点评:假如我是个学生

来源 :中学数学教学参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户:q418004922
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线面平行性质定理的基本内容是:共面不相交的两条直线必定平行,当中的“共面”是直接给出的,而“不相交”则由“线面平行”来间接确定.所有的教学设计或思路启发都应该抓住“共面”、“不相交”这两个核心要点来展开.徐光考、车正道两教师的课例(以下简称“新思路”), The basic content of the line surface parallel nature theorem is that the two lines that are coplanar and disjoint must be parallel, and the “coplanarity” is directly given, while the “disjoint” is determined indirectly by “line surface parallel”. All instructional designs or ideas should be inspired by the two core points of “coplanarity” and “disjointness”. Xu Guangkao and Che Zhengdao’s lesson examples (hereinafter referred to as “new ideas”),
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接到薛如茵阿姨的电话,2011年已经没有几天了,她告诉我,曾卓仙逝,转年就是十年了。这么快?这样的感叹似乎已持续了好几年,我时常感觉,四十岁以后几乎是年跟着年,年追着年,老
265.把直径是一寸的钢球放到一尺见方、一寸高的铁盒内,你能放多少进去?为什么?(何思明提).答案是IO6个.今将其摆法与证明叙述于下:因为铁盒的高是一寸,故盒内只能摆一层球.因此问题变为
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看了本刊1998年第5期董开福老师的撰文“函数f(x)=ax+b/x(a>0,b>0)的性质及应用”[1]、1999年第3期沈建平、糜冠兴老师的撰文“三类最小值问题的统一解法及一般结果”[2](该文中的个别问题已在本刊1999年第5期中更正)后,颇
物质的运动形式转变的过程中,或者物理现象、物理过程转变的过程中,存在着分界的现象,这就是常说的临界问题。物体处于这种转变状态,称为临界状态。要实现这种转变是有条件的
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