2015年夏天，我带着五岁的儿子去探望在英国工作的表弟。表弟住在伦敦泰晤士河南岸的格林尼治小镇，这里气候温和，夏季平均温度只有20℃，而且兼具历史和人文风情，特别令人心旷神怡。见我们喜欢，表弟便劝我们多住一些时日，好好感受一下这里的风土人情。表弟还说，可以让我儿子到当地的幼儿园体验一段时间。
　　这天一大早，表弟开车带着我们来到小镇上的一家幼儿园。幼儿园绿树环绕，环境清幽，一排红色的房子立于草坪中间，看起来倒像一个小型的公园。表弟向老师申请了试听课程，我们可以陪著儿子在这里待一天。
　　我儿子刚安顿下来，老师便要带孩子们出去。当得知老师要带着孩子去参观市政府时，我感到十分吃惊：“市长工作那么忙，会同意孩子们去参观吗？”“当然！”一头金色短发的老师笑着说，“市长是为我们市民服务的，他们专门安排了时间接待孩子们，等待孩子们的监督呢！”
　　到达市政府后，老师先带孩子们参观各部门的办公室以及会议室、餐厅等公用设施，向孩子们详细讲解各办公室的作用和职能。不过孩子们对老师的讲解似乎并不太感兴趣，反而对大楼中间盘旋而上的楼梯饶有兴致。
　　参观完各项设施，老师带着孩子们来到市长办公室。市长笑眯眯地对孩子们的到来表示欢迎，还主动摆好姿势和孩子们合影。接着，老师又安排孩子们坐下，开始正式“监督”市长工作，了解市长平时都是怎样工作的。
　　“这样做有意义吗？”我对表弟嘀咕道，“孩子们这么小，根本不懂市长工作的内容。”表弟点点头说：“是的，孩子们可能确实不懂，但幼儿园的目的并不是让孩子们看懂市长工作的内容。”看着我一脸不解的样子，表弟接着说：“孩子们懂不懂没那么重要，重要的是从小就给他们培养一种观念，让他们知道生活里有市政府这么个地方，知道有一个市长是为他们服务的。通过多与社会接触，从而更多地了解这个社会，拓展他们的认知以及思考能力，这样比总是沉浸在童话世界中要好得多。”
　　听了表弟的一席话，我恍然大悟。我们总以为孩子什么都不懂，有些事情做了也是白做，但事实并不是这样的。培养孩子们认知和思考的习惯，要比一味地让孩子学习书本知识来得重要，也更有意义。