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在教学中,古诗文语言的审美探究是提高古诗文鉴赏能力的主要途径。我国古典诗词力求语言精炼的同时,又往往体现'含不尽之意于言外'的特点。我国著名美学家朱光潜在《西方美学史》中明确提出:'美必须以客观事物作为条件,还须加上主观的意识形态或情趣的作用,使物成为物的形象,然后才是美。'
初中古诗文语言审美教学探究
【摘 要】
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在教学中,古诗文语言的审美探究是提高古诗文鉴赏能力的主要途径。我国古典诗词力求语言精炼的同时,又往往体现'含不尽之意于言外'的特点。我国著名美学家朱光潜在《
【机 构】
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西安市莲湖教师进修学校,西安市第四十四中学
【出 处】
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陕西教育:教学
【发表日期】
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2019年9期
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