接影响到企业的生产与发展，其实际发展水平影响到企业在市场竞争中所处的地位。但是当前建筑行业中工程造价专业性人才缺乏，在很大程度上限制了整体的发展水平，迫切需要高校发挥自身的人才培养作用，为社会培养出具有专业理论与实践操作能力的复合型人才。
一、工程管理专业学生工程造价实践能力培养存在的问题分析
1、学校没有制定完善的实践能力培养体系
虽然工程管理专业已经在很多高校开设起来，并且相关的实践活动开展也得到充分重视，但是受到时间、师资等各方面因素的影响，很多课程都没有开全，相应的实践环节也被缩减，无法达到工作单位对岗位的实践能力要求。很多高校虽然根据工程造价课程需求开设了专门的计量软件课程，但是并不是必修课程，而是作为学生课后的练习方式开展教学，造成学生无法系统地接受软件操作教育，浪费教学资源。针对工程造价设置的实习时间过短，学生还没有将课堂理论知识与实际岗位有效结合在一起，实习已经借结束，达不到应有的实践效果。
2、校内外实践性教学不能协调一致
一般高校都会将工程管理专业的实践分为校内校外两部分，校内主要是针对算量工作以及已完成工程开展，校外实践则是将学生安排到企业单位的岗位上进行实地实践，但是在实际操作中，校内实践效果比较好，但是校外实践中学生很难受到有效监管，敷衍现象严重，加上多是在具有一定危险性的施工现场，实习单位安排有难度，加上学生进入实习场地后需要向造价工程师进行请教，在一定程度上会给造价工程师的工作造成困扰，容易被其抵触，难以真正提升学生的实践能力，无法取得校内实践的效果。
3、基础理论知识与实践环节难以有效结合
很多院校的实践教学都是根据课堂接触到的基础理论知识体系搭建起来的，并没有与实际工程造价中可能遇到的各种情况结合起来，还停留在通过实践来验证理论知识，帮助学生理解基础理论知识的层面，并没有将其作为培养学生创新发展能力的途径，比如开展安装造价实践中，只要求学生能够借助相关的计算规则计算工程量，套用定额计算工程造价，并没有用更复杂的情况来对学生解决问题的创造能力进行考察，与企业用人单位的要求并不相符。
4、对学生的实践能力缺乏完善的评价体系
一般来说拥有工程造价员从业资格证或者造价工程师执业证书的人更容易获得就业的机会，但是对于刚毕业的学生来说，不仅没有一定的从业经验，也没有相关证书，很难进入造价行业，当前高校对于学生的专业实践能力还没有一个科学系统的评价体系，没有对学生的专业实践与职业证书进行明确要求，无法令用人单位信服。
二、工程造价实践能力培养途径
1、科学搭建工程造价课程体系
一直以来很多高校工程造价课程都与工程实践出现内容脱节的现象，使得学生在毕业后虽然掌握了一定的工程造价理论知识，但是却与用人单位的需求不相符，需要更长的时间来适应新的岗位要求。在课堂教学中，学校需要积极开展课程调研，根据自身实际教学情况，结合学生与用人单位的需求制定科学合理的课程教学体系，在开展理论教学的同时引入工程实践只是，将二者结合起来开展教学。
2、开展工程造价技能比赛提升学生能力
工程管理中有很多课程，学生也有充足的课时来开展专业学习，但是对学生来说，并不是所有学生都能够理解课堂所学的知识，并且纯粹的理论知识在学习后如果不及时进行巩固，很容易就会被淡忘，学习的知识无法得到有效运用也会消耗学生的学习热情，学习深度也无法达到用人单位的要求。为了更好的帮助学生掌握课堂理论知识，提升知识运用能力，激励学生主动开展学习探究，积极钻研，学校可以在校内校外积极组织学生开展工程造价相关的技能比赛，让学生在比赛过程中提升自我，加强学习交流，更好的掌握工程造价相关技能，让学生如论是专业能力还是心理素质都得到不同程度的锻炼与发展。
3、帮助学生进入企业，到岗位中去了解行业动态
学生在学校接受的教育与企业用人单位对人才的需求是有差距的，无论是学习的内容还是对人的要求都不一样，为了让学生毕业后能够更快的适应工作岗位，需要学生为学生创造进入工作岗位实习的机会，让学生在岗位中去深入了解工程管理行业，明确工程造价学习的目标。这不仅是学生学习的需求，也是学校培养学生工程实践能力的必要途径，学校可以组织学生开展企业实践、企业实习、企业调查等形式多样化的实践活动，帮助学生进入到企业一线岗位锻炼，发现自身不足，回到学校后加强短板补齐，提升学生工程造价能力。进入企业学习还能够帮助学生更好的开展职业规划，明确人生目标。
三、总结
工程造价是工程管理专业中的重要课程，在实践层面有很高的要求，需要充分重视实践教学的开展。高校在重视本校办学特色的基础上明确实践教学目标，根据市场需求构建科学合理的人才培养体系，为学生将书本理论知识应用到实践中创造条件，丰富学生的工程造价实践活动，从过去的人才培养模式积极朝培养学生素质、提升学生能力、鼓励学生发展的应用型人才培养模式轉变。
参考文献：
[1]基于实践能力培养的工程造价专业教学改革研究探讨[J].吴洋.山东工业技术.2017（03）
[2]工程造价方向学生实践能力的培养研究[J].张明慧，张晓霞，陈昌平.科教文汇（下旬刊）.2015（08）