【摘 要】
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随着数学知识与数学能力二元对立的弱化,数学关键能力成为数学教育的研究热点。利用文献法与文本分析法,对与数学关键能力相关的学术论文进行分析,发现已有研究在一定程度上
【基金项目】
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河北省社会科学基金青年项目“高中生数学关键能力与课程标准一致性研究”(HB18JY053)
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随着数学知识与数学能力二元对立的弱化,数学关键能力成为数学教育的研究热点。利用文献法与文本分析法,对与数学关键能力相关的学术论文进行分析,发现已有研究在一定程度上关注了数学关键能力的内涵,分析了数学关键能力的要素,涉及了数学关键能力的评价,探讨了数学关键能力的培养。但也存在一些问题,具体表现为“四缺”:研究对象缺失时代特点,研究内容缺乏精确厘定,研究方法缺少实证分析,研究成果缺少课堂应用。因此,我国高中生数学关键能力的研究趋势应转向“四探”:即探究其概念关系,探寻其生成机制,探求其测评体系,探索其培养策略
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