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摘要：现在我们国家社会经济正在飞速发展，计算机网络技术的成果在各行各业都占据了一定的地位，特别是在教育教学领域也有广泛的应用，随着国家教育体系的不断完善，因为以往的传统教学模式也逐渐与计算机网络技术相互融合，所以网络技术的应用给教师的教育教学工作带来许多的便利，总体来看应用较为突出的是高校体育网络课程，不过其中仍有一些不尽如人意的问题。因此，教师在开展教育教学活动时要积极主动的参与网络课程的建设，不断的完善网络课程的不足之处，在总结课上课下的以往经验的基础上，及时反思和探讨解决出现的问题希望为今后此类课程的建设提供一定的建议和参考。
关键词：高校;体育;网络教学;教学设计
网络教学作为一种新兴的教学方式，受到了全国各地高校的广泛重视和应用，能够营造生动逼真的教学环境，激发学生学习兴趣的同时提高教学效率。现在我国高校体育网络教学还属于初步启动的状态，关于网络教学模式的应用、开发以及应用还不够成熟。相对于传统教学来说，网络教学在开发学生潜力的同时，能够引导学生进一步探索，以便激发他们的学习兴趣、创新精神，并丰富体育教学内容，这些都是未来高校实施体育网络教学的重要发展方向。
一、高校体育网络教学现阶段的情况
在多种因素的影响下，在教育教学活动中很多的教育工作者都已将意识到了网络教育与传统教学模式相融合的重要意义，所以在各个学科领域都进行了广泛应用。当前，我国现有多所高校开展了体育网络教学工作，并构建了体育网络教学互动平台，在平台的推动下教师依据学生的年龄和身心的发展特点开展有计划和目标的课程教学，使得体育网络教学取得了一定的成果。但是，就目前我国所有高校来说，在体育领域开展网络教学还存在着许多问题，因此对于如何挖掘体育网络教学资源、实现教学内容共享还有待进一步思考。
二、高校体育网络教学现状分析
（一）思想观念有待创新
受传统体育教学模式的影响，部分高校对体育网络教学的重要性认识不足，体育网络教学思想观念有待创新，整体上来说体育网络教学应用情况不容乐观。首先各個高校原本的体育基础条件，以及网络覆盖不够完善是比较棘手的，再加上教师和学生自身对网络教育的认识不够清楚，所以在这样的状况下教师的教学水平以及学生的学习效率都会降低，其次体育网络教学思想观念有待创新，体育网络教学难以引起学生的共鸣，学生的创造性思维还在初期发展阶段，体育网络教学内容针对性不强。最后在资金和人力投入方面，高校对体育网络教学的投入不足，缺乏体育网络精品课程。学生处于被动的学习角度，与网络教学改革的根本性目标还有很大的差距。
（二）网络基础设施建设有待加强
当前高校体育课程缺乏相应的网络辅助教学硬件和软件设备，且很多教师只是具备基本的计算机操作能力，缺乏设计制作教学课件的能力，难以顺利开展网络教学活动。另一方面，大多数高校都具备了多媒体教学的硬件条件，但是缺乏机会来优化网络教学的环境，多媒体辅助在体育教学领域没有完全发挥作用，难以组建科学的评价体系。
（三）体育网络教学资源的整理规划
网络教学在我国高校的实施的时间不长，因为没有成熟的网络教学体系，将大量的体育网络资源整合起来的难度大，所以教师开展精品体育教学是比较困难的，现阶段网络教学课件所包含的内容没有较高的水平。而且我国网络体育教学内容还是比较传统和陈旧的，最主要的学习模式只是依靠于视频和文本，不涉及教师和学生之间的相互交流和只是探讨，不仅降低了学生积极主动的学习兴趣，还浪费了学生的上课时间，阻碍了体育教学整体质量的提高。
三、在网络背景下开展体育活动的教育教学措施
4.教师需要真正理解网络背景下开展体育活动的意义
在周围大环境的影响下，原本传统的体育教育教学活动也转变了以往的教学形式，教师要引导学生认识到开展网络体育教学活动的重要意义，作为教师更应该意识到如何正确利用网络开展教学活动，从而有效的提高学生的学习效率，在教育教学活动中教师需要有计划有目标的利用网络，并与传统教育教学活动中的一定经验相互融合，教师要以学生的年龄和身心发展为根据开展相关的体育活动，进一步引导学生达到自身的素质目标，但是如果教师在开展体育活动中单单依靠网络教学或者是仅仅依靠传统教学模式，那么教师的教学水平不但会降低，学生的学习效率也会大幅度较低，因此学生也就不会成为全面发展的高素质人才，所以开展网络的体育教育教学活动要与传统教学模式紧密相结合，从根本意义上实现现代化的教学模式，同时更好的发挥网络教育的重要作用。
5.教师激发学生的学习兴趣进一步理解和认知体育活动
兴趣是学习最好的老师，在兴趣的带领下学生就能够投入到的体育学习中去，所以教师在开展体育活动的时首先要调动学生的学习兴趣，为学生营造舒适生动的氛围，在学习氛围的影响下能够有效的提高学生的学习效率，从而改变学生以往对传统体育活动的理解和认知。
6.网络教育教学活动中加强师生有效的课上互动
在网络体育活动的推动下，教师和学生之间以及学生和学生之间都有了共同交流的平台，所以教师借助这样的一个平台可以与学生更好的互动交流，在这样的基础上教师可以帮助学生清晰明了的解决各种问题和疑惑，真正的引导学生养成良好的体育意识和运动技能。例如：在学习一项新的体育技能时，教师可以利用网络多媒体的教学模式呈现给学生，从根本上极大地调动学生的积极主动性，提高学生的学习效率。
四、结束语
要积极实施体育网络教学模式，创新教学手段，通过具体的视频演示，增强体育教学的直观性和新颖性，让学生能够更加直接地接触到标准体育知识。同时在此过程中引导学生开发潜力，激发他们的学习兴趣、创新精神，并坚持优势互补，推进体育网络基础设施建设和教学评价模式构建，以便科学整合资源、开展体育网络教学精品课程，从根本上提高体育网络教学质量。
参考文献
[2]张涛涛.高校体育网络教学的问题及对策探讨[J].教育现代化，2020，7（13）：98-100.
[3]王高宣.基于应用型人才培养高校体育网络教学设计[J].当代教育实践与教学研究，2019（05）：48+205.
[3]苏顺开.夏纪梅.杨建广.网络课程质量的关键是教学设计 [J].中山大学学报论丛，2003（23）：123—128
关键词：高校;体育;网络教学;教学设计
网络教学作为一种新兴的教学方式，受到了全国各地高校的广泛重视和应用，能够营造生动逼真的教学环境，激发学生学习兴趣的同时提高教学效率。现在我国高校体育网络教学还属于初步启动的状态，关于网络教学模式的应用、开发以及应用还不够成熟。相对于传统教学来说，网络教学在开发学生潜力的同时，能够引导学生进一步探索，以便激发他们的学习兴趣、创新精神，并丰富体育教学内容，这些都是未来高校实施体育网络教学的重要发展方向。
一、高校体育网络教学现阶段的情况
在多种因素的影响下，在教育教学活动中很多的教育工作者都已将意识到了网络教育与传统教学模式相融合的重要意义，所以在各个学科领域都进行了广泛应用。当前，我国现有多所高校开展了体育网络教学工作，并构建了体育网络教学互动平台，在平台的推动下教师依据学生的年龄和身心的发展特点开展有计划和目标的课程教学，使得体育网络教学取得了一定的成果。但是，就目前我国所有高校来说，在体育领域开展网络教学还存在着许多问题，因此对于如何挖掘体育网络教学资源、实现教学内容共享还有待进一步思考。
二、高校体育网络教学现状分析
（一）思想观念有待创新
受传统体育教学模式的影响，部分高校对体育网络教学的重要性认识不足，体育网络教学思想观念有待创新，整体上来说体育网络教学应用情况不容乐观。首先各個高校原本的体育基础条件，以及网络覆盖不够完善是比较棘手的，再加上教师和学生自身对网络教育的认识不够清楚，所以在这样的状况下教师的教学水平以及学生的学习效率都会降低，其次体育网络教学思想观念有待创新，体育网络教学难以引起学生的共鸣，学生的创造性思维还在初期发展阶段，体育网络教学内容针对性不强。最后在资金和人力投入方面，高校对体育网络教学的投入不足，缺乏体育网络精品课程。学生处于被动的学习角度，与网络教学改革的根本性目标还有很大的差距。
（二）网络基础设施建设有待加强
当前高校体育课程缺乏相应的网络辅助教学硬件和软件设备，且很多教师只是具备基本的计算机操作能力，缺乏设计制作教学课件的能力，难以顺利开展网络教学活动。另一方面，大多数高校都具备了多媒体教学的硬件条件，但是缺乏机会来优化网络教学的环境，多媒体辅助在体育教学领域没有完全发挥作用，难以组建科学的评价体系。
（三）体育网络教学资源的整理规划
网络教学在我国高校的实施的时间不长，因为没有成熟的网络教学体系，将大量的体育网络资源整合起来的难度大，所以教师开展精品体育教学是比较困难的，现阶段网络教学课件所包含的内容没有较高的水平。而且我国网络体育教学内容还是比较传统和陈旧的，最主要的学习模式只是依靠于视频和文本，不涉及教师和学生之间的相互交流和只是探讨，不仅降低了学生积极主动的学习兴趣，还浪费了学生的上课时间，阻碍了体育教学整体质量的提高。
三、在网络背景下开展体育活动的教育教学措施
4.教师需要真正理解网络背景下开展体育活动的意义
在周围大环境的影响下，原本传统的体育教育教学活动也转变了以往的教学形式，教师要引导学生认识到开展网络体育教学活动的重要意义，作为教师更应该意识到如何正确利用网络开展教学活动，从而有效的提高学生的学习效率，在教育教学活动中教师需要有计划有目标的利用网络，并与传统教育教学活动中的一定经验相互融合，教师要以学生的年龄和身心发展为根据开展相关的体育活动，进一步引导学生达到自身的素质目标，但是如果教师在开展体育活动中单单依靠网络教学或者是仅仅依靠传统教学模式，那么教师的教学水平不但会降低，学生的学习效率也会大幅度较低，因此学生也就不会成为全面发展的高素质人才，所以开展网络的体育教育教学活动要与传统教学模式紧密相结合，从根本意义上实现现代化的教学模式，同时更好的发挥网络教育的重要作用。
5.教师激发学生的学习兴趣进一步理解和认知体育活动
兴趣是学习最好的老师，在兴趣的带领下学生就能够投入到的体育学习中去，所以教师在开展体育活动的时首先要调动学生的学习兴趣，为学生营造舒适生动的氛围，在学习氛围的影响下能够有效的提高学生的学习效率，从而改变学生以往对传统体育活动的理解和认知。
6.网络教育教学活动中加强师生有效的课上互动
在网络体育活动的推动下，教师和学生之间以及学生和学生之间都有了共同交流的平台，所以教师借助这样的一个平台可以与学生更好的互动交流，在这样的基础上教师可以帮助学生清晰明了的解决各种问题和疑惑，真正的引导学生养成良好的体育意识和运动技能。例如：在学习一项新的体育技能时，教师可以利用网络多媒体的教学模式呈现给学生，从根本上极大地调动学生的积极主动性，提高学生的学习效率。
四、结束语
要积极实施体育网络教学模式，创新教学手段，通过具体的视频演示，增强体育教学的直观性和新颖性，让学生能够更加直接地接触到标准体育知识。同时在此过程中引导学生开发潜力，激发他们的学习兴趣、创新精神，并坚持优势互补，推进体育网络基础设施建设和教学评价模式构建，以便科学整合资源、开展体育网络教学精品课程，从根本上提高体育网络教学质量。
参考文献
[2]张涛涛.高校体育网络教学的问题及对策探讨[J].教育现代化，2020，7（13）：98-100.
[3]王高宣.基于应用型人才培养高校体育网络教学设计[J].当代教育实践与教学研究，2019（05）：48+205.
[3]苏顺开.夏纪梅.杨建广.网络课程质量的关键是教学设计 [J].中山大学学报论丛，2003（23）：123—128