“汽车修理专业”是我校里最具代表性的专业之一。由于这一专业的特点和诱惑力，所以报名学习这一专业的学生几乎都是男生。从生源上说，职业类学校和技校类学生一般都是不能继续读高中、大学的毕业生，年龄普遍在16～19岁，这个年龄的学生正是思维活跃、自制力较差、学习乏味的年纪，导致了在学校时常发生上课睡觉、迟到早退、打架斗殴、谈对象等等现象。我们作为一技校类班主任，应该用什么方法管理好这一批调皮的孩子呢？我采取：“三多”的方法，取得了较好的效果。
　　一、多跑
　　“多跑”就是利用课间时间去学生上课班级、实习工厂、宿舍里多转转看看？去转什么呢？是去寻找上课迟到睡觉、旷课的一些不良学生，同样利用早晚时间段去学生的宿舍抽查有没有学生夜不归宿、打架、上网包夜等等情况，因为只有亲自发现那些调皮的学生，你才好在班会或教育中有的放矢的解决这类问题。作为技校类班主任，你肯定很了解，因为很多调皮的学生你没有抓住他犯错的证据或把柄，那么你教育他的时候，他肯定是不会承认、服从的。毛主席说过“没有调查，就没有发言权”。由于我每天查宿舍、查课堂、查基地，所以在我带的班级里，迟到、早退、旷课现象也很少出现。
　　二、多问
　　“多问”是指多利用课后时间找学生谈心，聊天，深入到学生中去，与学生沟通，目的是及时了解学生的心里动态，知道他们心中的想法，以便及时引导和纠正犯错误的思想，终止违反校纪校规时间的发生。同时作为班主任的我，经常和家长反馈小孩的情况，更精确的让家长了解小孩的学习和生活心态，让家长也及时的知道和解决。
　　目前技校学生经常发生打架斗殴事件，如果你及早的从学生口中了解到情况，那么就会有计划的避免事情的发生，由于我经常和学生谈心、聊天，时刻掌握学生心理活动状态，因此在我带的班级里打架、斗殴的事件没有发生过，就连抽烟这样的违纪行为也很少出现。记得有一次我上完课刚走出教室，便听见一名男生在向另一名男生要东西，我知道有几个男生偷偷吃烟，但我没有说什么，事后告诉那两个男生去我办公室一下。当那两名男生来到办公室后，我并没有提起这件事，而是对他们说：“在我心里，你们是这个班上最好的学生，上课态度端正，劳动认真负责，懂得尊重别人，我还打算推选你们为进步最大的学生……”。我刚说到这里，其中一个男生立刻对我说：“老师，我们以后再也不抽烟了，刚才是别人给我递烟，我不好意思不接……”。我告诉他：“做人要做一个诚实的人，我宁可你对我说你特别想抽烟，也不愿意听到你这样解释，我希望你们是有担当的男子汉”。说完后我又对他们说：“老师相信，你们是顶天立地的好男儿，清楚什么事情能做，什么事情不能做，你们心里一定有一杆这样的称衡量自己，你们一定可以让自己做的更好”。从那以后，我再也没有见他们做过不该做的事情。
　　三、“多爱”
　　职高的学生在初中时，就被老师“扔”了，所以得到老师的爱特别少，有的学生家庭情况很特别，有的是变异家庭，有的是经济条件特好等等……导致学生抵触情绪很大，影响着我们的教学。所以每当我接受一个班时，通过“多跑”、“多问”摸清学生的底细，了解学生的家庭状况，关心他们的生活，关爱他们的成长，用爱心撑起一片绿洲。我始终认为真情实意的点拨最容易打动人心。当我用真挚的情感引导学生，用体贴入微的关怀爱护学生，用宽容的心态理解学生时，我发现孩子们的抵触情绪正在一点一滴的融化，取而代之的是青涩的信任，是对老师关爱的渴望，他们开始慢慢的习惯站在别人的角度思考问题，慢慢的学会理解别人。他们会在老师尊重别人的影响下学会尊重别人，会在老师言谈举止中体会如何为人处事，会在老师的循循善诱下改变自己不成熟的想法，会在老师的关爱下懂得什么才是人生最宝贵的财富，他们会慢慢变得自信，懂得肯定自己的能力，他们会学习在困境中鼓励自己
　　前行，会学习在成功的光环下冷静的思考自己的得失，在这些过程中，我感受到师生之间变得更加和谐融洽，在这样的氛围中大家都很快乐充实。
　　四、多总结
　　不断的回顾自己前段时间班级中大大小小出现的问题，以及你解决问题的方法，冷静下来好好的想想，在以后的班级中你应该采取什么样的方法来管理，才会把你的班级管理好。我们要不断的总结回顾，班级管理才能不断的进步
　　社会赋予老师的责任时“教书育人”，在中职学校里，“育人”则显得更为重要。我相信在教师的“多跑”中走进学生心理，在教师的“多问”中与学生搭建心灵的桥梁，真诚的相处，全身心的融入到学生中间去，既熏陶学生的品质，又浓厚师生情谊，班级管理的效果一定会立竿见影，学生也会在学习中获得更多的知识和人生经验，这些将会让他们的人身道路多一份平坦，少一份坎坷。
　　（作者单位：阳泉交通职业学校）