职业教育的发展离不开教师专业发展，如何把丰富新颖的专业知识和专业技能高效地传递给学生？如何有效促进学生各方面的综合发展？如何培养学生的精神和创新能力？这些新课改下遇到的问题都将激发教师自身专业发展的强烈愿望和要求，形成了教师专业发展的巨大内驱力。那么作为教师应该如何更加专业化、系统化最大限度地创设专业发展的环境，采取有效途径和方法充分提高自身的发展呢？
　　“教是为了不教”的意义所在
　　“教是为了不教”这一论断的精髓便是在教学过程中，要培养学生的能力，引导学生自己学习探究，发挥主体作用，学会自学的本领，对学生的终身发展起帮助作用。为了达到“教是为了不教”，教师必须要深刻理解教育的宗旨：学会“做人”，应该是活到老，学到老，学无止境的;要深刻理解教育宗旨的关键：重在“习惯”，学会做人，就是要逐步养成各种各样做人的好习惯;要深刻理解教育的原则：贵在“自得”，习惯的养成必须靠受教育者自己尝试着去做，一切知识和能力的获取靠自得。另外，教师必须具备“自主发展为本”的学习理念，教师除了拥有轻松驾驭课堂的教学方法外，还要有过硬的专业知识和技能，只有通过带实训、竞赛、培训、顶岗实习逐层次提高自身的技能水平，才能引导学生在课堂中进行自主学习和实践，使之获得真知，塑造个性、学会做人。
　　“教是为了不教”的专业技能
　　参加校本培训